日本語能力測試1級考點分析(上)

1、日本語能力測試1級考點分析文字、詞匯篇1級文字、詞匯總分100分，評分時按照日本的點數(shù)來計。共90點，以總得點除以90再乘以100來算出文字、詞匯部分的總分?？荚嚂r間45分鐘。（請務必留出填涂答題卡的時間。）共分為七大題，以羅馬數(shù)字來表示。每一大題都有不同的測試點，以下逐題分析。由于2000年以后的考題形式逐漸定型，固在此以2001年-2009年的歷年真題為依據(jù)來分析。考試時會從以下列出的所有出題基準中選擇80%，其余的20%由當年的出題者從其他資料中選取出同等程度的文字或詞匯。問題共15小題，每題在總點數(shù)中占1點，共15點。此題主要測試日語文字和詞匯的音読與訓読發(fā)音。幾乎不會出現(xiàn)外來語和副詞

2、。以下列出01-09每年的音讀、訓讀的統(tǒng)計。2001 音讀： 9題 占60% 訓讀：6題 占40%（名詞2題 動詞3題 復合詞1題）2002 音讀：12題 占80% 訓讀：3題 占20%（名詞1題 動詞1題 形容詞1題）2003 音讀：10題 占67% 訓讀：5題 占33%（名詞1題 動詞3題 形容詞1題）2004 音讀：10題 占67% 訓讀：5題 占33%（名詞2題 動詞1題 形容詞1題 形容動詞1題）2005 音讀： 8題 占53% 訓讀：7題 占47%（名詞3題 動詞4題）2006 音讀： 8題 占53% 訓讀：7題 占47%（副詞1題 動詞3題 形容詞2題 形容動詞1題）2007 音

3、讀： 8題 占53% 訓讀：7題 占47%（名詞2題 動詞5題）2008 音讀： 9題 占60% 訓讀：6題 占40%（名詞2題 動詞3題 形容動詞1題）2009 音讀： 8題 占53% 訓讀：7題 占47%（名詞2題 動詞4題 形容動詞1題）由此可見，此題在每一年中都側重于文字、詞匯的音讀發(fā)音，從2005年至今開始定型為音讀和訓讀各占一半左右。所以在平時記憶詞匯時要多注意音讀的發(fā)音。另外，訓讀中重點測試的是動詞，需要多注意。問題共5小題，每題在總點數(shù)中占1點，共5點。此題主要測試日語詞匯中相同的音読發(fā)音。只出現(xiàn)名詞或用名詞構成的変動詞或兩個漢字的形容動詞，不會出現(xiàn)其他詞性。偶爾會出現(xiàn)兩個漢字

4、的副詞或數(shù)量詞。以下列出同音異義詞匯的出題基準。注：濁音的詞匯寫在其相對清音的那一行中。問題共15小題，每題在總點數(shù)中占1點，共15點。此題主要測試文字和詞匯應寫出的漢字。此題的特點是訓讀詞通常4個選項都有正確的漢字詞匯，但音讀詞通常有2、3個選項本身就是錯誤的詞匯。以下列出01-09每年的音讀、訓讀的統(tǒng)計。2001 音讀： 9題 占60% 訓讀：6題 占40%（名詞3題 動詞1題 形容詞1題 形容動詞1題）2002 音讀：12題 占80% 訓讀：3題 占20%（名詞1題 動詞2題）2003 音讀：10題 占67% 訓讀：5題 占33%（名詞3題 動詞2題）2004 音讀：11題 占73% 訓

5、讀：4題 占27%（名詞1題 動詞3題）2005 音讀：10題 占67% 訓讀：5題 占33%（名詞1題 動詞4題）2006 音讀：12題 占80% 訓讀：3題 占20%（動詞3題）2007 音讀： 9題 占60% 訓讀：6題 占40%（名詞1題 動詞5題）2008 音讀：12題 占80% 訓讀：3題 占20%（名詞1題 動詞2題）2009 音讀：13題 占87% 訓讀：2題 占13%（名詞1題 動詞1題）由此可見，此題在每一年中都側重于文字、詞匯的音讀漢字。而音讀選項中大多數(shù)都是錯誤的拼詞寫法，所以對于中國人來說這樣的漢字詞應該是不成問題。重點就是選出訓讀的文字和詞匯的漢字。問題共5小題，每

