兒童神經(jīng)心理行為檢查量表

1、現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共77頁(yè) 1、抬肩坐起頭豎直片刻 操作方法：嬰兒仰臥，主試者面向嬰兒站立，對(duì)嬰兒微笑、說(shuō)話，直到嬰兒注視到主試者的臉，此時(shí)輕輕握住嬰兒雙肩抬起至坐位，觀察嬰兒控制頭的能力。 2、俯臥頭部翹動(dòng) 操作方法：嬰兒俯臥，前臂屈曲似支撐，用玩具逗引嬰兒抬頭，觀察頭部?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共77頁(yè)3、觸碰手掌緊握拳操作方法：嬰兒仰臥，主試者將食指從尺側(cè)放入嬰兒手掌中。4、手的自然狀態(tài)操作方法：主試者觀察嬰兒清醒時(shí)的自然狀態(tài)。5、眼跟紅球過(guò)中線 操作方法：嬰兒仰臥，主試者手提紅球，在嬰兒臉部上方20厘米處輕輕晃動(dòng)以引起嬰兒注意，然后，慢慢移動(dòng)紅球，由頭的一側(cè)沿著弧形，通過(guò)中線移向頭的另一

2、側(cè)，觀察嬰兒頭部和眼睛的活動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共77頁(yè)6、看黑白靶 操作方法：嬰兒仰臥，主試者將黑白靶拿在距嬰兒臉部上方20厘米處緩慢移動(dòng)，引起嬰兒注意。 7、自發(fā)細(xì)小喉音R 操作方法：清醒狀態(tài)下，觀察嬰兒發(fā)聲或發(fā)音。 8、聽聲音有反應(yīng)操作方法：嬰兒仰臥，在耳側(cè)斜上方10-15厘米處輕搖銅鈴，觀察反應(yīng)。雙耳各做一次。9、對(duì)發(fā)聲的人有注視操作方法：主試者面對(duì)嬰兒的臉微笑并說(shuō)話?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共77頁(yè)10、眼跟蹤走動(dòng)的人操作方法;嬰兒橫放在床上或斜躺在家長(zhǎng)臂彎里，對(duì)嬰兒說(shuō)話逗引，引起其注意后主試者來(lái)回走動(dòng)，觀察眼睛是否追隨注視著。11、出生后睡眠紊亂R操作方法：詢問(wèn)：嬰兒睡眠情況。12、

3、拉腕坐起頭豎直短時(shí)操作方法：嬰兒仰臥，主試者拇指置于嬰兒掌心，余四指握住腕部，輕拉嬰兒坐起，觀察嬰兒控制頭部的能力。13、俯臥頭抬離床面操作方法：嬰兒俯臥，前臂屈曲支撐，用玩具逗引嬰兒抬頭，觀察反應(yīng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共77頁(yè)14、花鈴棒留握片刻操作方法：嬰兒仰臥，將花鈴棒放在嬰兒手中。15、拇指輕叩可分開操作方法：清醒狀態(tài)下，主試者分別輕叩嬰兒雙手手背，觀察拇指自然放松狀態(tài)。16、即刻注意大玩具操作方法：嬰兒仰臥，用娃娃在嬰兒臉部上方20厘米處晃動(dòng)，觀察反應(yīng)。17、眼跟紅球上下移動(dòng)操作方法：嬰兒仰臥，主試者提起紅球，在嬰兒臉部上方20厘米處輕輕晃動(dòng)以引起嬰兒注意，先慢慢向上移動(dòng)過(guò)頭頂再向下

4、頦處移動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共77頁(yè) 18、發(fā)a.o.e.等單韻母音R 操作方法：詢問(wèn)或逗引嬰兒發(fā)音。 19、聽聲音有復(fù)雜反應(yīng) 操作方法：嬰兒仰臥，在耳側(cè)斜上方10-15厘米處輕搖銅鈴，觀察嬰兒反應(yīng)，雙側(cè)均做。 20、自發(fā)微笑R 操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒在無(wú)處界逗引時(shí)是否有自發(fā)微笑。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁(yè)，共77頁(yè)21、逗引時(shí)有反應(yīng)操作方法：嬰兒仰臥，主試者彎腰，對(duì)嬰兒點(diǎn)頭微笑或說(shuō)話進(jìn)行逗引，觀察反應(yīng)。22、易激惹、難以安撫R操作方法：出生后睡眠基本規(guī)律，除吃奶前饑餓哭幾聲，大部分是安靜睡眠時(shí)間。23、抱直頭穩(wěn)操作方法：豎抱嬰兒，觀察嬰兒控制頭頸部的能力。24、俯臥抬頭45操作方法：嬰兒俯臥，前

5、臂屈曲，頭正中位，用玩具逗引嬰兒抬頭，觀察反應(yīng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共77頁(yè)25、花鈴棒留握30秒操作方法；嬰兒臥位或抱頭位，將花鈴棒放入嬰兒手中。26、兩手搭在一起操作方法：嬰兒仰臥，觀察嬰兒是否能自發(fā)或經(jīng)主試者協(xié)助下將雙手搭在一起。27、即刻注意胸前玩具操作方法：嬰兒仰臥，主試者在嬰兒身體上方20厘米處將娃娃沿中線自下向上移動(dòng)到嬰兒乳頭連線至下頦之間時(shí)，觀察嬰兒反應(yīng)。28、眼跟紅球180操作方法：嬰兒仰臥，主試者在嬰兒身體上方20厘米處輕輕晃動(dòng)以引起注意，然后把紅球慢慢移動(dòng)，從頭的一側(cè)沿著弧線形滑動(dòng)，移過(guò)中線，再移向頭的另一側(cè)，觀察嬰兒頭部和眼睛的活動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共77頁(yè)29、笑

