淺談財(cái)會(huì)教學(xué)中的理財(cái)教育

1、. 淺談財(cái)會(huì)教學(xué)中的理財(cái)教育摘 要： 財(cái)商，這個(gè)繼智商、情商之后，又一現(xiàn)代人必備的基本能力，已經(jīng)越來(lái)越得到人們的重視。二十一世紀(jì)的學(xué)生不應(yīng)該僅僅只有“智商”，還應(yīng)該具備一定的“ 財(cái)商”，在學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)教育有利于學(xué)生及早形成獨(dú)立的生活能力，使其在高度發(fā)達(dá)、快速發(fā)展的時(shí)代中，具有可靠的立身之本。理財(cái)教育可以引導(dǎo)學(xué)生確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立時(shí)間價(jià)值觀念和風(fēng)險(xiǎn)收益均衡等觀念，并將這些觀念體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。關(guān)鍵詞： 財(cái)會(huì)； 理財(cái)教育； 理財(cái)模擬； 理財(cái)實(shí)訓(xùn)我國(guó)現(xiàn)代的教育致力于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，致力于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的復(fù)合型人才，因此，個(gè)人理財(cái)教育

2、更不能缺失。隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育已深入人心，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都把素質(zhì)教育提上議事日程。素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)的教育，它是一種教育思想，一種教育理念，而不是一種教育模式。如何在實(shí)踐中認(rèn)真有效地實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。理財(cái)教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一種形式，作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師在財(cái)會(huì)教學(xué)中進(jìn)行理財(cái)教育很有必要。一、理財(cái)?shù)膬?nèi)涵理財(cái)即對(duì)于財(cái)產(chǎn)(包含有形財(cái)產(chǎn)和無(wú)形財(cái)產(chǎn)=知識(shí)產(chǎn)權(quán))的經(jīng)營(yíng)。多用于個(gè)人對(duì)于個(gè)人財(cái)產(chǎn)或家庭財(cái)產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)，是指?jìng)€(gè)人或機(jī)構(gòu)根據(jù)個(gè)人或機(jī)構(gòu)當(dāng)前的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況,設(shè)定想要達(dá)成的經(jīng)濟(jì)目標(biāo),在限定的時(shí)限內(nèi)采用一類(lèi)或多類(lèi)金融投資工具,通過(guò)一種或多種途徑達(dá)成其經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的計(jì)劃、規(guī)劃或解決方案。具體

3、實(shí)施該規(guī)劃方案的過(guò)程，也稱(chēng)理財(cái)。實(shí)際上理財(cái)?shù)姆秶軓V，理財(cái)是理一生的財(cái)，也就是個(gè)人一生的現(xiàn)金流量與風(fēng)險(xiǎn)管理。包含以下涵義：理財(cái)是理一生的財(cái)，不是解決燃眉之急的金錢(qián)問(wèn)題而已；理財(cái)是現(xiàn)金流量管理，每一個(gè)人一出生就需要用錢(qián)（現(xiàn)金流出）、也需要賺錢(qián)來(lái)產(chǎn)生現(xiàn)金流入。因此不管現(xiàn)在是否有錢(qián)，每一個(gè)人都需要理財(cái)；理財(cái)也涵蓋了風(fēng)險(xiǎn)管理。因?yàn)槲磥?lái)的現(xiàn)金流量具有不確定性，包括人身風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)與市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，都會(huì)影響到現(xiàn)金流入（收入中斷風(fēng)險(xiǎn)）或現(xiàn)金流出（費(fèi)用遞增風(fēng)險(xiǎn)）。二、在學(xué)生中開(kāi)展理財(cái)教育的必要性 由于受傳統(tǒng)“重義輕利”思想的影響，長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)青少年的理財(cái)教育處于滯后狀態(tài)，甚至可以說(shuō)是一片空白。因此，通過(guò)家庭、學(xué)校

