一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元總復(fù)習(xí)教案新人教版

1、第1課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師:課題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容 分析教材中的A幅圖呈現(xiàn)的是 100以內(nèi)的加、減法口算。雖然只 有一幅圖，但包含了豐富的內(nèi)容。 有100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，兩位數(shù)加、 減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)(含 整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)，20以內(nèi)的退 位減法)。承前啟后100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加 減法(一)一復(fù)習(xí)鞏固 一綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧、 梳埋、總結(jié)第二、四、六單兀所學(xué)內(nèi)容， 加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的順序、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知 識(shí)的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力

2、以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 的能力。2 .通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3 .提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算 能力以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位 加法和減一位數(shù)的退位減法?；獯胧┮龑?dǎo)復(fù)習(xí),鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 思路100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一 100以內(nèi)的加減法一用數(shù)學(xué)一課堂小結(jié),布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)?？键c(diǎn)出示題目分析解答同步檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1:100以內(nèi)課件出示教材

3、第95頁(yè)練習(xí)二卜,第1 , 2, 3題。1.數(shù)數(shù)。分析：第1小 題是一個(gè)一個(gè)地正 著數(shù)，第2小題是 一個(gè)一個(gè)地倒著 數(shù)。1.讀。J i寫一任.1亨，讀一26285149答案：26, 27,28, 29, 30。51, 50, 49,數(shù)的認(rèn) 識(shí)。2. 數(shù)的組成。(1) 46里向有()個(gè)十和()個(gè)一。(2) 一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上和十位上的數(shù)都是9,這個(gè)數(shù)是()，比這個(gè)數(shù)多 1的是48, 47。十柱小僮分析：一個(gè)兩 位數(shù)都是由幾個(gè)十 和幾個(gè)一組成的。60旺答案：(1) 4 個(gè)十和6個(gè)一。知識(shí)點(diǎn)2:100以內(nèi)的加法和減法。()。(2) 99,100。分析：讀數(shù)和3.先寫數(shù)，再比較大小。寫數(shù)都從高位起。五

4、/五五五七兩位數(shù)比較大小() () ()時(shí)，先比較十位，七十五十五五十十位上的數(shù)大，這() ()()個(gè)數(shù)就大。如果十()<()<()<()<()<位上的數(shù)相同，就()比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。答案:55, 5,57, 75, 15, 50。5<15<50<55<51L7<75課件出示教材第95頁(yè)練習(xí)H一第 4, 5, 6 題。4. 奪紅旗。嗎十二5.在0里填上“ >” “ <” 或 =。39-4Q3535+2。VS-sQae65-3oQ6381+7(35S-4O C)696.分析：相同數(shù) 位上的數(shù)才可以相

5、加減。Im 84-60=24 20+45=65 63-6=57 48+2=50 79-40=39 37+50=8780-8=7225+9=34分析：先計(jì)算 左邊的算式再比 較，也可以選擇自 己喜歡的方法進(jìn)行 比較。Si76-606-3031+75 6 3 7 33265 6 869 ©©©0 ©分析：帶有小 括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。2.寫出63前面 相鄰的5個(gè)數(shù)。62, 61, 60, 59, 58。3.算一算。12 - 4 =880 - 30 =5025 + 9 =3414 - 8 =617 - 9 =879 - 70 =97 + 63 =7098

6、- 9 =8948 + 2 =5084 - 60 =2444 + 5 =4955 + 7 =6278-30 =4863-6 =5720+45 =6547+30 =7783-20+5=68知識(shí)點(diǎn)3: 用數(shù)學(xué)。課件出示教材第99頁(yè)練習(xí) 二H一第 17, 19 題。16. 一組和二組同學(xué)一共I折了 58只伊，其中二組折了30只，一組折了多少只？答案：60+14-7= 677+7-6=85+46-6=4547+8-6=494.在第一組題里13-4+5=14填 “+”或“-”，20+50+9=79在第二組題里填13- (4+5) =4或“=”。6+40+30=7680- (50-20) =50分析：二組