6、出聲R操作方法：逗引嬰兒笑，身體不接觸。30、見人會(huì)笑操作方法：觀察嬰兒無(wú)人逗引時(shí)的表情。31、靈敏模樣操作方法：在不經(jīng)逗引的情況下，觀察嬰兒對(duì)周圍人和環(huán)境的反應(yīng)。32、很少看母親臉R操作方法：詢問(wèn)母親：嬰兒吃奶或清醒玩耍時(shí)的表現(xiàn)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共77頁(yè)33、扶掖可站片刻操作方法：主試者雙手扶嬰兒腋下，置于立位后放松手的支持，觀察反應(yīng)。34、俯臥抬頭90操作方法：嬰兒俯臥，前臂屈曲，頭正中位，用玩具逗引嬰兒抬頭，觀察反應(yīng)。35、搖動(dòng)并注視花鈴棒操作方法：抱坐，將花鈴棒放入嬰兒手中，鼓勵(lì)嬰兒搖動(dòng)。36、試圖抓物操作方法：在嬰兒面前搖動(dòng)花鈴棒，觀察嬰兒手的動(dòng)作。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共77頁(yè)

7、37、目光對(duì)視操作方法：主試者或母親對(duì)嬰兒說(shuō)話，觀察嬰兒是否與人對(duì)視。38、高叫聲操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒在高興或不滿時(shí)是否會(huì)高聲叫。39、咿語(yǔ)作聲R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒安靜時(shí)的發(fā)音。40、找到聲源操作方法：抱坐，主試者在嬰兒耳后上方15-20厘米處輕搖銅鈴，觀察反應(yīng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共77頁(yè)41、注視鏡中人像操作方法：將無(wú)邊鏡子橫放在嬰兒面前約20厘米處，主試者或母親可在鏡中逗引嬰兒，觀察反應(yīng)。42、認(rèn)親人R操作方法：觀察嬰兒在看到母親或其他親人或聽到親人聲音后的表情變化。43、對(duì)他人笑臉無(wú)應(yīng)答R操作方法：當(dāng)人面對(duì)嬰兒微笑時(shí)，嬰兒是否以笑臉回應(yīng)。44、輕拉腕部即坐起操作方法：嬰兒仰

8、臥，主試者握住腕部（拇指從尺側(cè)或橈側(cè)放入嬰兒手中余四指握住嬰兒腕部），輕拉到坐的位置。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共77頁(yè)45、獨(dú)坐頭身前傾 操作方法：將嬰兒以坐姿置于床上。46、抓住近處玩具操作方法：抱坐，嬰兒手置于桌上。玩具（如花鈴棒）放在距離嬰兒手掌一側(cè)約2.5厘米處，鼓勵(lì)嬰兒取。47、玩手操作方法：觀察嬰兒能否把雙手放在一起互相玩弄。 48、注意小丸操作方法：桌面上放一小丸，主試者指點(diǎn)小丸或把小丸動(dòng)來(lái)動(dòng)去，以引起嬰兒注意?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁(yè)，共77頁(yè)49、拿住一積木注視另一積木操作方法：抱坐，嬰兒手置于桌上，主試者先放一塊積木在嬰兒手中，然后將另一塊積木放在桌上嬰兒可及的范圍內(nèi)，適當(dāng)逗引，

9、觀察嬰兒對(duì)第二塊積木的反應(yīng)。50、對(duì)人及物發(fā)聲R操作方法：觀察或詢問(wèn)看到熟悉的人，或看到玩具時(shí)的發(fā)音。51、對(duì)鏡有游戲反應(yīng)操作方法：將無(wú)邊鏡子豎放在嬰兒面前約20厘米處，觀察嬰兒反應(yīng)。52、見食物興奮R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒看到食物（奶瓶、食物、水等）時(shí)的反應(yīng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁(yè)，共77頁(yè)53、過(guò)分安靜R操作方法：過(guò)分安靜，社會(huì)交流行為少，家長(zhǎng)感覺“孩子特別好帶”。54、仰臥翻身R操作方法：嬰兒仰臥，用玩具逗引其翻身。55、會(huì)拍桌子操作方法：抱坐，主試者示范拍打桌面，鼓勵(lì)嬰兒照樣做。56、會(huì)撕揉紙張操作方法：將一張紙放入嬰兒手中，使嬰兒能抓住紙，觀察反應(yīng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁(yè)，共77頁(yè)57

10、、耙（扒）弄到桌上一積木操作方法：抱坐，放一積木在嬰兒容易夠到的桌面上，觀察嬰兒反應(yīng)。58、兩手拿住積木操作方法：抱坐，先后遞給嬰兒兩塊積木，觀察其反應(yīng)。59、尋找失落的玩具操作方法：以紅球逗引嬰兒注意，紅球位置應(yīng)與嬰兒雙眼在同一水平線上。主試者手提紅球，當(dāng)嬰兒注意到紅球后，立即松手使紅球落地，此時(shí)主試者的手仍保持原姿勢(shì)，觀察嬰兒反應(yīng)。60、叫名字轉(zhuǎn)頭操作方法：主試者或家長(zhǎng)在嬰兒背后呼喚其名字，觀察反應(yīng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁(yè)，共77頁(yè)61、理解手勢(shì)操作方法：主試者伸手表示要抱嬰兒（不得出聲提示），觀察嬰兒反應(yīng)。62、自喂食物R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒拿到一塊餅干或其他能拿住的食物時(shí)，能否送食物

11、至口中并咀嚼。63、會(huì)躲貓貓操作方法：主試者把自己的臉藏在一張中心有孔的A4紙后面，呼喚嬰兒名字，當(dāng)嬰兒聽到聲音觀望時(shí)，主試者沿有孔紙的一邊探出頭，并逗引說(shuō)“喵、喵”，同側(cè)反復(fù)兩次，第三次主試者在有孔紙的后面呼喚嬰兒名字，并通過(guò)紙孔，觀察嬰兒動(dòng)作表情。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁(yè)，共77頁(yè)64、對(duì)廣告音樂(lè)聲敏感R操作方法：詢問(wèn)叫名字無(wú)反應(yīng)或不理睬，但對(duì)音樂(lè)或廣告音樂(lè)敏感。 65、懸垂落地姿勢(shì)操作方法：扶腋下使嬰兒呈懸空位，腳離床面20-30cm，從立位瞬時(shí)落下，觀察腳落地瞬間的姿勢(shì)。 66、獨(dú)坐直操作方法;將嬰兒以坐姿置于床上。 67、耙（扒）弄到小丸操作方法：抱坐，將一小丸放到桌上，鼓勵(lì)嬰兒取。現(xiàn)在