4、、社會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育已刻不容緩，迫在眉睫，這不僅是對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)和融入全球經(jīng)濟(jì)的必然要求。有專(zhuān)家指出，二十一世紀(jì)的學(xué)生不應(yīng)該僅僅只有“智商”，還應(yīng)該具備一定的“ 財(cái)商”。在學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣，為自己的現(xiàn)在和將來(lái)精打細(xì)算，這樣對(duì)于以后走向社會(huì)收益巨大。“吃不窮，穿不窮，算計(jì)不到就受窮”，一句中國(guó)老話也指出了 “算計(jì)”在生活中的無(wú)比重要性。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有許多聰明能干、會(huì)掙錢(qián)之人，但由于他們沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握財(cái)務(wù)知識(shí)，不了解金錢(qián)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，不懂得不重視財(cái)務(wù)管理，最終難以將企業(yè)做大做強(qiáng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。如果我們僅僅局限于“能掙會(huì)花”的第一步，只懂得掙錢(qián)

5、而不會(huì)“算計(jì)”,也就是不會(huì)正確地花錢(qián)，往往最終還要感受到金錢(qián)的窘迫?！八阌?jì)”一詞也就是今天我們所說(shuō)的“理財(cái)”，可見(jiàn)理財(cái)教育對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的。當(dāng)然，在學(xué)生中開(kāi)展理財(cái)教育并不是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)金錢(qián)至上的拜金主義者，而是讓學(xué)生在接受理財(cái)教育的過(guò)程中，正確的對(duì)待金錢(qián)、運(yùn)用金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷和提高道德尺度，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的良好品德，促進(jìn)其個(gè)性能力的良好發(fā)展，從而為其以后獨(dú)立理財(cái)和開(kāi)拓一番事業(yè)打下較好的基礎(chǔ)。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，指導(dǎo)學(xué)生熟悉、掌握基本的金融知識(shí)與工具，從短期效果看是養(yǎng)成學(xué)生不亂花錢(qián)的習(xí)慣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，將有利于學(xué)生及早形成獨(dú)立的生活能力，使其在

6、高度發(fā)達(dá)、快速發(fā)展的時(shí)代中，具有可靠的立身之本。特別是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)更是與理財(cái)有著密不可分的關(guān)系，對(duì)學(xué)生實(shí)施理財(cái)教育顯得尤為重要。三、財(cái)會(huì)教學(xué)中進(jìn)行理財(cái)教育的有效途徑1、傳授財(cái)務(wù)知識(shí)和理財(cái)知識(shí)，樹(shù)立價(jià)值觀念，培養(yǎng)理財(cái)理念。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)本身就是一種投資理財(cái)行為，是一種實(shí)際的理財(cái)過(guò)程。企業(yè)理財(cái)活動(dòng)通過(guò)有效地組織企業(yè)的融資活動(dòng)與投資活動(dòng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的財(cái)務(wù)環(huán)境。企業(yè)財(cái)務(wù)決策的一個(gè)重大特點(diǎn)就是貨幣性或現(xiàn)金性，財(cái)務(wù)運(yùn)行及財(cái)務(wù)運(yùn)行結(jié)果也無(wú)一例外地表現(xiàn)為貨幣形態(tài)，這一點(diǎn)與財(cái)務(wù)信息的特征完全一致。因?yàn)樗麄兯硎镜慕?jīng)濟(jì)事實(shí)是同一的。理財(cái)決策及理財(cái)行為的結(jié)果，將主要

7、以財(cái)務(wù)信息財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告信息的方式來(lái)體現(xiàn)和披露。近年來(lái)，理財(cái)學(xué)中所關(guān)注的概念如現(xiàn)值、流動(dòng)性、現(xiàn)金流量等，已逐漸成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中的重要概念，以使學(xué)生更多地掌握資本運(yùn)營(yíng)方面的一些知識(shí)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算就是全面、系統(tǒng)、連續(xù)、綜合的記錄和反映企業(yè)理財(cái)全過(guò)程及結(jié)果的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作。通過(guò)傳授財(cái)務(wù)知識(shí)，使學(xué)生明白什么是資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益及三者之間的關(guān)系（資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益），了解利潤(rùn)的形成（利潤(rùn)=收入費(fèi)用），了解現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中的具體核算原則、會(huì)計(jì)科目及會(huì)計(jì)報(bào)表等相關(guān)知識(shí)。如在講解投資業(yè)務(wù)時(shí)，可詳細(xì)向?qū)W生介紹投資理財(cái)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道投資理財(cái)包括創(chuàng)辦企業(yè)，購(gòu)買(mǎi)股票、基金、債券、保險(xiǎn)、不動(dòng)產(chǎn)等方面，并讓學(xué)生了

