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文檔簡介
1、中考語文閱讀理解題解題技巧一、記敘文1:內(nèi)容概括的形式命題:做這類題目,要抓住核心要素人物和事件。當(dāng)然,有時(shí)候,重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份,事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中,同時(shí),要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制,在字?jǐn)?shù)范圍之類,盡可能詳細(xì),字?jǐn)?shù)超過要?jiǎng)h去次要信息。2:記敘文的人稱及作用:第一人稱,便于直抒胸臆,讀起來可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱,如同作者和讀者對話,讀起來給人一種親切感。第三人稱,不受時(shí)空的限制,能從多方面自由敘述。3:記敘的詳略:考試中,常以這樣的形式考查:“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫?,回答的基本格式是 “什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大,所以略寫?;蛘呤鞘裁磧?nèi)容與什么中
2、心或中心人物關(guān)系密切,能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物,所以詳寫。4:記敘的順序及其作用:常見的有四種:順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。順敘的作用是:按事情的發(fā)展為序,使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是:構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念,吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是:對主要的情節(jié)起襯托或補(bǔ)充作用。補(bǔ)敘的作用是:起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用,使敘事更嚴(yán)謹(jǐn),有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。5:記敘的線索:記敘的線索可分為:以人為線,以物為線,以事為線,以人物思想感情變化為線(考查的較多),以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。(這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn))6:記敘文人物形象刻畫多樣性:概括描寫和細(xì)節(jié)描寫;外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語
3、言描寫和神態(tài)描寫;正面描寫和側(cè)面描寫等。一般是以這樣的題型出現(xiàn):怎樣的人物形象?對人物刻畫的具體方法?并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的?(比如: “”句就是通過什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象?)7記敘文里的環(huán)境描寫及其作用:自然環(huán)境的作用:表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng);渲染氣氛;為下文做鋪墊;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(這幾種考查的都較多)比如:劃線句運(yùn)用了什么描寫?表現(xiàn)了人物的什么心理(表現(xiàn)了人物的什么性格?),渲染了什么氣氛?為下文做了怎樣的鋪墊?)8:記敘文語言評析:可以從語言本身的風(fēng)格來評;可以從修辭格來評(這個(gè)方面考查的比較多:時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭?其作用是怎樣?這類題型是:某句話中加點(diǎn)
4、詞語為何使用好?答題有三步:第一,這個(gè)詞表示什么?是表示范圍?是限制?或是估計(jì)等等;第二,聯(lián)系本句內(nèi)容做答;第三,使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果?如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭?首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容?)9意可用以下幾種方法:(l)取舍法。有的段落中包括幾個(gè)方面的內(nèi)容,但有主次之分,可略去次的,選用主要的進(jìn)行歸納。(2)綜合法。有的段落中幾個(gè)意思都重要,分不出主次,可把段中幾個(gè)意思聯(lián)接綜合起來進(jìn)行歸納。3)摘引法。有的段落中有揭示中心意思的關(guān)鍵詞語或中心句,就可以直接摘引來作為文章的段落大意。(4)概括法。對
5、沒有揭示中心意的關(guān)鍵詞語或中心句的段落,要用自己的話簡明扼要地歸納出段意??傊瑲w納段意要突出主要人物,主要事件,主要思想,舍棄次要人物、次要事件、次要思想。10、問文章寫作特色:可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法。 1、選材:材料典型、真實(shí),詳略得當(dāng),表現(xiàn)、突出了中心 2、結(jié)構(gòu)布局:布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), 3語言:樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運(yùn)用等。 4立意: 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。11、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索12.記敘文第一段的作用:(1).環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),
6、環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊(2).其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊13.中間句段的作用:承上啟下的過度作用14.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題二、說明文閱讀考點(diǎn)及淺析作答技巧說明文作為一種實(shí)用性的文體,是中考語文試題重要考試內(nèi)容,常見的考試內(nèi)容如下:(1理解說明對象及其特征或者說明的事理及原因;(2)說明順序的考查;(3)說明方法及其作用的考查;4說明文語言的理解分析;語言特點(diǎn);重點(diǎn)詞語、句子的含義及表達(dá)作用;5各種表達(dá)方式的辨析及在文中的作用;6歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括文意或段落;7說明文寫法的分析;8說明文語段的
7、作用;9說明文結(jié)構(gòu)的分析;10聯(lián)系實(shí)踐談感受;列出以下考查內(nèi)容和答題技巧:1、說明文的分類:從說明對象的角度:事物性說明文、事理性的說明文。2、從說明文語言特征:平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。3、說明的順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序的具體分類:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般特殊、概括具體、整體局部。典型考題:本文使用了什么說明順序?qū)κ裁磧?nèi)容加以說明,使說明更有條理性。4、常見的說明方法及其作用:舉例子:通過舉具體的實(shí)例對事物的特征、事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。分類別:對事物的特征、事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。作比較:把什么和什么加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了