7、折 了 30只，求一組折 了多少只，要用總 的只數(shù)去掉二組折 的只數(shù)，所以用減 法計(jì)算。Im58-30=28 （只）分析：這是一 道連減的解決問(wèn) 題，也可以用圈一 圈或分步算式來(lái)解 答。答案:(1)(2)-8 -8 -850 - 42 - 34 2618© 6 = 24 3006 = 24”0 5 二 3025 + S © 3534 - 20© 1594 + 6 © 1 005.解決問(wèn)題。一共17 個(gè)慶球,筐里有幾個(gè)71J-17-8=9(個(gè))一共可破1 漪兒代？-8 -8 -8一 18 一 10 一 2課堂小 絡(luò)，布置 作業(yè)。1 .這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

8、引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2 .教師布置作業(yè)。教材練習(xí)二廣：第 96頁(yè)第7、8題和第99頁(yè) 第 17、18、20 題。教師個(gè)人補(bǔ)充忌見(jiàn)：板書設(shè)計(jì)1QD以內(nèi) 數(shù)的認(rèn)識(shí)Y和加減法.之口以內(nèi)退位減法100以內(nèi)統(tǒng)法識(shí)整十?dāng)?shù)加膩整十漁兩位毅力解一位教、整十?dāng)?shù)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題培優(yōu)作業(yè)(25+游泳的有7個(gè)小孩i我們有3個(gè) 個(gè)大人學(xué)生員（ 1 1游泳池里的大人7二,喜工比小項(xiàng)多多少人?*. 上: （ 2 ）你還能提出什么:敷學(xué)問(wèn)題？1） 25-7=18 （人）（提示：“ 3個(gè)救生員”是多余的條件。）2） 一共有多少人？（提示：本題屬于“一題多解”。）（7+3） =35 （人）名師點(diǎn)睛通過(guò)小組合作交流等學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)

9、學(xué)生獨(dú)立思考、相互探究、大 膽發(fā)言，讓他們?cè)诨顒?dòng)游戲中輕松愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、 創(chuàng)造學(xué)的境界。另外，本部分內(nèi)容比較多，還可以在本節(jié)課復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼 續(xù)進(jìn)行更全面的鞏固練習(xí)。第2課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）學(xué)科：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表年級(jí)：一年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師：課題認(rèn)識(shí)圖形（二）課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1主要是對(duì)常見(jiàn)的 5種平面圖形 進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能教學(xué)內(nèi)容 分析夠形成對(duì)這些圖形的表象以及對(duì)圖 形特征的直觀感受，能辨認(rèn)這些圖 形。復(fù)習(xí)時(shí)要用好七巧板，既可以 進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又可以提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。承前啟后認(rèn)識(shí)圖形（二: 鞏固一綜合應(yīng)月一復(fù)習(xí)1教學(xué)目標(biāo)1 . 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體

10、會(huì)長(zhǎng)方形、止方形、二角形、圓和平行四 邊形的一些特征， 并在組合圖形的探究中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。2 .通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3 .提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方 形、止方形、二角形、圓和平行四 邊形的一些特征，并在組合圖形的 探究中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān) 系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。難點(diǎn)：感知平面圖形之間的關(guān) 系?；獯胧┮龑?dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 思路平面圖形的特征一圖形的拼組一課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)

11、備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)o考點(diǎn)出示題目分析解答同步檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1:課件出示教材第97頁(yè)練習(xí)二廣第14題。分析：一種圖形一種 圖形地?cái)?shù)。1. 你們認(rèn)識(shí)這些 圖形嗎？快來(lái)連一件 吧！D收RJLy l jjj.1答案：圖形個(gè)數(shù)7個(gè)濕 WE3rn3個(gè)平面圖形 的特征。e6個(gè)答問(wèn)0先填表，何 題。O5個(gè)1個(gè)圖形個(gè)數(shù)一/7u 30 口根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的:行比較。，案：11最多，一/最少。分析:數(shù)據(jù)進(jìn) 筆zZZ知識(shí)點(diǎn)2:圖形的拼組。(1)哪種圖形的數(shù)量 最多？哪種最少？(2) 一共有多少個(gè) 圖形？(3)小明擺了 4個(gè)共用了多少個(gè)？(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？課件出示教材第 頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題

