兩位數(shù)與兩位數(shù)加減混合

1、加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本P28頁(yè)，練習(xí)五5-14題第二次備課教學(xué)目標(biāo)1 .掌握加減混合豎式的寫法？2 .能靈活、正確的計(jì)算連加、連減及加減混合的題目。3 .通過情景圖讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)用的算理，并在解決問題的過程中鞏固加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)1.正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算中的進(jìn)位和退位的區(qū)別。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，口算紙教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)過程課前學(xué)案自學(xué)1 .計(jì)算復(fù)習(xí)。25+28+36=78-23-45=2 .小華有4枝鉛筆，他又買了3枝，后來用去了5枝，他還有多少枝？課中六步教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)置情景，導(dǎo)出目標(biāo)1 .生認(rèn)真觀察W景圖，匯報(bào)出收集到的數(shù)學(xué)信息。公共汽車上原

2、有67人。在中山站有25人下車，28人上車。2 .生提問題。1 .師出示情景圖，一些小朋友在公共汽車站等汽車，同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2 .根據(jù)你觀察的數(shù)學(xué)信息，能提出數(shù)學(xué)問題嗎？設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)1 .生列出算式。67-25+28=2 .自主學(xué)習(xí)例3.1 .師板書生所提問題：現(xiàn)在有多少人？2 .要求生自己列出算并嘗試解答。3 .觀察所列算式，引出課題。4 .師板書課題：加減混合。分組學(xué)習(xí)，合作探究1 .學(xué)生互相說一說，你是怎樣列出的算式。2 .小組合作交流，用不同的方法算出答案。3 .學(xué)生可以口算，也可以用自己的方法來列豎式計(jì)算。4 .小組討論自己的算法?；ハ鄬W(xué)1 .

3、師巡視教室，鼓勵(lì)算法的多樣性。2 .適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)困生自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥1 .學(xué)生匯報(bào)交流。2 .生出示不同的計(jì)算方法?？谒?742-25+28427067-2542+281.師板書學(xué)生的計(jì)算方法。6742-25+2842702.師點(diǎn)撥加減混合算式為了方便，有些算式可以用簡(jiǎn)便方法。67-25704.自學(xué)例4.完成有括號(hào)的加減回合算式。72-(47+16)=94772T3-6935.學(xué)生互相說說有簡(jiǎn)便寫法嗎？42+2870帥強(qiáng)調(diào)：加減混合計(jì)算，從左往右依次計(jì)算，如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以把這兩個(gè)數(shù)相加再相減。3.師點(diǎn)撥例4的簡(jiǎn)便寫法。72-4725-1-69巧設(shè)練習(xí)，反饋目標(biāo)1.學(xué)校合唱團(tuán)原有64人，有13人畢業(yè)了，又新加入了15人，學(xué)校合唱團(tuán)現(xiàn)在有多少人？教師巡視學(xué)生列算式情況，適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生匯報(bào)答案，集體評(píng)價(jià)，看看那小組完成的最好。拓展訓(xùn)練，提高能力1,在方框里填上合適的符號(hào)。30口16口9=3748口20口6=6280口32口25=7348口20口6=341 .小組合作完成。2 .師總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？又有哪些收獲呢？加減混合67-25+28=70(人)6742-