12、學(xué)習(xí)的是第十九頁(yè)，共77頁(yè)68、自取一積木，再取另一塊操作方法：抱坐，出示一積木給嬰兒，抓住后，再出示另一塊，觀察反應(yīng)。69、積木換手操作方法：抱坐，出示一積木給嬰兒，嬰兒拿住后，再向拿積木的手前出示另一塊積木，觀察反應(yīng)。70、伸手夠遠(yuǎn)處玩具操作方法：抱坐，將一玩具放于嬰兒手夠不到的桌面上，觀察嬰兒反應(yīng)。71、發(fā)da-da、ma-ma等無(wú)所指R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒在清醒狀態(tài)的發(fā)聲情況。72、抱腳玩操作方法：仰臥，觀察嬰兒自發(fā)或在主試者協(xié)助下抱住腳時(shí)的表現(xiàn)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十頁(yè)，共77頁(yè)73、能認(rèn)生人R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒對(duì)陌生人的反應(yīng)。74、沒有與人“對(duì)話”的行為R操作方法：詢問(wèn)有否以

13、下情形：當(dāng)房間里寂靜沒有聲音時(shí)，嬰兒會(huì)試探著發(fā)出“咿咿呀呀”類似與人搭話或搭訕的聲音，目的是想知道有沒有人存在，如果有回應(yīng)聲，繼續(xù)玩或和人“對(duì)話”，如果沒有人回應(yīng)，就會(huì)感到不安，繼以哭聲尋人，若聽到有人安慰則停止哭聲。75、雙手扶物可站立操作方法：將嬰兒置于床上，協(xié)助嬰兒雙手抓握欄桿，胸部不靠欄桿，呈站立姿勢(shì)，觀察?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十一頁(yè)，共77頁(yè)76、獨(dú)坐自如操作方法：嬰兒坐于床上，用玩具逗引，嬰兒上身可自由轉(zhuǎn)動(dòng)取物，或輕輕將嬰兒肩頭向?qū)?cè)推觀察側(cè)平衡，嬰兒有努力回正、抵抗不倒的動(dòng)作。77、拇它指捏小丸操作方法：抱坐，將一小丸放在桌子上，鼓勵(lì)嬰兒取。78、試圖取第三塊積木操作方法：連續(xù)出示兩

14、塊積木，嬰兒均能拿到，再出示第三塊積木鼓勵(lì)嬰兒取。79、有意識(shí)地?fù)u鈴操作方法：主試者示范搖鈴，鼓勵(lì)嬰兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十二頁(yè)，共77頁(yè)80、持續(xù)用手追逐玩具操作方法；以玩具逗引嬰兒來(lái)取，就要取到時(shí)，主試者將玩具移動(dòng)到稍遠(yuǎn)的地方，觀察反應(yīng)。81、模仿聲音R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒是否會(huì)模仿咳嗽、弄舌等聲音。82、可用動(dòng)作手勢(shì)表達(dá)（2/3）R操作方法：主試者詢問(wèn)家長(zhǎng)： 1.嬰兒是否常有主動(dòng)伸手表示要抱； 2.攤開手表示沒有； 3.咂咂嘴表示好吃的動(dòng)作或手勢(shì)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十三頁(yè)，共77頁(yè)83、懂得成人面部表情操作方法主試者或家長(zhǎng)對(duì)嬰兒訓(xùn)斥或贊許，觀察其反應(yīng)。84、抱起時(shí)沒有主動(dòng)配合的動(dòng)作

15、R操作方法：詢問(wèn)將嬰兒抱起時(shí)的表現(xiàn)。85、拉雙手會(huì)走操作方法；站立位，主試者牽嬰兒雙手，牽手時(shí)不過(guò)多給力，鼓勵(lì)嬰兒向前行走。86、會(huì)爬操作方法：嬰兒俯臥，用玩具逗引嬰兒爬。87、拇食指捏小丸操作方法：抱坐，將一小丸放在桌上，鼓勵(lì)嬰兒取。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十四頁(yè)，共77頁(yè)88、從杯中取出積木操作方法：主試者在嬰兒注視下將小塊或兩塊積木放入杯中，鼓勵(lì)嬰兒取出。89、積木對(duì)敲操作方法：主試者出示兩塊積木，示范積木對(duì)敲后，讓嬰兒一手拿一塊，鼓勵(lì)其照樣做。90、撥弄玲舌操作方法：主試者輕搖銅鈴以引起嬰兒注意，然后將銅鈴遞給嬰兒，觀察其對(duì)銅鈴的反應(yīng)。91、會(huì)歡迎R操作方法：主試者只說(shuō)“歡迎、歡迎”，不用手勢(shì)

16、示范，鼓勵(lì)嬰兒用手勢(shì)表達(dá)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十五頁(yè)，共77頁(yè)92、會(huì)再見R操作方法：主試者只說(shuō)“再見、再見”，不用手勢(shì)示范，鼓勵(lì)嬰兒以手勢(shì)表達(dá)。93、表示不要R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒對(duì)不感興趣物品的反應(yīng)。94、對(duì)陌生人沒有認(rèn)生；對(duì)親人也無(wú)親近感R操作方法：7-12月是認(rèn)生的高峰月齡，看到陌生人有驚奇、警覺甚至恐懼感；少數(shù)雖然對(duì)陌生人沒有認(rèn)生行為，但對(duì)親人明顯有親近感。95、保護(hù)性支撐操作方法；主試者站立在床或桌邊，由嬰兒背后扶持，雙手從腋下胸前部位抱起，然后快速做俯沖動(dòng)作，觀察嬰兒反應(yīng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十六頁(yè)，共77頁(yè)96、自己坐起操作方法：將嬰兒置于俯臥位，用玩具逗引，觀察嬰兒能否坐起。97

