禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生專項治理實施方案

1、永昌縣第三中學(xué)禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生專項治理實施方案一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實永昌縣縣委、縣政府、縣教育局群眾路線教育實踐活動相關(guān)要求，解決當(dāng)前群眾路線教育實踐活動精品文檔，超值下載中反映的突出問題， 依據(jù)義務(wù)教育法 、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 等文件精神， 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、 教師職業(yè)道德素質(zhì)，規(guī)范教師個人從教行為，大力提高廣大教師教書育人能力，防止和杜絕教師體罰、變相體罰學(xué)生行為發(fā)生。二、工作重點扎實推進(jìn)群眾路線教育活動，解決廣大人民群眾反映的突出問題，堅持教育引導(dǎo)，懲防并舉，專項治理與長效管理相結(jié)合的原則，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的自

2、我保護(hù)意識。三、工作措施（一）成立禁止體罰和變相體罰專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：楊禹國副組長：趙子芳潘才成員：趙多祿孫彥明曹文彪陳萬鋒（二）宣傳動員，充分認(rèn)識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性。重點加強(qiáng)師德教育。組織全體教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法 、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 、未成年人保護(hù)法等，讓全體教師深刻認(rèn)識到體罰學(xué)生， 不僅有悖職業(yè)道德， 違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。認(rèn)識到體罰和變相體罰學(xué)生的危害性和專項治理工作的意義，明確規(guī)范要求，切實增強(qiáng)依法從教的自覺性。并利用校園廣播、電子屏、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳手段向教師宣傳體罰和變相體罰學(xué)生的危害，讓學(xué)

3、生知道怎樣維護(hù)自身權(quán)益。（三）加強(qiáng)教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。教師要以 “愛崗敬業(yè)、 關(guān)愛學(xué)生， 刻苦鉆研、 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職業(yè)道德準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國未成年人保護(hù)法 ，針對體罰學(xué)生事件認(rèn)真進(jìn)行討論，增強(qiáng)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高教師依法從教水平。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。切實加強(qiáng)教師隊伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。完善各類制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評的重點內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，

4、對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報經(jīng)查實，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人做出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)的責(zé)任。對經(jīng)常違規(guī)的教師，重點教育，必要時依法予以辭退。對于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機(jī)關(guān)給予追究法律責(zé)任。（四）加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)，防范教師違法違規(guī)行為的發(fā)生。高度重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為工作，把它作為創(chuàng)建“和諧校園” 、“文明學(xué)?！焙汀捌桨残@”的一項重要工作內(nèi)容，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓實抓好。要加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照要求履行教師職責(zé)。要進(jìn)一步開展

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡和師德標(biāo)兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，樹立教師隊伍嶄新風(fēng)貌。要根據(jù)教育法、義務(wù)教育法 、教師法 和未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理制度，使體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理規(guī)范化、制度化，用制度約束學(xué)校和每一位教職員工。永昌縣第三中學(xué)二一四年四月七日渺渺紅塵，茫茫人海，沒有過早，也沒有太晚，遇見的自然是恰逢其時。有人說，這世間的所有相遇，都是久別重逢。惟有父母與子女，是為了別離。父母為自己付出的，永遠(yuǎn)是百分之百的綿綿恒愛。每當(dāng)看到滿頭如雪，彎腰駝背，步履蹣跚的父親母親，總會

6、不由自主地想起，他們曾用最純樸、最勤勞的方式為自己撐起過一片天，現(xiàn)如今卻是衰老伴著他們走過一年又一年。于父母眼里，自己就像飄在天空的風(fēng)箏，無論飛得多高多遠(yuǎn)，他們也舍不得松開牽掛的那根線。這種深厚的愛，若高山闊海，就算用一輩子的時間，恐怕也回饋不完長大，我陪你變老，應(yīng)是最好的報答。.想來那句：你養(yǎng)我記得一首友情的歌，里面那段歌詞格外打動人：友情，人人都需要友情，不能孤獨(dú)，踏上人生的旅程聽完，特別想感謝那些出現(xiàn)在自己不同人生階段的朋友，感謝這一路上你們給予的支持和鼓勵。此生何其幸運(yùn)，能成為彼此的親密摯友。除了家人，最熟悉我的還有你童年，一起玩耍嬉戲；少年，一起努力學(xué)習(xí)；青年，互相聆聽各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我們老的時候還能一起喝茶、一起聊聊不太完美的卻又共同參與過的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！佛說，每一次相遇都是一場修行。想必愛情更是如