躺在波浪上看書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.躺在波浪上看書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、 會(huì)讀會(huì)寫生字9個(gè)，認(rèn)識(shí)3個(gè)。2、重點(diǎn)理解詞語五個(gè)：號(hào)稱，變換，光暈，絮語，苦澀。讀句子理解“蹦跳、“沉默、“絮語在句中的意思，體會(huì)擬人手法在表達(dá)上的作用。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ谒o答案中確定課文重點(diǎn)，并且說出理由。4、朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述“我躺在波浪上讀書，拍照的有關(guān)內(nèi)容。5、閱讀課文，理解“死海名稱的來歷，知道人能躺在死海上看書的原因，體會(huì)作者在死海里游泳的快樂。6、在課外書刊中找出一那么世界趣聞，互做交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 確定本課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么?2、 理解“為什么‘我’感到能在‘死海’里游

2、泳，是一件難得的快事。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)死海的資料教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題。1、師述：今天我們學(xué)習(xí)第九課，躺在波浪上看書。2、學(xué)生質(zhì)疑：人怎么能躺在波浪上看書呢?這是什么地方?3、今天我們就來揭開其中的機(jī)密。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。2、查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語：沉著、奇特、變幻、溫潤(rùn)、平衡、絮語、強(qiáng)勁、浮力3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、自由朗讀課文，想想：“我游覽死海有哪些收獲?2、找出有關(guān)的句子讀一讀。3、全班交流討論：1風(fēng)光色美麗奇異。海水輕輕涌動(dòng)，泛出一種奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的。2死海名字的來歷。死海其實(shí)是個(gè)內(nèi)陸湖，水中含鹽量特別高，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在這樣的水中生存，“死海因此得名。3人躺在波浪上看書的緣由。水中含鹽量特別高。4死海所創(chuàng)造的奇跡。溫潤(rùn)的水把我整個(gè)身體托浮起來，像托浮著一片樹葉。細(xì)浪在我耳畔絮語，微風(fēng)拂面而過，明晃晃的陽光從藍(lán)得透明得晴空灑下來。不料，收腿時(shí)卻遇到了強(qiáng)勁的浮力，收不回來，身體一歪，一股苦澀的咸水立即涌入口中，眼睛也澀得生疼。4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，說說：“死海吸引游人的地方在哪里?5、老師小結(jié)。四、課堂小結(jié)，書寫生字。1、老師小結(jié)。2、指導(dǎo)書寫生字