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教師教師的的自我修養(yǎng)自我修養(yǎng)目錄目錄教師、修養(yǎng)、高職教育自身環(huán)境、適應(yīng)、必要性理論與現(xiàn)實教師、修養(yǎng)、高職教育教師、修養(yǎng)、高職教育教師教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。修養(yǎng)修養(yǎng)指人的行為和涵養(yǎng)，與人的性格、心理、道德、文化等有著緊密的聯(lián)系，即為人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。 高職教育高職教育是高等職業(yè)教育的簡稱。發(fā)布于1999年6月13日的中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定將高職教育明確為是高等教育的重要組成部分。環(huán)境、適應(yīng)、必要性環(huán)境、適應(yīng)、必要性259433495057332012.4單位：美元級別：初級理論與現(xiàn)實理論與現(xiàn)實現(xiàn)實是理論進化過程中的必經(jīng)之路。自身自身學(xué)習(xí)是一個人進步和提高的不竭源泉 信息必須通過交流才能充分發(fā)揮它的作用 實踐是人類有目的地能動地改造和探索現(xiàn)實世界的社會性的客觀物質(zhì)活動 學(xué)貴有思，有思則有進。學(xué)貴有疑，有疑則有進 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)交交 流流實實 踐踐反反 思思1學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一個人進步和提高的不竭源泉2交流信息必須通過交流才能充分發(fā)揮它的作用3實踐實踐是人類有目的地能動地改造和探索現(xiàn)實世界的社會性的客觀物質(zhì)活動4反

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