幼兒園小壁虎教案五篇

1、幼兒園小壁虎教案五篇這是幼兒園小壁虎教案五篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班語言活動教案：小壁虎借尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。 2、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 小壁虎借尾巴課件。 活動過程： 1、活動導(dǎo)入。 出示壁虎圖片，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友帶來一位動物朋友，它是誰呢？（出示小壁虎圖片） 它最喜歡在墻角捉蚊子了。 2、觀看

2、課件小壁虎借尾巴（一） 有一天，小壁虎又去捉蚊子，我們來看看這天發(fā)生了什么事情呢？ 討論提問：發(fā)生了什么事？ 小壁虎沒有了尾巴，可怎么辦呢？沒有尾巴可不行啊，你們來幫它想想辦法。（幼兒說） 3、觀看課件小壁虎借尾巴（二） 引導(dǎo)幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？ 幼兒觀看課件。 提問：小壁虎想了什么辦法？它都向誰借了尾巴呢？ 4、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。 （1）師：“有沒有借到尾巴？為什么？” （2）小魚姐姐借給它了嗎？為什么？如果小魚把尾巴借給了小壁虎小魚還會游泳嗎？ 牛伯伯呢？為什么不借？ 燕子阿姨？為什么？ 小結(jié)：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有

3、把自己的尾巴借給小壁虎，因為它們的尾巴都有不同的作用啊。 小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，于是，小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢？ （3）觀看課件（三），讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。 小壁虎的尾巴長出來了沒有？ 小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長出來，這種現(xiàn)象叫“再生”。就像我們的頭發(fā)、指甲一樣，剪短了還會再長出來。 5、學(xué)習(xí)其他動物尾巴的功能 小結(jié)：原來，不同動物的尾巴都有自己的作用!不管是長的還是短的，大的還是小的，它們呀都是有很大的用處呢。 （1）啟發(fā)幼兒思考：除了剛才知道的小魚、牛、小燕子以外，還有很多動物也是有尾巴的，它們的尾巴又有哪些功能呢? （2）

4、請你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動物，他們的尾巴有神奇的作用呢？ 評價設(shè)計： 在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，選取了故事小壁虎借尾巴來引導(dǎo)幼兒了解動物尾巴的功能。讓幼兒通過看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動操作中，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途。通過了解這幾種小動物尾巴的用途以點帶面激起幼兒對其他動物尾巴功能的探究欲望，進(jìn)一步激發(fā)他們對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。 活動反思： 小壁虎借尾巴是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、

5、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點： 一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化 在本次活動中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。 二、將各個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合 在讓幼兒把故事小壁虎借尾巴進(jìn)行深入理解的同時，我還設(shè)計了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對話時，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。 第2篇、大班語言活動小壁

6、虎借尾巴教案反思  活動目標(biāo)： 1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。 3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。 4、知道動物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)小動物。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。   活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件、角色頭飾。 2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花） 活動過程： 一、教師課前談話，引起幼兒興趣。 孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。

7、）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的？ 二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。 1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。 小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？ 2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。 （1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？ （2）它借到了嗎？ 3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？ 孩子們，故事看完了，提問： （1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、

8、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？ （3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。 （4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？ （5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？ （6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？ 三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。 四、角色表演故事。 孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會了這個故事，你們想不想演一演？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。） 五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。 孩子們

9、，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動。 活動反思： 小壁虎借尾巴是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。 在本節(jié)課中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。 第3篇、小班語言活動小壁虎借尾巴教案反思&

10、#160; 活動目標(biāo)： 1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。 2、享受聽故事的樂趣。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準(zhǔn)備： 1、小壁虎借尾巴的課件 2、缺尾巴的動物圖片（小魚、老牛、燕子、小壁虎）及配對的動物尾巴 活動過程： 一、以觀看課件小壁虎借尾巴引入，激發(fā)幼兒的興趣 1、師：“你們看，這上面是誰呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們在干什么嗎？（幼兒說說）我們一起來看看他們在干什么？ 2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎在抓蚊子時發(fā)生了什么事？ 二、觀看課件小壁虎借

11、尾巴引導(dǎo)幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？ 1、師：“小壁虎都向誰借了尾巴呢？我們來看看” 2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎都向誰借了尾巴呢？ 三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。 1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴？（沒有） 2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？” 3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生 四、拼圖游戲：幫動物找尾巴 1、幼兒幫沒尾巴的小動物找尾巴并貼上去 2、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)，活動自由結(jié)束 活動反思： 小壁虎借尾巴是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴

12、的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點： 一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化 在本次活動中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。 二、將各個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合 在讓幼兒把故事小壁虎借尾巴進(jìn)行深入理解的同時，我還設(shè)計了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對話時，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)

13、容也有機(jī)的融合到了一起。 第4篇、大班體育游戲活動 小壁虎捉害蟲教案反思活動目標(biāo)： 1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。 2、參加體育活動的興趣。 3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。 4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 活動準(zhǔn)備： 1、會攀爬技能。 2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。 3、音樂磁帶。 活動過程： 1、引出主題，激發(fā)興趣。 教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧！ 2、活動身體，做準(zhǔn)備操。 3、基本動作練習(xí)小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？ （1） 請個別幼兒示范練習(xí)（重點引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落）（2

14、） 自由練習(xí)。（重點）4、游戲：小壁虎捉蟲子 （1） 小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。 （2） 比賽游戲若干次 教學(xué)反思： 活動效果非常好，通過這個活動，使我懂得怎樣對待難以引導(dǎo)的孩子： 1、耐心引導(dǎo)，以鼓勵為主； 2、多與家長溝通，取得家長幫助； 3、單獨訓(xùn)練，慢慢教，使他們跟上全班節(jié)奏。 第5篇、大班語言優(yōu)質(zhì)課小壁虎借尾巴教案反思活動目標(biāo)： 1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。 3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。 4、知道動物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動物，

15、愛護(hù)小動物。 5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。 6、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件、角色頭飾。 2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）活動過程： 一、教師課前談話，引起幼兒興趣。 孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的？ 二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。 1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。 小壁虎的尾巴是在干什么的時候

16、，被誰咬斷的呢？ 2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。 （1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？ （2）它借到了嗎？ 3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？孩子們，故事看完了，提問： （1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？ （3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。 （4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？ （5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、

17、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？ （6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？ 三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。 四、角色表演故事。 孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會了這個故事，你們想不想演一演？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。）五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。 孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動

18、。 小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。 沒有尾巴多難看?。⌒”诨⑾肴ソ枰粭l尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說："傻孩