小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于9的圖畫應(yīng)用題教案

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于9的圖畫應(yīng)用題教案教學(xué)目的1通過練習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生計(jì)算有關(guān)9的加、減法的正確率和速度2浸透簡(jiǎn)單應(yīng)用題的構(gòu)造，為正式學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題做準(zhǔn)備，加深理解求和、求剩余應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，可以正確解答3初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)正確識(shí)圖，理解題意教學(xué)難點(diǎn)正確選擇算法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算：9以內(nèi)的加減法1老師出示口算卡片，請(qǐng)一組同學(xué)來算，其他同學(xué)當(dāng)裁判2學(xué)生搶答2看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式出示教材50頁的荷花圖不注明條件和問題師：你能結(jié)合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？指名答復(fù)，老師板書：639 936369 963問：這兩

2、道加法算式表示什么意思？表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花這兩道減法算式分別表示什么意思？936表示從9朵荷花里面去掉右邊的3朵，就是左邊的6朵963表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵師：假如題中標(biāo)明了條件和問題板書：6朵、大括號(hào)和？朵，這幅圖該怎樣理解呢？二、探究新知1看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說左邊有6朵荷花，右邊有3朵荷花，一共有多少朵荷花？學(xué)生獨(dú)立列算式，然后集體訂正板書：639問：這道題為什么用加法？要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法2出示小鹿圖學(xué)生互相說圖意，然后指名說草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩

3、幾只？學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正板書：936問：這道題為什么用減法？要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計(jì)算3做一做投影出示50頁的葡萄圖和魚圖師：你能自己看懂圖意嗎？請(qǐng)你獨(dú)立完成這兩道題學(xué)生在書上完成后集體訂正板書：549問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？假如列成459也是正確的板書：918問：誰說說這道題，你是怎么想的？三、總結(jié)質(zhì)疑師：今天我們研究的是什么？做圖畫應(yīng)用題一定要看清圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？只有弄清了數(shù)量關(guān)系，才能正確地解答問：你還有什么問題嗎？四、穩(wěn)固進(jìn)步1學(xué)生獨(dú)立解答教材53頁的第15題出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正比較：

4、這兩道題有什么不同？學(xué)生在小組里互相說一說，然后指名答復(fù)問：為什么第1題用減法，第二題用加法？假如把第1題的？只移到右邊來，怎么列式？2投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖圖中一部分被蓋住，不能數(shù)出來的學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正3聽題列式解答老師口述題目，學(xué)生舉手答復(fù)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教

5、育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。1街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？2小明疊飛機(jī)，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？3小紅要寫9行字，已經(jīng)寫了5行，還要寫幾行？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,