17、、拇食指動(dòng)作熟練操作方法；抱坐，將一小丸放在桌上，鼓勵(lì)嬰兒取。98、拿掉杯子玩積木操作方法：積木放在桌上，在嬰兒注視下用杯子蓋住積木，杯子的把手對(duì)著嬰兒，鼓勵(lì)嬰兒取積木。99、尋找盒內(nèi)東西操作方法：在嬰兒面前搖響裝有硬幣的盒，然后避開嬰兒將硬幣取出，給嬰兒空盒，觀察反應(yīng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十七頁(yè)，共77頁(yè)100、模仿發(fā)語(yǔ)聲操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒是否會(huì)模仿“媽媽”、“爸爸”、“拿、走”等語(yǔ)音。101、懂得常見物名稱及人的稱謂操作方法：主試者問(wèn)嬰兒“媽媽在哪里？”“燈在哪里？”“阿姨在哪里？”等人的稱謂或物的名稱，觀察反應(yīng)。102、按指令取東西操作方法：將娃娃、球和杯子并排放在嬰兒雙手可及的桌面上

18、，鼓勵(lì)嬰兒按指令取其中的一件。103、常發(fā)怪聲或大聲叫嚷R操作方法：詢問(wèn)在沒有任何原因的情況下，嬰兒經(jīng)常發(fā)出叫嚷或發(fā)出怪聲?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十八頁(yè)，共77頁(yè)104、獨(dú)站片刻操作方法：將嬰兒置于立位，待嬰兒站穩(wěn)后松開雙手，觀察站立情況。105、扶物下蹲取物操作方法：嬰兒手扶圍欄站立，不得倚靠。將玩具放在其腳邊，鼓勵(lì)嬰兒下蹲取物。106、積木放入杯中操作方法：主試者示范將積木放入杯中，鼓勵(lì)嬰兒照樣做。107、打開方巾找積木操作方法：在嬰兒注視下用方巾包起一積木，然后打開，再包上，鼓勵(lì)嬰兒找。108、模仿拍娃娃操作方法：主試者示范拍娃娃，鼓勵(lì)嬰兒照樣做。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十九頁(yè)，共77頁(yè)109、有意識(shí)

19、地發(fā)一個(gè)字音R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒有意識(shí)發(fā)音的情況。110、懂得“不”R操作方法：嬰兒取一玩具玩時(shí)，主試者說(shuō)“不動(dòng)”、“不拿”，觀察或詢問(wèn)反應(yīng)。111、會(huì)從杯中喝水R操作方法：觀察或詢問(wèn)嬰兒能否從成人拿的杯子里喝到水。112、會(huì)摘帽子操作方法：主試者將帽子戴在嬰兒頭上，觀察能否摘下帽子。113、回避目光對(duì)視R操作方法：詢問(wèn)與嬰兒對(duì)視及觀察嬰兒用眼神進(jìn)行交流的情況。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十頁(yè)，共77頁(yè)114、獨(dú)站穩(wěn)操作方法：將小兒置于立位，待小兒站穩(wěn)后松開雙手，觀察站立情況。115、牽一手可走操作方法：主試者牽小兒一只手行走，不要用力，觀察行走情況。116、全掌握筆留筆道操作方法：主試者示范用筆在

20、紙上畫道，鼓勵(lì)小兒模仿。117、試把小丸投小瓶操作方法：出示一小丸及透明小瓶，主試者拿瓶，示范并指點(diǎn)將小丸放入瓶?jī)?nèi)，鼓勵(lì)小兒照樣做。118、蓋瓶蓋操作方法：瓶蓋翻放在桌上，主試者示范將瓶蓋蓋在瓶上，鼓勵(lì)小兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十一頁(yè)，共77頁(yè)119、叫人有所指R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒見媽媽、爸爸等人時(shí)，是否會(huì)有意識(shí)并準(zhǔn)確地叫出。120、要東西知道給操作方法：將一玩具放入小兒手中，之后主試者或家長(zhǎng)對(duì)小兒說(shuō)“把某某東西給我”主試者不要伸手去拿，觀察小兒反應(yīng)。121、穿衣知配合R操作方法：觀察或詢問(wèn)成人給小兒穿衣時(shí)的配合情況。122、共同注意R操作方法：觀察或詢問(wèn)，小兒對(duì)家長(zhǎng)指出的某一場(chǎng)景或發(fā)

21、生某一事情，小兒能否與家長(zhǎng)一起關(guān)注?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十二頁(yè)，共77頁(yè)123、不會(huì)沿著他人指點(diǎn)的方向看R操作方法：當(dāng)你用手指著燈對(duì)小兒說(shuō)“燈呢？”或指某一個(gè)方向說(shuō)“你看那有只貓咪“等，以引起小兒注意，觀察反應(yīng)。124、獨(dú)走自如操作方法：觀察小兒走路情況。125、自發(fā)亂畫操作方法：主試者出示紙和筆，鼓勵(lì)小兒畫畫。126、從瓶中拿到小丸操作方法：出示裝有小丸的透明小瓶，遞給小兒說(shuō)：“阿姨想要豆豆（小丸）怎么辦？”或“把豆豆（小丸）給媽媽”，鼓勵(lì)小兒將小丸取出?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十三頁(yè)，共77頁(yè)127、翻書兩次操作方法：主試者示范翻書，鼓勵(lì)小兒照樣做。128、蓋上圓盒操作方法：主試者拿出圓盒，示范將圓盒