8、事物的特征、事理。作詮釋:對事物的特征、事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。打比方:將什么比作什么,從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征、事理。摹狀貌:對事物的特征、事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象、科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。列圖表:用列圖表的方式對事物的特征、事理加以說明,使說明更簡潔、更直觀。作引用:引用事例、數(shù)據(jù)(作用同上)引用名言、格言、諺語是使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等,作用是增強(qiáng)說明的趣味性。如
9、果引用說明在文章的開頭,還起到引出說明對象的作用。5、說明文的語言評析:對整篇文章語言的評析,一般從兩個(gè)角度:首先是準(zhǔn)確,其次是形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。6、分析說明文中字詞時(shí)常是對句中加點(diǎn)字、詞進(jìn)行分析:有三種考查方式:其一是加點(diǎn)字有何作用?其二是能否替換一個(gè)詞語;其三是加點(diǎn)詞語能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上 “刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物規(guī)律或是與客觀事實(shí)不符合”之類的表達(dá)。7說明文寫法分析:結(jié)合說明方法談:規(guī)范性的答題模式如下:這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法,說明了什么內(nèi)容,使說明怎么樣?結(jié)合修辭手法談:這是一篇
10、生動(dòng)的說明文,大量了使用了各種修辭手法,說明了什么內(nèi)容,使文章的說明形象生動(dòng)。 3結(jié)合表達(dá)方式談:記敘、描寫使說明更具體形象;抒情議論使說明更有感情。答題的規(guī)范格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式,除了說明外,還有什么什么,如舉出例子,就是運(yùn)用了什么表達(dá)方式的運(yùn)用,使說明更具體形象,充滿感情。8:說明語段的作用:結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:或引出下文,或承上起下,或總結(jié)全文、前文。有時(shí)候在文章的開頭,還起著引出說明對象、說明事理的作用。9:文章的結(jié)構(gòu)主要有:總分總式;總分式;分總?cè)?、議論文閱讀考點(diǎn)和解題思路、技巧(一)議論文閱讀考點(diǎn)從全國各地的中考試題看,所選文章以課外為主;內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文
11、章,比如對學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型由主觀題占主導(dǎo)地位,也開始嘗試開放性試題,并有擴(kuò)大的趨勢。所以,我們要時(shí)刻關(guān)注語文教育改革的進(jìn)程。閱讀議論文,首先要有議論文的概念,即了解議淪文的有關(guān)知識(shí),把握其文體特征。假如做議論文的閱讀題,答出“舉例子” “打比方” “列數(shù)字”一類的說明方法來,就不夠規(guī)范。那么,有關(guān)議論文有哪些知識(shí)點(diǎn)呢1、議論文的概念:又稱淪說文,是一種以議論為主要表達(dá)方式。運(yùn)用邏輯思維評事論理的文章體裁。2、議論文的分類:廣義的議論文,一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文,主要指的是政治論文。從論證方式來看,議論文又分為立論和駁論兩種。3、議論文的特點(diǎn)
12、:內(nèi)容具有理論性,結(jié)構(gòu)具有邏輯性,語言具有概括性。1論點(diǎn):是作者對所論述問題的見解和主張,是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn),才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn),有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用采補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的,只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系,就能看出哪是主哪是從,哪是綱哪是目。2論據(jù):是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù):包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù):指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論,包括社會(huì)科學(xué)理論,如哲學(xué)理論;也包括自然
13、科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。3論證:指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法,是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題,論據(jù)解決“用什么來證明”的問題,論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣,常見的有以下四種:舉例論證:列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn);道理論證:用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);(3)對比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中證明論點(diǎn);比喻論證:用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。(二)議論文解題思路和技巧做議論文的閱讀題,一、找準(zhǔn)論點(diǎn):論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者
14、看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章,標(biāo)題就是中心論點(diǎn),如儉以養(yǎng)德。有的文章開頭就提出論點(diǎn),這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找淪點(diǎn)外,還可以用以下方法:1分析文章內(nèi)容,有助于找出論點(diǎn)。2分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的,分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個(gè)問題就是論點(diǎn)。3。分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別:有的標(biāo)題不是論點(diǎn),而是論題。二、分析論據(jù):1分清是事實(shí)論據(jù),還是道理論據(jù)。2找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。三、明確論證方法:辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中,舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引
15、用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。四、分析文章的結(jié)構(gòu):議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題分析問題解決問題即引論本淪結(jié)論。要理清文章的思路:看開頭提出了什么問題,是從幾個(gè)方面分析論證的其中著重論述的是哪個(gè)方面,再進(jìn)一步研究這么安排的道理。五、分析議論文的語言特點(diǎn):要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng),利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如儉以養(yǎng)德中 “儉以養(yǎng)德”,意思是要生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富,警策動(dòng)人,只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容,才能有較深理解。六、閱讀議論文,同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基