6、題在總點數(shù)中占1點，共5點。此題主要測試音讀詞匯的詞匯量。通過讓考生找出雙重線上同樣漢字的方式來測試大家的詞匯量。此題測試的詞匯幾乎全部是名詞。以下列出01-09每年測試的詞匯。2001 境遇國境兇作享受脅迫中傷合唱車掌負傷弁償抗議孝行攻撃交付反抗偏見會見真剣顕微鏡倹約緊張聴講誇張通帳協(xié)調2002 提攜提出訂正法廷丁寧刑罰掲載刑事軽率休憩萬人晩年看板留守番萬能適応快適水滴指摘匹敵不振審査紳士振動慎重2003 樹立樹木需要教授壽命視野主旨姿勢上司無視統(tǒng)率統(tǒng)計討議奮闘圧倒救援縁沿岸遠慮応援秩序助言徐行順序免除2004 冷淡大膽淡水先端分擔購読者好評貢獻講習會購入推測炊事麻酔睡眠推進事項変更抗爭項目

7、原稿奇妙指揮奇數(shù)寄贈軌道2005 課題日課擔架許可休暇全盛盛大成人情勢一斉渋滯大衆(zhòng)怠慢脫退停滯勘違緩和勘弁監(jiān)視還元宣言宣伝選択実踐感染2006 養(yǎng)成民謡扶養(yǎng)需要許容分離距離調理利益履歴準不順標準上旬純粋親善健全修繕前提善良文房具暖房棒膨脹防犯2007 抽象忠実命中抽選宇宙質疑禮儀犠牲者審議疑惑漠然暴露砂漠束縛爆発追放開放崩壊報酬模倣合致一致設置當?shù)赜薨V2008 繁栄繁殖批判販売規(guī)範精巧効果巧妙鉄鋼強硬視察至急私物使命感近視乾燥新幹線外観乾杯干渉素質基礎要素過疎祖先2009 催促休息促進時速推測背後背景廃止後輩配達興奮抗議好調専攻新興浪費疲労否決費用皮肉了承承認身分証癥狀奨勵以下列出1級漢字（兩

8、三個漢字組成的詞匯）出題基準（共計1553個詞匯，3148個漢字）連盟注：濁音的詞匯寫在其相對清音的那一行中。問題共15小題，每題在總點數(shù)中占2點，共30點。此題主要測試文字和詞匯的意思，并不測試用法。所以只要知道4個選項的意思就差不多能選出正確答案了。此題主要出現(xiàn)的是訓讀詞匯，而且以名詞、動詞、形容詞、形容動詞、副詞和少數(shù)外來語為主。以下列出01-09每年的音讀、訓讀的統(tǒng)計。（由于位置的限制，訓讀詞性的名稱使用簡稱）2001 音讀：5題 占33% 訓讀：10題 占67%（名2 動4 形1 副1 外來1 復合1）2002 音讀：7題 占47% 訓讀： 8題 占53%（副1 動3 形1 形動1

9、外來1 擬態(tài)1）2003 音讀：8題 占53% 訓讀： 7題 占47%（副1 動3 形1 外來2）2004 音讀：7題 占47% 訓讀： 8題 占53%（名2 動1 形2 形動1 外來2）2005 音讀：8題 占53% 訓讀： 7題 占47%（副2 動1 形1 形動1 外來1 復合1）2006 音讀：7題 占47% 訓讀： 8題 占53%（名1 動2 形1 形動1 外來1 接續(xù)1 副1）2007 音讀：6題 占40% 訓讀： 9題 占60%（副1 動3 形1 形動3 外來1）2008 音讀：8題 占53% 訓讀： 7題 占47%（名1 動1 形2 外來1 副2）2009 音讀：5題 占33%

10、訓讀：10題 占67%（名1 動2 形2 外來2 擬態(tài)1 接續(xù)1 副1）由此可見，此題在每年中都側重于文字和詞匯的訓讀意思。以下列出此題常考詞性的1級出題基準。形容詞行行行行行行行行/行形容動詞行行行行行行行行行形容動詞（漢字詞匯）行行行行行行行行動詞行行行行行行行行復合動詞行行h行行行行行行行副詞前外來語（）問題共5小題，每題在總點數(shù)中占2點，共10點。此題主要測試一詞多義的問題。需要考生掌握詞匯的多種意思。以下列出1級一詞多義的出題基準。名詞跡鬼口先手例足味頭穴色顔陰柄気國筋年根花話幅腹目人道元山一緒運動思勝手次第世界相當立場調子土地働向動詞解解映空挙遊生痛落著落固切曇従閉知通通飛流投運走

