邵金鳳：班主任交流材料

1、培養(yǎng)學生責任感是教育之根 班主任工作經(jīng)驗交流材料昨天中午本來是帶著一個好心情回到班級的，打算讓完成任務的孩子們出去痛痛快快地玩一玩。沒成想一個小插曲卻打亂了全盤計劃，而且著實讓我憤怒不小。事實是這樣的，回到班級便有一個孩子告訴我旭買了小粘貼，同桌幫他整理書包的時候發(fā)現(xiàn)的。因為近來發(fā)現(xiàn)班級學生都愛去買這樣的粘貼，一方面浪費了父母的血汗錢，另一方面分散孩子的注意力，上課總是心不在焉，影響了孩子學習。所以我要求孩子們除了學習用品外，其他物品一律不許買。孩子們也積極監(jiān)督這件事。我把旭叫到跟前，和顏悅色地問他粘貼是哪來的，是自己的買的還是別人給的。結(jié)果旭在我極其耐心地詢問了三四遍后，只是緊閉雙唇不說話，

2、我告訴他：沒什么事，只要說實話，告訴老師粘貼是怎么來的，以后咱們不買了，也就是了。老師不會批評你的?？墒切駞s是呆若木雞，一言不發(fā)，真是讓我郁悶至極。人說福無雙至，禍不單行。這件小事還沒有疏導出結(jié)果，又有學生向我報告，有三名男同學上教工廁所。我和孩子們強調(diào)過：不許去教師廁所，因為那是明確規(guī)定著的：“教工”。學生就應該遵守規(guī)定，去自己應該去的地方上廁所。這三個孩子回來后，我原以為簡單的問明事情原由，告誡一下，以后注意也就是了。小孩子，一時忘了，也是正常。意想不到地是，這件事比第一件事還要惹我生氣。這三個孩子把責任互相推卸，你拽我了，他拽你了，互相攻擊，誰都希望把責任推給別人，就是誰也不主動承認錯誤

3、，誰也不承認自己的個人過失。在我申明大義地講解后，我希望能有人主動承認自己的過錯，快點結(jié)束這件小糾紛?？墒沁@三個孩子就是誰都先找別人的毛病，最后就成了兩個人面對面說也說不清的事件了。十分鐘的講道理過去了，這四個孩子都拿不出勇氣承受自己的錯誤，承擔自己應付的責任。最后忍無可忍，我終于是大發(fā)雷霆之怒了。我斥責孩子們：一件小事，幾句話就能說清楚，說明白，咱們錯了，下次改過就是好孩子，何必要像判刑一樣互相煎熬。你們都是男生就沒有點責任感，自己犯了錯誤就不能勇敢地承認！就連這點勇氣都沒有？還算什么男子漢？四個男孩子看我真的發(fā)怒了，生氣了，才不得以一個個承認了事情原委。這兩件小案件無非就是旭的朋友替他了抽

4、了一張小粘貼。那三個男孩子當中有一個孩子說：去男老師廁所，他不告訴老師，然后他們?nèi)齻€不約而同地去了男老師廁所。誰也沒有強拉著誰去。就是這樣一個小小的事件，卻讓我不由得回想前幾天的事情：班級的笤帚頭掉了，被值日生不小心扔掉了，我詢問是誰不小心弄掉了，以后要注意告訴老師一聲，我好安上，別浪費了一把好笤帚?？墒蔷褪沁@一點小事，卻沒人承認。我浪費了許多口舌，依然沒有結(jié)果，我根據(jù)前一天的掃地人員大致確定了對象，我暗下詢問那個孩子，她卻哭了，也不知道是委屈還是害怕承認錯誤受批評，后來就來人把這件事情差過去了。但我心里已經(jīng)大致有了判斷。今天的事情又讓我再一次感受到了這群孩子的責任意識太淡薄，對待事情太沒有責

5、任感。如果這樣發(fā)展下去，這可是一個值得擔憂的問題。一個沒有責任意識的孩子，將來怎么可能成為優(yōu)秀的人呢？一個人有沒有責任感，遠遠要比他學得多少知識更重要。反思自己平時的教育方法，對待不小心損壞班級公物的或者叮囑下次要小心，或者是他人物品等價歸還，但并沒有嚴厲批評過他們，當時就明確地告訴他們：我們做事要有責任感，錯了就要承擔責任。是不是孩子們怕我讓他們賠償公物花錢而不敢承認呢？還是怕受到批評呢？這個問題真的是不可輕視?。∥也唤肫鹋_灣有這么一所學校，學生年齡在1518之間，每年三千多學生中，因違反校規(guī)校紀被校方開除的二、三百人。學校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工種都由學生自己去做。學校

6、實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒署假作業(yè)，沒有一個考不上大學的。這就是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校。在臺灣各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)只招忠信畢業(yè)生”字樣。在這所學校里看到水龍頭漏水而不關(guān)是要被開除的。因為這樣的學生是沒有責任感的。也正因為如此，才會有在臺灣各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)只招忠信畢業(yè)生”字樣。這樣的學生有責任感，讓人放心?。∨_灣著名國學大師耕云先生說：“活在責任和義務里” “盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。 ”對于我而言，今后德育工作的重點應該放在培養(yǎng)孩子的責任意識上，只

7、有具有責任感的人才談得上是崇高的，優(yōu)秀的，可敬的！針對于此種情況，在平時的班級管理中，我特別注重培養(yǎng)學生的責任感，敢于擔當?shù)呢熑我庾R。有一次，孩子跑進屋大聲嚷著告訴我：走廊不知道是哪個班的學生吐了一地。學校是大家的，環(huán)境靠所有孩子共同保護，當發(fā)現(xiàn)類似這樣的問題時，學生不是主動清理，而是興沖沖地找老師，說明學生根本就不認為這是他們應該做的事。所以我問學生：你認為你是應該告訴老師讓老師去清理，還是你自己把學校當成家，自己去保護家的環(huán)境呢？學生無言，默默地拿起打掃工具把走廊內(nèi)的污穢清理干凈了。他們回來后我對他們報以微笑，告訴他們這才是他們應該做的，而不是慌慌張張地來找老師。無獨有偶，在這件事過后的不

8、幾天，班級里有一個孩子也因不舒服吐了一地，我不在班級，當時就有幾個孩子主動為他清理的地面，我很高興孩子這樣的做法。孩子有時忘記帶作業(yè)、文具用品，他們最愛說的一句話是：老師，我的媽媽，我的爸爸沒有給帶?？傊?，他們認為所有的錯都是父母的責任，他們沒有責任。對于這樣的事，我告誡學生：以后不要跟我說父母的原因，是你學習，不是父母學習。一切都是自己的責任，不要總把責任推給父母，這就叫不負責任。所以現(xiàn)在班級的孩子再忘記帶作業(yè)的時候，他們就會說：老師，是我忘記帶作業(yè)了，我沒有整理好自己的物品。這是孩子責任意識的一種開始，什么別總?cè)フ覄e人的理由，想想自己的過錯。在班級我還經(jīng)常強調(diào)：是自己的責任就是自己承擔，這才是真正的好孩子。教育學生在平時生活中，要孝敬父母，多為父母做家務，承擔起做為兒女的責任。給自己學習，不要給老師和父母學習，學習是自己的責任。孩子不敢承認自己所犯的錯誤還有一個重要原因就是怕老師告訴父母，受到父母的批評。所以我也在家長會上多次強調(diào)，當孩子犯了錯誤勇于和家長承認時，