歷年教師招聘考試教育學真題試卷（附答案)解析（二)

1、一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號。1狹義的教育制度是指（）A國民教育制度B社會教育制度C高等教育制度D學校教育制度2教育科學體系中的基礎學科是（）A教育學B教育哲學C教育社會學D教育經濟學31958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）A教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合B教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合C教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合D教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合4我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A美育B勞動

2、教育C愛國主義教育D美育、勞動教育5決定教育永恒性的是教育的（）A目的B容C方法D功能6我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A壬寅學制B癸卯學制C壬戌學制D壬子癸丑學制7學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A演示法B練習法C實驗法D實習作業(yè)法8教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A橋梁作用B關鍵作用C主導作用D決定作用9教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A循序漸進B因材施教C教學相長 D防微杜漸10“學而時習之”的主說明教學應遵循的原則是（）A啟發(fā)性原則B因材施教原則C鞏固性原則D量力性原則11“足智多謀，隨機應變”是思維的（）A廣闊性B獨立

3、性C靈活性D邏輯性12看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A選擇性B整體性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A感覺適應B感覺對比C感覺相互作用D實踐活動影響14腦神經屬于下列哪一類神經？（）A交感神經B副交感神經C中樞神經D周圍神經15有預定目的，用專門方法的識記是（）A有意識記B無意識記C意義識記D機械識記16長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A前攝B倒攝C單一D雙重 BR>17遺傳素質是能力發(fā)展的（）A動力系統(tǒng)B自然前提C心理基礎D核心成分18年齡智商的公式

4、是（）AIQMACA×100BIQCAMA×100CIQMACA×100DIQCAMA×10019人的認識的傾向性是（）A興趣B需要C動機D理想20情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）A現(xiàn)實與人B人與人C現(xiàn)實與人的需要D生理與心理需要 二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是_與_相結合。22我國封建社會的學校教育大體分為官學和_兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是_教育和騎士教育。23兩種對立的教學方法體系是_和_。24根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學容的指導性文件是_

5、。教學的基本組織形式是_（或課堂教學）。25課的類型大致分為_課和_課兩大類。26教學是_和_共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。27在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、_、_。28三結合教育一般是指學校、_和_的三結合教育。29班主任工作的基本任務是帶好班級，_。班主任有效地進行工作的前提和基礎是_。30人最原始（或基本）的情緒有快樂、_、_和恐懼。31人的認識過程包括感知、_、_和想象。32空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、_和_。33馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、_、_等五個層次。34意志行動的心理過程一般包括_和_兩個階段。35直

6、接興趣與引起_注意有密切關系；間接興趣與引起_注意有密切關系。36成敗歸因的兩個維度是_，四個方面因素是能力、_、運氣和_。37自由聯(lián)想與_是_治療的基本方法。38原型化的教學要求之一是活動在言語水平上先_，以后再_。三、簡答題：本大題共4個小題，3946每小題6分，共48分。39說明教育與生產力的關系。40教師如何備好課？41一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？42德育的任務有哪些？43人的思維分哪些種類？44學生良好興趣品質應具備哪些特點？45韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？46知覺有哪些基本特性？四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。47論述掌握知識

7、與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。48怎樣培養(yǎng)學生的良好性格？ 答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。1D2A 3A 4D 5D6A7C8C9B10C11C12A13A14D15A16D17B18C19A 20C二、填空題：每空1分，共36分。21教育生產勞動22私學教會23啟發(fā)式注入式24學科課程標準班級授課制25單一綜合26教師教學生學27獨立性創(chuàng)造性28家庭社會29教好學生了解和研究學生30悲哀憤怒31記憶思維32方位知覺深度知覺33尊重自我實現(xiàn)34采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）35無意有意36穩(wěn)定性與控制性（外向）努力任務難度37疏導宣泄精神分析38展開壓縮（或簡縮）三

8、、簡答題：3946每小題6分，共48分。39答案要點：（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。（2）教育對生產力的促進作用（教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段）。正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體容，各給2分。40答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（1分）（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和

9、習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（1分）（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或學年）教學進度計劃。（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分）（3）課時計劃（教案）。（1分）41，答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深的專業(yè)知識。（1.5分）（3）廣博的文化基礎知識。（1.5分）（4）必備的教育科學知識。（1.5分）42答案要點：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和

10、人生觀。（1.5分）（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（1.5分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。（1.分）43答案要點：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）；（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；（3）根據(jù)思維過程指向性與答題標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。44答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）（2）興趣的廣博性與中心性（1.5分）（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4）興趣的效能性（1.5分）無說明扣2分。

11、45答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。46答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，共26分。47答案要點：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論

12、者主，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質，因而其主都是片面的（4分）（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智