12、。長(zhǎng)方形、正方形、 角形都是我們學(xué)過(guò) 的同學(xué)。94用這些圖形可以拼 出很多有趣的圖案。分析：把統(tǒng)計(jì)表中的 數(shù)據(jù)相加，也可以對(duì)照?qǐng)D 形數(shù)一數(shù)。兩種方法并 用，可以進(jìn)行驗(yàn)證。答案：22個(gè)。分析：每輛有4個(gè)，其實(shí)就是相 同數(shù)連加的問(wèn)題。4+4+4+4=16 (個(gè))分析：可以提一個(gè)用 加法或減法解決的問(wèn)題， 也可以提一個(gè)連加的問(wèn) 題。Im長(zhǎng)方形和正方形一 共有多少個(gè)？長(zhǎng)方形比正方形多 多少個(gè)？長(zhǎng)方形、正方形和三 角形一共有多少個(gè)？2. 連一連。(1)從下面的圖 形中選兩個(gè)可以拼成|的圖形，連 上線。(2)從下面的圖 形中選兩個(gè)可以拼成 的圖形，連上線。G分析：拼一拼，畫一3.在()中圈出 每組圖形的下

13、一個(gè)圖 形。(1)(2)OODOO- (OS)(3)(4) (分析：可以用七巧板 拼一拼，也可以畫一畫。4.拼成的圖形中 沒(méi)有用到哪種圖形？ 請(qǐng)圈出來(lái)。答案：2個(gè)同樣的三角形可以拼出(1)用4個(gè)正方形 可以拼成什么圖形？試 著拼一拼。名師點(diǎn)睛在圖形拼組的過(guò)程中， 學(xué)生一邊思考，一邊操作，一邊欣賞自己的成果,既培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，又體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(2)你能用學(xué)過(guò)的 圖形拼出一個(gè)有趣的圖 案嗎？課堂小 絡(luò)，布置 作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1 .這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2 .教師布置作業(yè)。教師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn):教材第94頁(yè)總復(fù)習(xí)第3題。認(rèn)識(shí)圖形(二)長(zhǎng)方形、止方形、三角形、平

14、行四邊形、圓該補(bǔ)上哪一塊花布呢？請(qǐng)你選一選。第3課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師：課題認(rèn)識(shí)人民幣課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1對(duì)人民幣的熟悉程度與學(xué)生的 生活環(huán)境有很大關(guān)系，復(fù)習(xí)時(shí)要根 據(jù)本地的實(shí)際情況選擇復(fù)習(xí)的方教學(xué)內(nèi)容 分析法?？梢岳^續(xù)借助學(xué)具、實(shí)物，通 過(guò)操作、活動(dòng)幫助學(xué)生思考元、角、 分之間的關(guān)系以及人民幣的應(yīng)用； 也可以只讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、 分之間的關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合 具體情境進(jìn)行應(yīng)用。承前啟后認(rèn)識(shí)人民幣一復(fù)習(xí)鞏 固一綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確人民幣 “兀和兀相加減，角和角相加減”的原則，并會(huì)計(jì)算當(dāng)角和角“滿十”后，換算成1元的知識(shí)遷

15、移。2 .通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3 .提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步明確人民幣“元 和元相加減，角和角相加減”的原 貝U。難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算當(dāng)角和角“滿十” 后，換算成1元的知識(shí)遷移?；獯胧┮龑?dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 思路人民幣的單位及換算一人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算一課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)。考點(diǎn)出示題目分析解答同步檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1: 人民幣的 單位及換課件出示教材第96頁(yè)練習(xí)二廣第9題。6元二()角40角=()元1