22、蓋好，鼓勵(lì)小兒照樣做。129、會(huì)指眼耳鼻口手操作方法：主試者問(wèn)小兒“眼睛在哪兒？”耳朵在哪兒？”“鼻子在哪兒？”等，觀察其反應(yīng)。130、說(shuō)3-5個(gè)字R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒有意識(shí)講話的情況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十四頁(yè)，共77頁(yè)131、會(huì)脫襪子R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒脫襪子的方法。132、小兒不用手指物R操作方法：詢問(wèn)小兒若見到喜歡或想要的東西時(shí)的反應(yīng)。133、扔球無(wú)方向操作方法：主試者示范過(guò)肩扔球，鼓勵(lì)小兒照樣做。134、模仿畫道道操作方法：注視著示范用蠟筆畫出一無(wú)方向的道道，鼓勵(lì)小兒模仿。135、積木搭搞四塊操作方法：示范搭高兩塊積木，推到再一塊一塊地出示積木，鼓勵(lì)小兒搭高?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三

23、十五頁(yè)，共77頁(yè)136、正放圓積木入型板操作方法：在型板圓孔下方入一圓積木，圓孔靠近小兒身體。主試者對(duì)小兒說(shuō)：“這是小朋友的家（指型板面而不是圓孔），請(qǐng)幫這個(gè)小朋友（指圓積木）找到自己的家”，不示范。137、懂得三個(gè)投向操作方法：請(qǐng)小兒把三塊積木分別遞給媽媽、阿姨及放在桌子上。138、說(shuō)十個(gè)字詞R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒有意識(shí)講話的情況并記錄。139、白天能控制小便R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒小便控制情況，或詢問(wèn)白天是否尿濕褲子?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十六頁(yè)，共77頁(yè)140、會(huì)用勺（匙）操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒是否會(huì)自己用勺（匙）。141、沒有要求被抱的行為R操作方法：詢問(wèn)是否有要求被抱行為。142、

24、腳尖走R操作方法：主試者示范用腳尖走，鼓勵(lì)小兒照樣做。143、扶墻上樓操作方法：在樓梯上放一玩具，鼓勵(lì)小兒上樓自取。144、水晶線穿扣眼操作方法：主試者示范用水晶線穿過(guò)扣眼，鼓勵(lì)小兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十七頁(yè)，共77頁(yè)145、模仿拉拉鎖操作方法：示范拉拉鎖，拉上、拉下各一次。146、積木搭高7-8塊操作方法：示范搭高兩塊積木，推到再一塊一塊地出示積木，鼓勵(lì)小兒搭高。147、知道紅色操作方法：出示紅、黃、藍(lán)、綠四色圖片，問(wèn)小兒“哪個(gè)是紅色？”148、回答簡(jiǎn)單問(wèn)題操作方法：主試者問(wèn)“這是什么（球）？”“那是誰(shuí)（帶小兒者）？”爸爸干什么去了（上班）？”149、說(shuō)3-5個(gè)字句子R操作方法：觀察或詢

25、問(wèn)小兒有意識(shí)說(shuō)話的情況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十八頁(yè)，共77頁(yè)150、能表示個(gè)人需要R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒是否明確表示自己的需要。151、想象性游戲R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒是否有想象性游戲，如假裝給娃娃或動(dòng)物玩具喂飯、蓋被子、打針等。152、缺乏想象力R操作方法：詢問(wèn)是否有扮演醫(yī)生、坐在椅子上假裝開飛機(jī)、拿紙筒當(dāng)話筒等假扮游戲的行為。153、雙足跳離地面操作方法；主試者示范雙足同時(shí)離地跳起，鼓勵(lì)小兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十九頁(yè)，共77頁(yè)154、穿過(guò)扣眼后拉線操作方法：注視著示范用水晶線穿過(guò)扣眼，并將線拉出，鼓勵(lì)小兒照樣做。155、一頁(yè)頁(yè)翻書操作方法；主試者示范一頁(yè)頁(yè)翻書，鼓勵(lì)小兒照樣做。15

26、6、倒放圓積木入型板操作方法：在小兒能正放圓積木入型板的基礎(chǔ)上，將型板倒轉(zhuǎn)180。圓積木仍在原處，主試者對(duì)小兒說(shuō)：“這是小朋友的家（指型板），請(qǐng)幫這個(gè)小朋友（指圓積木）找到自己的家”，不示范。157、說(shuō)兩句以上詩(shī)詞或兒歌操作方法：鼓勵(lì)小兒說(shuō)唐詩(shī)、宋詞等或兒歌?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十頁(yè)，共77頁(yè)158、說(shuō)常見物用途操作方法：主試者分別提問(wèn)小兒碗、筆、板凳、球的用途。159、會(huì)打招呼操作方法：示范或不示范小兒見人打招呼。160、問(wèn)“這是什么？”R操作方法：觀察或詢問(wèn)，小兒在見到某物時(shí)，是否能自發(fā)提問(wèn)“這是什么？”。161、沒有分享或炫耀行為R操作方法：詢問(wèn)是否有分享或炫耀行為。例如：是否有類似伸手給你

27、看糖果或玩具等，但當(dāng)你伸手要接時(shí)，他/她又將手縮回不給你的行為?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十一頁(yè)，共77頁(yè)162、喜歡繞圈、旋轉(zhuǎn)身體R操作方法：詢問(wèn)活動(dòng)特點(diǎn)。163、獨(dú)自上樓操作方法：鼓勵(lì)小兒不扶扶手上樓梯。164、獨(dú)自下樓操作方法：鼓勵(lì)小兒不扶扶手下樓梯。165、模仿畫豎道操作方法：主試者示范畫一垂直線，注意測(cè)查紙張放正，鼓勵(lì)小兒模仿。166、對(duì)拉鎖操作方法：出示打開的拉鎖，示范將拉鎖對(duì)好，鼓勵(lì)小兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十二頁(yè)，共77頁(yè)167、認(rèn)識(shí)大小操作方法：主試者向小兒出示大小圓片，請(qǐng)小兒把大的給媽媽或阿姨。168、正放型板操作方法：將圓、方、三角形三塊積木放在與型板相應(yīng)的孔旁，主試者對(duì)小兒說(shuō)：

