pep人教三年級英語下冊Unit4全單元教案

1、精品資料第一課時課 題Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型 并能進(jìn)行簡單的對話: where is my(the )？It's0on(in)the.教學(xué)重點句型： where is my(the)？It's on(in)the.教學(xué)難點Where的讀首；理解方位詞on,in,under的含義和用法新授教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計課 型教具小曰巾、畢4可卞 片教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）1將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。3第二個

2、人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼 位置：It's on the head./It's under the mouth. .4第二個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué) 生再說，這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文止確的加 10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述止確的加 50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不 減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游 戲方法。板書設(shè)計Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk where is my (the) .? It's on(in)the課 后

3、 反 思第二課時Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's learn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk 在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)重點單詞 on in under chair desk教學(xué)難點在句子中靈活運(yùn)用課 型新授教具次首，巾'、單記K 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1、Guess: Where is my ？一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：In your bag?/ 讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說 出自己的答案。2、Where is it?教 學(xué) 內(nèi) 容 與

4、過 程教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置， 讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it? ”（It ' s under the desk./ ）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see? ”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本 課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“ Whereis the pencil/,?”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯， 教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子 多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小

5、組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。（三）趣味操練（Practice ）1、 Listen and pointPoint to the lamp/ ?。ㄋ模U(kuò)展性活動（Add-activities ）Talk about theUnit 4 Where is my rule car?(A) Let's learn板on in under書chair desk設(shè)圖片詞卡計課后反思第三課時課 題Unit 4 Where is my rule car? (A) Let's spell教學(xué)目標(biāo)1 . Let' s spell 本部分通過 listen, repeat and chan

6、t達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2 .Circle 圈出聽到的單詞3 .write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞課 型新授教具次首，巾'、單記K 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計（一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1.師生做日?？谡Z練習(xí)：A: Hi, I ' m ”' m from 教學(xué)內(nèi)容與1瑤02.節(jié)奏3.B: Hi, I ' m ”' m from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2.請學(xué)生表演A部分Let' s t

7、alk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）播放Let s spell的錄首，讓學(xué)生聽歌讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打0播放Let s circle 的錄首，讓學(xué)生圈出過程正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 描紅，達(dá)到書寫格式止確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。 計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's spell四線格dog box計orange body課后 反 思第四課時課 題Unit4 where is m

8、y car?(B) Let's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀it ？” Yes/No, Have a good time!Where is my- Is it in yourbag? Is教學(xué)重點句型：Where is my Have a good time!Is it in your bag? Is it？”Yes/No,教學(xué)難點理解并在具體情境中運(yùn)用新句子新授教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計課 型教具小曰巾、畢4可卞 片教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1、A部分Let' s do的歌謠。說一說，演一演2、listen and do教

9、師發(fā)出 口令： put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case ”3、show me your book/ Teacher: " show me your book/ ” （弓1 導(dǎo)孩子回答）:“No problem. Here you are.”（教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子 們都能理解含義，并對答旬基本掌握。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆回一筆， 讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自 己的

10、紅色彩筆，邊找邊說：“ Whereis my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主思：Is it on your bag?Is it？教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面 前說： “Excuse me .Can I use your red pencil?學(xué)生根據(jù)情景回答：No problem.Here you are. ”教師順利完成圖回。（在向孩 子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時 的主句型）操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練 （Practice ）1、Let' s practiceguess, where

11、 is my car （學(xué)生運(yùn)用 自 己 的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí) A部分Let' s learn 部分的單詞。）（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities ）孩子們小組為單位編對話。各小組展示板書設(shè)計Unit 4 where is my car?(B) Let's talkWhere ismy- Is it in your bag? Isit ？” Yes/No, Have a good time!課 后 反 思第五課時課 題Unit 4 where is my car?(B) Let's learn教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map

12、通過聽聽做做的活動，讓學(xué) 生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng) 的動作。教學(xué)重點詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點本課詞匯的認(rèn)讀課 型新授加目錄音帶、單詞卡教具 小 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)用游戲來復(fù)習(xí)Let's do的指令活動(2)全班分兩大組來唱第一單元的let ' schant o2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并 將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教 ball , car, boat ,map 。(2)讓學(xué)

13、生聽Let s learn的錄首，一邊聽， 一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手 至L 口到，心到?！?3)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let' s do的 錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) bounce fly hold drive blow up的動作。3趣味操練(Practice)(1)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手， 教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上 找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞， 誰先完成即為勝利者。(2)猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的 物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜 他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再 重新

14、開始畫另一種物品。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let' s do部 分的活動。教師將Let' s do中的圖卡打亂順序,貼在黑 板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖 片。4 、課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀會話，(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長 聽板書設(shè)計Unit 4 where is my car?(B) Let's learncapball圖片carboatmap課 后 反 思第六課時課 題Unit 4 where is my car?(B) Let's check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生

15、對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let's check教學(xué)難點Read and match課 型新投教具錄首帝、單詞卡 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)復(fù)習(xí)對話Where is my Is it in your bag? Is it ？” Yes/No, Have a good time!。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。(3)放A部分Let s chant的錄首，學(xué)生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。內(nèi)2.新課Mtk ( Presentation )放Start to read部分的錄首，學(xué)生回出容正確的句子。做書上Let' s check檢查學(xué)習(xí)情況。過程3 .復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4 .課堂評價(Assessment)做活