青少年成才優(yōu)秀家庭教育案例

1、學(xué)科德育課程學(xué)科德育課程 -初中語(yǔ)文散步初中語(yǔ)文散步青少年成才優(yōu)秀家庭教育案例青少年成才優(yōu)秀家庭教育案例 序序 本節(jié)課致力于以本節(jié)課致力于以“德育德育”為指向標(biāo)，為指向標(biāo)，從從“促進(jìn)家庭關(guān)系促進(jìn)家庭關(guān)系”的角度入手，引導(dǎo)的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生在“理解理解”和和“尊重尊重”的基礎(chǔ)上學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)會(huì)“愛愛”親人，融入社會(huì)主義核心價(jià)值親人，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀“文明、和諧文明、和諧”等理念，以語(yǔ)文課文等理念，以語(yǔ)文課文為載體，進(jìn)行思想道德教育，幫學(xué)生樹為載體，進(jìn)行思想道德教育，幫學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓愛住我家讓愛住我家 論語(yǔ)論語(yǔ)述而述而 莫懷戚莫懷戚 -“-

2、“赤子之心赤子之心”。 散步散步 -“ -“一曲用一曲用580580字凝成的真善美的頌歌字凝成的真善美的頌歌”。 七嘴八舌講故事七嘴八舌講故事主問題一：主問題一： 這是一個(gè)_的故事?【活動(dòng)】【活動(dòng)】 （限時(shí)5分鐘） 1、請(qǐng)大家聽錄音，勾畫出事件的六要素-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2、聽完錄音，請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述故事情節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，補(bǔ)充或糾正。 主問題二：主問題二： 這一家四口、祖孫三代的散步順利嗎？為什么？【活動(dòng)】【活動(dòng)】（限時(shí)5分鐘） 1、組內(nèi)交流-就“是否順利”，組內(nèi)達(dá)成一致觀點(diǎn)，并找到依據(jù)，組長(zhǎng)總結(jié)。 2、組間爭(zhēng)鳴-就“是否順利”，組長(zhǎng)發(fā)言，闡述依據(jù)，其他認(rèn)同該組觀

3、點(diǎn)的小組可補(bǔ)充，不認(rèn)同該組觀點(diǎn)的小組可糾正?！净卮稹俊净卮稹?我們組認(rèn)為不順利，因?yàn)開。 我們組認(rèn)為順利，因?yàn)開?！就诰颉俊就诰颉?文中具體是如何解決這分歧的呢？ 你說(shuō)我談聊分歧你說(shuō)我談聊分歧 “我、妻子、兒子、母親” 散步分歧 我決定走大路（尊重老人） 母親改主意走小路（理解孩子）母親：走大路 平順兒子：走小路 有意思解決事件概覽事件概覽-社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀 “ “孝當(dāng)先孝當(dāng)先” 孝當(dāng)先孝當(dāng)先 設(shè)身處地演情景設(shè)身處地演情景主問題三：主問題三： 假如我沒有堅(jiān)持“百善孝為先”，當(dāng)產(chǎn)生走大路還是走小路的分歧時(shí)，事情還可能會(huì)有哪些走向？【活動(dòng)】【活動(dòng)】（限時(shí)5分鐘） 1、請(qǐng)大家充分

4、設(shè)想事情的其他走向，各抒己見。 2、請(qǐng)每個(gè)小組選四位同學(xué)分別扮演“我、妻子、母親、兒子”，組內(nèi)簡(jiǎn)單演練，組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。 3、小組展示-請(qǐng)兩組同學(xué)到講臺(tái)上，即興情景表演?！颈硌荨俊颈硌荨?走大路-兒子哭鬧、妻子不理解，覺得委屈兒子而生氣。 走小路-母親覺得不被尊重，很生氣。主問題四：主問題四： （然而，這些“不愉快”并沒有在文中出現(xiàn)，大概是因?yàn)橐患胰嘶ハ嗬斫?、互相尊重吧！他們每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。） 如果讓你把一束鮮花獻(xiàn)給文中的一個(gè)人，你最想獻(xiàn)給誰(shuí)？【活動(dòng)】【活動(dòng)】（限時(shí)5分鐘） 個(gè)體學(xué)習(xí)-從文中找到相關(guān)語(yǔ)句，讀出來(lái)，并說(shuō)出理由?！净卮稹俊净卮稹?我想獻(xiàn)給_。因?yàn)閺牡赺段

5、（讀出文中的句子）。我看出他是一個(gè)（人物的品質(zhì)）的人。所以，我想獻(xiàn)給他。 鮮花到底獻(xiàn)給誰(shuí)？鮮花到底獻(xiàn)給誰(shuí)？誠(chéng)懇孝順 的 我慈愛親切 的 母親賢惠明理 的 妻子乖巧懂事 的 兒子 散步的過程雖然“一波三折”，但最后還是非常溫馨和諧的，那是因?yàn)榉制绲玫搅送咨频慕鉀Q。而這分歧的解決靠的是一家四口身上的優(yōu)秀品質(zhì)所折射出來(lái)的理解與尊重的亮麗之光。 文中的我堅(jiān)持“百善孝為先”，體貼母親，理解、尊重母親，決定走大路；母親理解孫兒的心思，疼愛孫兒，決定還是走小路；而妻子賢惠明理，體貼婆婆，理解、尊重丈夫的決定，不一味溺愛兒子；兒子在爸爸媽媽優(yōu)良家風(fēng)的影響下長(zhǎng)大，耳濡目染，乖巧懂事，理解、尊重爸爸的決定，不耍小