28、“這是小朋友的家（指型板），青幫這些小朋友（指三塊積木）找到自己的家?！?69、說(shuō)7-10個(gè)字的句子操作方法：主試者說(shuō)一句話“星期天媽媽帶我去公園“，可重復(fù)一遍，鼓勵(lì)小兒復(fù)述。170、理解并執(zhí)行指令操作方法：主試者對(duì)小兒說(shuō)：“請(qǐng)舉舉你的手”和“請(qǐng)?zhí)愕哪_”，可重復(fù)指令一遍，但不能有示范的動(dòng)作，觀察小兒反應(yīng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十三頁(yè)，共77頁(yè)171、脫單衣或褲R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒是否會(huì)自己脫掉衣服或褲子。172、有是非觀念操作方法；主試者問(wèn)小兒“打人對(duì)不對(duì)？”觀察小兒的反應(yīng)或回答。173、喜歡圓型物品R操作方法：詢問(wèn)小兒愛玩的玩具。174、玩玩具方式單調(diào)R操作方法：詢問(wèn)小兒玩玩具方式，僅限

29、樣，常不厭其煩的玩一種游戲。175、獨(dú)腳站2秒操作方法：主試者示范用單腳站立，鼓勵(lì)小兒照樣做。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十四頁(yè)，共77頁(yè)176、穿扣子3-5個(gè)操作方法：主試者示范水晶線穿過(guò)扣眼，并將線拉出，鼓勵(lì)小兒照樣做。177、模仿搭橋操作方法：主試者示范：下面用兩塊，上面用一塊共三塊積木搭成一座有孔的橋，并保留模型，鼓勵(lì)小兒照樣做。178、知道1與許多操作方法：一塊和數(shù)塊積木分放兩邊，請(qǐng)小二指出哪邊是多的，若小兒指出哪邊是多的，再指另一邊問(wèn)“這是幾個(gè)”。179、倒放型板操作方法：在小兒正放三塊積木入型板的基礎(chǔ)上，將型板倒轉(zhuǎn)180，三塊積木仍在原處，主試者對(duì)小兒說(shuō)：“這是小朋友的家（指型板），青幫這些

30、小朋友（指三塊積木）找到自己的家”，不示范。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十五頁(yè)，共77頁(yè)180、說(shuō)出圖片10樣操作方法：出示圖片（24圖），依次指給小兒看，鼓勵(lì)其說(shuō)出圖片名稱。181、說(shuō)自己名字操作方法：主試者問(wèn)“你叫什么名字？”182、來(lái)回倒水不灑操作方法：在一個(gè)無(wú)把兒的杯中注入1/3杯水，主試者示范將水倒入另一杯水中，來(lái)回各倒一次，鼓勵(lì)小兒照樣做。183、女孩扔果皮操作方法：出示圖片，對(duì)小兒說(shuō)：“亂扔垃圾是不對(duì)的，你看這個(gè)小女孩吃完的果皮應(yīng)該扔哪兒？”鼓勵(lì)小兒回答。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十六頁(yè)，共77頁(yè)184、獨(dú)自玩，不合群R操作方法：詢問(wèn)小兒是否能和同齡小朋友玩。185、對(duì)周圍人“漠不關(guān)心”操作方法：詢問(wèn)

31、家里來(lái)人時(shí)小兒的行為表現(xiàn)。186、立定跳遠(yuǎn)操作方法：主試者示范并足跳過(guò)16開白紙（20厘米寬），鼓勵(lì)小兒照樣做。187、模仿畫圓 操作方法：主試者示范畫一圓形，鼓勵(lì)小兒模仿?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十七頁(yè)，共77頁(yè)188、拉拉鎖操作方法：出示打開的拉鎖，示范將拉鎖對(duì)好，鼓勵(lì)小兒照樣做。189、積木搭高10塊操作方法：示范搭高兩塊積木，推到再一塊一塊地出示積木，鼓勵(lì)小兒搭高。190、連續(xù)執(zhí)行三個(gè)命令操作方法：囑小兒做三件事：擦桌子、搖鈴、把門打開，可再重復(fù)指令一遍。小兒開始做后，不再提醒或給予暗示。191、說(shuō)出性別操作方法：主試者問(wèn)小兒性別，若是女孩問(wèn)“你是女孩還是男孩？”若是男孩問(wèn)“你是男孩還是女孩？

32、”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十八頁(yè)，共77頁(yè)192、分清“里”“外”操作方法：主試者將1小丸放入透明小瓶?jī)?nèi)問(wèn)：“小丸是在瓶里，還是在瓶外？”193、會(huì)穿鞋操作方法：主試者將小兒鞋脫下，鞋尖對(duì)著小兒，鼓勵(lì)其穿上。194、解扣子操作方法：出示娃娃，鼓勵(lì)小兒解扣子，主試者應(yīng)輔助小兒固定娃娃衣服。195、常莫名其妙自己發(fā)笑R操作方法：詢問(wèn)小兒有無(wú)莫名其妙的笑。196、自言自語(yǔ)，別人聽不懂R操作方法：詢問(wèn)說(shuō)話情況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十九頁(yè)，共77頁(yè)197、雙腳交替跳操作方法：主試者示范以高抬腿姿勢(shì)原地交替跳起，鼓勵(lì)小兒照樣做。198、模仿畫交叉線操作方法：主試者示范畫交叉線，鼓勵(lì)小兒模仿。199、會(huì)擰螺絲操作方法：

33、主試者出示螺絲、螺母，囑其擰上，如小兒不會(huì)，可示范。200、懂得“3”操作方法：主事者出示三塊積木，問(wèn)小兒：“這是幾塊？”201、認(rèn)識(shí)兩種顏色操作方法：出示紅、黃、藍(lán)、綠四色圖片，先從非紅色開始問(wèn)，避免順口溜出，請(qǐng)小兒說(shuō)出各種顏色?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十頁(yè)，共77頁(yè)202、說(shuō)出圖片14樣操作方法：出示圖片（24圖），依次指給小兒看，鼓勵(lì)其說(shuō)出圖片名稱。203、發(fā)音基本清楚操作方法：觀察小兒在說(shuō)話時(shí)的發(fā)音情況。204、懂得“餓了、冷了、累了”操作方法：主試者依次問(wèn)“餓了怎么辦？”“冷了怎么辦？”“累了怎么辦？”205、扣扣子操作方法：出示娃娃，鼓勵(lì)小兒扣扣子，主試者應(yīng)輔助小兒固定娃娃衣服。206、機(jī)

