1.1等式、方程的含義及其關(guān)系 教案 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 蘇教版_第1頁(yè)
1.1等式、方程的含義及其關(guān)系 教案 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 蘇教版_第2頁(yè)
1.1等式、方程的含義及其關(guān)系 教案 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 蘇教版_第3頁(yè)
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1.1等式、方程的含義及其關(guān)系1、 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體情境中理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概況和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成式與方程的過(guò)程，發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)意識(shí)。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2、 課時(shí)安排1課時(shí)3、 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。4、 教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課出示例1：從中你讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？（2） 講授新課師講解：當(dāng)天平兩邊物體質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)保持平衡，這時(shí)天平就會(huì)保持平衡，這時(shí)兩邊的托盤會(huì)處于同一水平線上，指針會(huì)指向正中間的刻度；如果天平兩邊物體質(zhì)量不相等，天平就會(huì)失去平衡，這時(shí)物體質(zhì)量較大的一邊會(huì)下沉，另一邊會(huì)相應(yīng)的上翹，指針會(huì)向質(zhì)量大的一邊傾斜。你能根據(jù)圖意寫出一個(gè)等式嗎？師生交流后小結(jié)50+50=100（3） 重難點(diǎn)精講討論：出示例2：用式子表示天平兩邊物體質(zhì)量的大小的關(guān)系。圖1生嘗試解答后師生交流后小結(jié)：x+50100圖2生嘗試解答后師生交流后小結(jié)：x+50=150圖3生嘗試解答后師生交流后小結(jié)：x+5070 8+X502=25 x+413 2.5+x=5.3 1

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