6、孩子脾氣。小小分歧的妥善解決，讓一家四口、祖孫三代的散步倍感溫馨和諧。這一切都要?dú)w功于這一家人之間互相理解、互相尊重的優(yōu)秀品質(zhì)。 如果沒有這理解、尊重和包容，小小的分歧可能就處理不好，就可能導(dǎo)致原本和諧溫馨的散步不歡而散，家庭關(guān)系也可能會(huì)因此格外緊張這些應(yīng)當(dāng)是我們能從散步中所學(xué)到的。 理解與尊重理解與尊重 -一次的道德洗禮一次的道德洗禮頒獎(jiǎng)典禮頒獎(jiǎng)典禮 同學(xué)們，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)們，請(qǐng)你結(jié)合“24“24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀字社會(huì)主義核心價(jià)值觀”給這個(gè)家庭頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀給這個(gè)家庭頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀, ,你想在獎(jiǎng)狀上寫什么你想在獎(jiǎng)狀上寫什么?(?(最多最多6 6個(gè)字個(gè)字) )。請(qǐng)?jiān)賹懸粍t頒獎(jiǎng)詞，不少于。請(qǐng)?jiān)賹懸?/p>

7、則頒獎(jiǎng)詞，不少于2020字。字。 理解與尊重成就了這個(gè)家庭的文明與和諧。 走大路或走小路都沒有錯(cuò)，但家不是講對(duì)錯(cuò)的地方，家應(yīng)該是講愛的地方?！皭邸笔鞘裁?？愛就是理解和尊重。理解和尊重是愛的一雙翅膀，它們助愛飛翔，它們讓家更文明、更和諧。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，又何嘗不是如此呢？ 文中所體現(xiàn)的理解、尊重，是文明家庭建設(shè)所需要的，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的。 文明與和諧，在作者的文章二十年后談中有真切的體現(xiàn)。 文明與和諧文明與和諧 “孩子的天堂，青壯的戰(zhàn)場(chǎng)，老人的墳場(chǎng)”，對(duì)美國(guó)社會(huì)的此種描繪，已成共識(shí)。不錯(cuò)，美國(guó)很強(qiáng)大，但我不欣賞這種秩序。這種秩序其實(shí)是仿動(dòng)物的，文化含量很稀薄。而

8、且，就人類社會(huì)而言，這秩序差一種起支撐作用的因素，那就是協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)，是我們中華文化的顯著特點(diǎn)。這特點(diǎn)也是一種弱點(diǎn)，就是不適于競(jìng)斗。 但是，怎么說(shuō)呢?我相信人類最終要走向的，恰恰正是協(xié)調(diào)，而不是輸贏。 -摘自語(yǔ)文學(xué)習(xí)2005.12二十年后談散步二十年后談散步-社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀 “和為貴和為貴”和為貴和為貴 斯人已逝斯人已逝 價(jià)值永駐價(jià)值永駐20142014年年7 7月月2727日下午日下午1515點(diǎn)點(diǎn)4545分，分， 莫懷戚先生因病去世，享年莫懷戚先生因病去世，享年6363歲。歲。 文壇上的常青樹文壇上的常青樹 - -德育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值德育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值愛的表達(dá)式愛的表達(dá)式

9、晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看新聞報(bào)道，你喜歡看動(dòng)戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看新聞報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你手里。以前你是怎么做的？今畫片，而遙控器在你手里。以前你是怎么做的？今天學(xué)了這一課之后你又會(huì)怎么做呀？天學(xué)了這一課之后你又會(huì)怎么做呀？真誠(chéng)行動(dòng)真誠(chéng)行動(dòng) 建設(shè)親情建設(shè)親情家是一支古老的藤，家是一支古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，承載著對(duì)歲月的眷戀，蘊(yùn)含著對(duì)往事的纏綿。蘊(yùn)含著對(duì)往事的纏綿。虬（虬（qiqi）勁的枝蔓（）勁的枝蔓（w wn n）里，）里，凝聚了凝聚了理解和尊重，理解和尊重，成就了成就了家和萬(wàn)事興。家和萬(wàn)事興。理解理解+ +尊重尊重= =家和家和 課后作業(yè)課后作業(yè) 文心雕龍中有文心雕龍中有“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”，這，這節(jié)課我們從節(jié)課我們從“德育和促進(jìn)家庭關(guān)系德育和促進(jìn)家庭關(guān)系”（語(yǔ)文人文性）的角度入手，感受了（語(yǔ)文人文性）的角度入手，感受了文章帶給我們的情感體驗(yàn)和道德洗禮。下節(jié)課，我們將從