34、械性的重復(fù)問(wèn)話R操作方法：詢問(wèn)語(yǔ)言交流情況，小兒是否有重復(fù)問(wèn)話，或重復(fù)某個(gè)句子或某一個(gè)問(wèn)題。如反反復(fù)復(fù)說(shuō)“要車、要車、要車”等。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十一頁(yè)，共77頁(yè)207、有很執(zhí)著、重復(fù)性地動(dòng)作R操作方法：詢問(wèn)是否有重復(fù)性動(dòng)作，且一般情況不容易制止。208、交替上樓操作方法：主試者示范不扶扶手，雙足交替上樓，鼓勵(lì)小兒照樣做。209、并足從樓梯末級(jí)跳下操作方法：主試者示范站在樓梯末級(jí)，雙足并攏跳至地面，鼓勵(lì)小兒照樣做。210、拼圓形、正方形操作方法：主試者讓小兒用4塊塑料板拼圓形，用2塊等邊三角形拼正方形，共限時(shí)兩分鐘?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十二頁(yè)，共77頁(yè)211、會(huì)用剪刀 操作方法：主試者示范用打印紙剪

35、一直線，鼓勵(lì)小兒照樣做。212、懂得“5”操作方法：主試者出示五塊積木，問(wèn)小兒：“這是幾塊？”213、認(rèn)識(shí)四種顏色 操作方法：出示紅、黃、藍(lán)、綠四色圖片，先從非紅色開始問(wèn)，避免順口溜出，請(qǐng)小兒說(shuō)出各種顏色?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十三頁(yè)，共77頁(yè)214、會(huì)說(shuō)反義詞操作方法：主試者分別問(wèn)： （1）火是熱的，冰呢？ （2）大象的鼻子是長(zhǎng)的，小兔的尾巴呢？（3）頭發(fā)是黑的，牙齒呢？（4）木頭是硬的，棉花呢？215、說(shuō)出圖形（）操作方法：主試者依次出示積木，問(wèn)小兒：“這是什么形狀？”216、會(huì)穿上衣R操作方法：觀察或詢問(wèn)小兒是否會(huì)穿上衣?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十四頁(yè)，共77頁(yè)217、吃飯之前為什么要洗手？操作方法：

36、主試者問(wèn)小兒“吃飯之前為什么要洗手”？218、不會(huì)同情人R操作方法：詢問(wèn)是否用表情或動(dòng)作來(lái)關(guān)心“身體不適合或不愉快”的親人。219、獨(dú)腳站5秒操作方法：主試者示范用單腳站立，鼓勵(lì)小兒照樣做。220、并足從樓梯末級(jí)跳下穩(wěn)操作方法：主試者示范站在樓梯末級(jí)，雙足并攏跳至地面，鼓勵(lì)小兒照樣做。221、模仿畫方形操作方法：主試者示范畫一正方形，鼓勵(lì)小兒模仿?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十五頁(yè)，共77頁(yè)222、照?qǐng)D組裝螺絲操作方法：主試者出示組裝好的螺絲圖片5秒后收起，將分開的螺絲、平墊和螺母交給小兒，請(qǐng)小兒憑記憶組裝。若落下零件，主試者可提示“還有呢？”223、找不同（3個(gè)）操作方法：出示找不同圖畫，主試者問(wèn)小兒兩

37、張圖畫有什么不同之處？用小熊示教，限時(shí)2分鐘。224、圖畫補(bǔ)缺（3/6）操作方法：出示補(bǔ)缺圖片，主試者問(wèn)小兒各圖中缺什么？第一幅圖示教。225、模仿說(shuō)復(fù)合句操作方法：主試者說(shuō)一句話：“媽媽叫我一定不要和小朋友打架”，可重復(fù)一遍，鼓勵(lì)小兒復(fù)述。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十六頁(yè)，共77頁(yè)226、鍋、手機(jī)、眼睛的用途操作方法：（1）鍋是做什么用的？（2）手機(jī)是干什么用的？（3）眼睛有什么作用？227、會(huì)做集體游戲R操作方法：詢問(wèn)小兒能否參與集體游戲。228、分辨男女廁所操作方法：出示男女廁所標(biāo)志圖片，問(wèn)小兒應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)廁所，如能正確指出再問(wèn)“為什么？”229、不會(huì)察言觀色R操作方法：詢問(wèn)是否會(huì)察言觀色，會(huì)隨別人

38、的情緒變化而改變自己的行為?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十七頁(yè)，共77頁(yè)230、獨(dú)腳站10秒操作方法：主試者示范用單腳站立，鼓勵(lì)小兒照樣做。231、足尖對(duì)足跟向前走2米操作方法：主試者示范用足尖對(duì)足跟向前走直線，鼓勵(lì)小兒照樣做。232、折紙邊角整齊操作方法：主試者示范用一長(zhǎng)形紙橫豎對(duì)齊各折一次，鼓勵(lì)小兒照樣做。233、筷子夾花生米操作方法：主試者鼓勵(lì)小兒用筷子將花生米從桌子夾到盒子里，連做一遍。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十八頁(yè)，共77頁(yè)234、類同操作方法：主試者給小兒一個(gè)圓形扣子，然后出示第一組模板（包括：圓形、方形、三角形），問(wèn)“你手里的東西和我這些東西哪些是一類的？為什么？”之后收起。再出示第二組模板（包括：