16、5 角=()元()分析：人民幣的 單位有元、角、分。 人民幣單位間的進(jìn)率 是1元=10角；1角=10 分。Bi(64(5)打(MH答案：-6元=(60)角V°1 g1算。角1元3角二()角40角=(4)元15 角=(1)元(5)角1 元 3 角=(13)角 (sum 0今f *,*助元 0 £ (52)1課件出示教材第96分析：兀和兀直頁(yè)練習(xí)一4第 10題。接相減。- -5禽8禽3元5角答案：3元5角-1元=2元5角fl :1-1 1元分析：兀和兀直 接相加。知識(shí)點(diǎn)2:人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。角。（2） 4種物品各買一 件，一共（）元（） 角。（3）至少要花多少 錢，才能買到兩樣

17、東西？（4）你還能提出什 么數(shù)學(xué)問(wèn)題？答案：和各買一件，要花多少錢？答案：3 元5角+2元+1 元+5元=11元5角分析：要求買兩 樣?xùn)|西至少花多少 錢，就要買兩樣最便 宜的。答案：2 元+1元=3元分析：提出的問(wèn) 題只要符合題意即 可。,要多少錢？5+8 = 13（角）13 角=1元3角(2)貴多少錢？1元=10角106 = 4（角）(3 ) 買一個(gè)和一個(gè)?4要多少錢？1元+ 3元1角=元1角課堂小 絡(luò)，布置 作業(yè)。1 .這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2 .教師布置作業(yè)。跟著父母去超市購(gòu)物，體驗(yàn)人民幣在生活中的具 體應(yīng)用。教師個(gè)人補(bǔ)充忌見(jiàn)：板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角1角=10

18、分元和元相加減，角和角相加減肥.方 Mt即七引g0 J :譚等.官番工7場(chǎng)仁3! 請(qǐng)G培優(yōu)作業(yè)的價(jià)錢是59元。(提示：3張-共是20 元+20 元+20 元=60元，說(shuō)明的價(jià)錢比60元少；找回的錢比5元少，60元-5元=55元，說(shuō)明花白錢比55元多。從而得出的價(jià)錢比55元多，比60元少。)名師點(diǎn)睛通過(guò)小組合作交流等學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、相互探究、大 膽發(fā)言，讓他們?cè)诨顒?dòng)游戲中輕松愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)造學(xué)的境界。第4課時(shí)分類與整理和找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師：課題分類與整理和找規(guī)律課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容 分析復(fù)習(xí)時(shí)多結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)

19、 例，幫助學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷分類、計(jì) 數(shù)、填表、回圖的全過(guò)程，進(jìn)一步 感受分類與整理的價(jià)值，感受到分 類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類的結(jié)果就/、同， 感受用圖、表表示分類結(jié)果的好處， 并能根據(jù)圖、表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的意 識(shí)。同時(shí)還要進(jìn)一步提高找規(guī)律的 能力。承前啟后分類與整理和找規(guī)律 一復(fù)習(xí)鞏固一綜合應(yīng) 用教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)分類與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，感受分類計(jì)數(shù)的思想。問(wèn) 時(shí)還要進(jìn)一步提高找規(guī)律的能力。2 .通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3 .提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)分類與統(tǒng)計(jì) 的關(guān)系，感受分類計(jì)數(shù)的思想。同 時(shí)還要進(jìn)一步提高找規(guī)律的能力。難點(diǎn)：找規(guī)律?；獯胧┮龑?dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 思路分類與整理一找規(guī)律一課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)?？键c(diǎn)_1出示題目分析解答同步檢測(cè)課件出示教材第 98頁(yè) 練習(xí)二第15題。分析：先涂色再填 寫統(tǒng)計(jì)表，然后根據(jù)統(tǒng) 計(jì)表中的數(shù)據(jù)算一算。11 廣工jO O O OO O O OO O O O O知識(shí)點(diǎn)1:%,，: 0,*FJ.*分類與整 O 理。 (2)哪種餐具最多? 哪種最少？(3