16、礎(chǔ)知識(shí),這就要在平時(shí)做一個(gè)有心人,隨時(shí)積累詞語,遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟??碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容,要從文章內(nèi)容上,尤其是從文章的中心上去理解。七、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動(dòng)手,有時(shí)甚至需要讀兩遍,才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會(huì)準(zhǔn)確。四、中考小說閱讀指導(dǎo)一、考點(diǎn)透視現(xiàn)代文閱讀主要考查兩類文章的閱讀:一是以獲取知識(shí)和信息為主要目的的科普文閱讀;一是以鑒賞和陶冶情操為主要目的的文學(xué)作品閱讀。二、小說考查的重點(diǎn)1、小說是一種以塑造人物形象為中心,通過敘述故事和描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)式樣。2、小小說的篇幅短小、人物少、情節(jié)簡單,考查的可能性很大。3、考查內(nèi)容:把握人物形象
17、概括故事情節(jié)分析環(huán)境描寫理解小說主題三、學(xué)生試練閱讀下面一篇短小說,完成后面的題病人(1)每天下午,她都要準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上,鋪下一張報(bào)紙,靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身,但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。(2)她很友善,每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候,她表現(xiàn)得非常耐心。我想,她可能是位教師或幼兒園阿姨。(3)起風(fēng)了,她輕輕地合上書,又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好,轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。(4)樓里的人漸漸多了起來,有上班的也有下班的,正好又是探視的日子,電梯剛停下,人們爭著擁了進(jìn)去
18、,電梯馬上有了反應(yīng),發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲,最后上來的人沒有下去的意思,她就從中間擠了出來,等下一趟。(5)下一趟的人照樣很多,不過還好,電梯沒有報(bào)警,人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候,那數(shù)字就是不亮。他有些著急,還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后,急忙說: “大伯,這部電梯雙層停?!贝蟛倘粵]有明白什么是“雙層?!?。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦,不肯下。她非??蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說: “請等一下,我把他送到樓梯口?!彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn),她很快就回來了,電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅,并沒有說什么。當(dāng)然,
19、肯定有人心里想:這人真多事。(6)電梯慢慢上行,一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語:口腔科病房是不是在12層呢?她主動(dòng)接過來說,是的,往左拐。(7)電梯到了14層,一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品,但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上,她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰,還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人,那肯定是一枝溫馨的玫瑰,可以療傷的玫瑰。(8)但她沒有想到,她的后腳剛剛邁出電梯,電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了,并且觸動(dòng)了上行按鈕。 “神經(jīng)?。 迸克坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀]有發(fā)泄干凈,繼
20、續(xù)說, “真的,這個(gè)人我知道,在這里住了一個(gè)多月了,精神病人?!保?) “噢,我覺得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說。(10)電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。1、在第(1)段中, “她的面前是一個(gè)花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用?答:襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)2、在第(3)段中, “起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用?答:起承接過渡的作用,使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3、小說為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象,凸現(xiàn)主旨,重點(diǎn)描寫了電梯中的幾個(gè)場景,請加以概括。答:四個(gè)場景:在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí), “她”從人群中主動(dòng)擠出來,等下一趟; “她”幫
21、農(nóng)民模樣的大伯上樓,可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅,并不回應(yīng)“她”的請求;熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn); “她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰,被人關(guān)在電梯外,被某些人稱著精神病人。4結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用?答:用對比手法表現(xiàn)了世俗的評價(jià),把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中,暗示并深化了主題。5小說以“病人”為題,有什么深刻含義?答:通過鮮明的對比,表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn),因而更需要治療。四、閱讀要領(lǐng)。1、把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側(cè)面描寫;肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫;細(xì)節(jié)描寫;對比描寫;
22、環(huán)境烘托等等。概括情節(jié),概括要完整:什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。2章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。3文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、
23、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。4概括文章主旨。對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過 故事,歌頌(贊美)了表達(dá)了作者的思想感情,揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了哪種表
24、達(dá)方式:敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和神態(tài)描寫,描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)
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