39、方形紐扣、三角形、方形），提問(wèn)同上。235、圖畫補(bǔ)缺（4/6）操作方法：出示補(bǔ)缺圖片，主試者問(wèn)小兒各圖中缺什么？第一幅圖示教。236、會(huì)漱口操作方法：觀察小兒是否會(huì)漱口?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十九頁(yè)，共77頁(yè)237、會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字操作方法：主試者出示圖片，隨意指出以內(nèi)數(shù)字，讓小兒認(rèn)。 238、懂得上午、下午操作方法：如在上午測(cè)試，主試者問(wèn)： （1）現(xiàn)在是上午還是下午？（2）太陽(yáng)落山是在上午還是下午？如在下午測(cè)試，主試者問(wèn)： （1）現(xiàn)在是上午還是下午？ （2）太陽(yáng)升起是在上午還是下午？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十頁(yè)，共77頁(yè)239、數(shù)手指操作方法：主試者問(wèn)小兒一只手有幾個(gè)手指，如答對(duì)，再問(wèn)兩只手有幾個(gè)手指。240、

40、不會(huì)用語(yǔ)言表示贊同或符附和別人R操作方法：詢問(wèn)小兒是否會(huì)有如：“是”、“好”、“真好”等語(yǔ)言表示贊同或附和別人的意見。241、單腳跳操作方法：主試者示范原地單腳跳鼓勵(lì)小兒照樣做。242、踩踏板操作方法：主試者示范在一級(jí)臺(tái)階上以同一只腳為起點(diǎn)上、下臺(tái)階，鼓勵(lì)小兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十一頁(yè)，共77頁(yè)243、照?qǐng)D拼橢圓形 操作方法：將事先畫好的橢圓形圖片放在小兒面前，囑其將6塊塑料拼版按圖分別放進(jìn)去，不予提醒，限時(shí)2分鐘。 244、試剪圓形操作方法：主試者給小兒出示一張已畫好的圓形（直徑7.5厘米）的1/2 A4打印紙，鼓勵(lì)小兒將圓形剪下。245、找不同5個(gè)操作方法：出示找不同圖畫，主試者問(wèn)小兒

41、兩張圖畫有什么不同之處？用小熊示教，限時(shí)2分鐘。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十二頁(yè)，共77頁(yè)246、圖畫補(bǔ)缺（5/6）操作方法：出示補(bǔ)缺圖片，主試者問(wèn)小兒各圖中缺什么？第一幅圖示教。247、你姓什么？操作方法：主試者問(wèn)小兒：“你姓什么？”248、說(shuō)出兩種圓形的東西 操作方法：主試者讓小兒說(shuō)出兩種圓形的東西。249、你家住哪里？ 操作方法：主試者問(wèn)小兒：“你家住在哪里？”或追問(wèn)“你再說(shuō)詳細(xì)些，我怎么送你回家呢？”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十三頁(yè)，共77頁(yè)250、喜歡電視廣告超過(guò)喜歡動(dòng)畫片R 操作方法：詢問(wèn)是否喜歡電視廣告或廣告音樂(lè)，喜歡程度超過(guò)喜歡動(dòng)畫片。251、接球 操作方法：主試者示范用雙手而非前胸接球，然后與小

42、兒相距1米，將球拍給小兒，鼓勵(lì)小兒用手接住球。 252、足尖對(duì)足跟向后走2米 操作方法：主試者示范用足尖對(duì)足跟向后走直線，鼓勵(lì)小兒照樣做?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十四頁(yè)，共77頁(yè)253、會(huì)寫自己的名字操作方法：主試者讓小兒寫出自己的名字。254、剪平滑圓形操作方法：主試者給小兒出示一張已畫好的圓形（直徑7.5厘米）的1/2 A4打印紙，鼓勵(lì)小兒將圓形剪下。255、樹間站人操作方法：主試者問(wèn)小兒：“兩棵樹之間站一個(gè)人，一排三棵樹之間站幾個(gè)人？”256、十字切蘋果操作方法：主試者問(wèn)小兒：“將一個(gè)蘋果十字切開是幾塊？”如小兒理解，主試者可用手勢(shì)比劃提示?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十五頁(yè)，共77頁(yè) 257、知道自己屬相

43、操作方法：主試者問(wèn)小朋友“你是屬什么的？”258、倒數(shù)數(shù)字 操作方法：主試者先問(wèn)“你會(huì)倒著數(shù)嗎？”然后示教說(shuō)“1、2、3倒著數(shù)就是3、2、1”，“現(xiàn)在請(qǐng)你從17開始倒著數(shù)，17、16、15、14”，鼓勵(lì)小兒完成倒數(shù)數(shù)。259、人為什么要走人行橫道？操作方法：主試者問(wèn)小兒：“過(guò)馬路為什么要走人行橫道，或過(guò)街天橋，或地下通道？”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十六頁(yè)，共77頁(yè)260、雞在水中游操作方法：出示雞在水中游圖畫，主試者問(wèn)小兒畫的對(duì)不對(duì)，如回答“不對(duì)”，再問(wèn)哪里不對(duì)。 261、缺乏和小朋友交往的技巧 操作方法：詢問(wèn)和小朋友交往情況。 262、抱肘連續(xù)跳操作方法：主試者示范原地抱肘單腳跳，鼓勵(lì)小兒照樣做。263、拍球2個(gè) 操作方法：主試者示范拍球，鼓勵(lì)小兒照樣做。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十七頁(yè)，共77頁(yè)264、拼長(zhǎng)方形操作方法：主試者讓小兒用兩塊非等邊三角形拼板，拼長(zhǎng)方形。265、臨摹組合圖形操作方法：主試者出示正方形和圓形的組合圖形，鼓勵(lì)小兒臨摹。266、找不同7個(gè)操作方法：出示找不同圖畫，主試者問(wèn)小兒兩張圖畫有什么不同之處？用小熊示教，限時(shí)2分鐘。267、知道左右操作方法：主試者讓小兒用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵，用右手摸右腿?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十八頁(yè)，共77頁(yè)268、描述圖畫內(nèi)容操作方法：主試者出示三幅連環(huán)畫，然后對(duì)小兒說(shuō)：“這三幅畫連起來(lái)講了一個(gè)故事，請(qǐng)你給我講一講故事，請(qǐng)你給我講一講故事的