11、噴觸向焼許呼分形容詞薄明淺甘硬軽汚厳暗苦渋鋭深以下列出此題01-09每年出現(xiàn)的詞匯。2001：2002：2003：2004：手曇運動2005：足遠勘定流2006：口結構読2007：重受適當過2008：乗詰駄目軽2009：思相當由此可見，此題在每年的考試中并沒有重復的詞匯。所以只要記好上表中其他詞匯的多種意思就差不多了。問題共5小題，每題在總點數(shù)中占2點，共10點。此題主要測試詞匯的用法。需要考生在掌握詞匯意思的同時了解其正確的用法。此題所出現(xiàn)的全部是訓讀詞匯，請參照訓讀發(fā)音的所有表格。以下列出其他訓讀詞匯的出題基準。名詞生戸締悪動詞取綻解施滅滅免形容詞形容動詞建議：希望大家先做幾套真題的文字、

12、詞匯，看看自己在哪一大題中錯的最多，浪費時間最多。然后根據(jù)以上針對每一大題的說明來練習自己的弱項。相信一定會對大家有所幫助！另附一部分關于詞匯的其他一些基礎知識。復合詞的構成【】（）（）（）【】【】（注意：丑，難看）【】（突然開始，打破前一狀態(tài)，了起來）（自然現(xiàn)象的持續(xù)）（持續(xù)做，堅持）（做完）（完成）（完成）詞性之間的基本接續(xù)×日語中的基本音變規(guī)律【促音便】日語中的詞匯基本分為音読與訓読。而音読發(fā)音中不光只有漢語直接傳過去的發(fā)音，還有一部分來自于韓語。所以，我們會在音讀發(fā)音中發(fā)現(xiàn)有些讀起來不像漢語，比較明顯的特征就是通常一個漢字上的發(fā)音有兩個。比如說：食()筆()一()。這些都是音

13、讀音，但它們卻都有兩個發(fā)音。這些就是由韓語中傳入日語的發(fā)音。當這些多音節(jié)發(fā)音與其他漢字發(fā)音結合到一起時就很容易產(chǎn)生促音變。但日語中的促音有一個規(guī)律：促音變只能發(fā)生于、這四行之前。（遇到行時產(chǎn)生了音變）（遇到行時產(chǎn)生了音變） （遇到行時產(chǎn)生了音變）（遇到行時產(chǎn)生了音變）簡言之：音讀詞中前字尾音為、而后字首音為、行時，容易發(fā)生促音變。注：因為行變音時都變?yōu)樾?，所以在變音?guī)律中并沒有行。數(shù)詞接量詞音變的規(guī)律1,6,8,10、1,8,10、1,8,10、1,3,6,8,10、注：最后一行行量詞變音后全部變?yōu)樾?。另外，遇?變濁音；遇到1，6，8，10變半濁音。特殊變化的量詞（、）、（）、（）、（）（、

14、）、（、）（、）、（、）（、）注：帶、時發(fā)音分別是、。（、）注：10個，沒有。另外，問幾個時是特殊的問法。（、）注：從8開始，發(fā)生1，6，8，10的變化。（）、（）、（）注：百和千前都不可以加數(shù)詞1。遇到3時，發(fā)生濁音變。千萬可加數(shù)詞1。但百萬不行。（、）注：疑問詞何與量詞搭配時的發(fā)音要看該量詞與數(shù)詞3是怎樣搭配的。但這里的何足特殊。（）、（）不會發(fā)生變化的量詞、【濁音便】【重音便】當兩個名詞合成為一個新的名詞時，通常會在第二個名詞的第一個假名上發(fā)生濁音化，同時也會發(fā)生重音化。（注意：這種規(guī)律只適合于5個漢字以內的詞。） 例：兩個名詞近和近合成為一個名詞近時，在第二個名詞近的第一個假名上發(fā)生濁音化（即把變?yōu)橄鄬Φ臐嵋簦?，同時發(fā)生重音化。重音變到的位置上。 例：兩個名詞小和包合成為一個名詞小包時，在第二個名詞包的第一個假名上發(fā)生濁音化（即把變?yōu)橄鄬Φ臐嵋簦?，同時發(fā)生重音化。重音變到的