8、解各種投資的風(fēng)險(xiǎn)和收益，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)收益均衡觀念，告訴學(xué)生高風(fēng)險(xiǎn)，就必須要有高收益，否則就不能投資。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)吸納效應(yīng)，以提高收益，弱化風(fēng)險(xiǎn)，還要進(jìn)行不同的投資組合。通過(guò)理財(cái)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道理財(cái)是一件正大光明的事，你不理財(cái)，財(cái)不理你；理財(cái)要從現(xiàn)在開(kāi)始；理財(cái)?shù)哪康氖鞘崂碡?cái)富，增值生活。糾正我沒(méi)財(cái)可理；我不需要理財(cái)；等我有了錢(qián)再理財(cái)；會(huì)理財(cái)不如會(huì)掙錢(qián)等錯(cuò)誤觀念。就家庭個(gè)人理財(cái)而言，通過(guò)理財(cái)活動(dòng)，達(dá)到獲得資產(chǎn)的增值、保證資金的安全、防御意外事故、保證未來(lái)老有所養(yǎng)、提供贍養(yǎng)父母及撫養(yǎng)子女的基金的目標(biāo)，這也是我國(guó)奔小康、構(gòu)建和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)的一方面。作為財(cái)會(huì)教師有必要將理財(cái)教育貫穿于整個(gè)財(cái)

9、會(huì)教學(xué)活動(dòng)中。青少年特別是農(nóng)村及農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，根本就不知道什么是投資理財(cái)，通過(guò)學(xué)習(xí)介紹相關(guān)投資理財(cái)知識(shí)，在他們頭腦中建立投資理財(cái)?shù)睦砟?，為今后走向社?huì)、服務(wù)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2、開(kāi)展理財(cái)案例教學(xué)和理財(cái)模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力。案例教學(xué)是各科教學(xué)中廣泛使用的一種方法，理財(cái)案例教學(xué)是財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。為使案例具有真實(shí)性，可由教師擬定課題，并聯(lián)系一家典型的企業(yè)，由學(xué)生參與搜集資料，整理資料，并計(jì)算各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，從而形成各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)，由實(shí)際資料形成的財(cái)務(wù)案例更具說(shuō)服力。并以此案例為典型，組織學(xué)生共同分析、討論，這樣由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)榉e極思考、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)

10、程。有了學(xué)生的參與，能鍛煉他們實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力，是一種適用、有效的啟發(fā)式會(huì)計(jì)教學(xué)方法。通過(guò)理財(cái)案例教學(xué)剖析財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，解決會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)課程的內(nèi)容相互滲透、綜合運(yùn)用，將所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通于會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際工作中，鞏固已學(xué)知識(shí)，這樣有利于培養(yǎng)財(cái)會(huì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要提高學(xué)生的理財(cái)能力，還必須加強(qiáng)理財(cái)訓(xùn)練?？捎山處煍M定一些相關(guān)投資理財(cái)?shù)恼n題，由學(xué)生在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上各自選擇投資理財(cái)項(xiàng)目，并制定投資理財(cái)?shù)哪M方案。如果學(xué)生選擇了創(chuàng)辦企業(yè)的投資項(xiàng)目，則學(xué)生應(yīng)在其模擬創(chuàng)業(yè)規(guī)劃報(bào)告中列明：企業(yè)所選擇的經(jīng)營(yíng)方向、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、選擇該項(xiàng)目的原因、方案的可

11、行性、投資回報(bào)如何、用于投資的模擬資金的來(lái)源、怎樣籌集資金、所籌資金如何應(yīng)用等；如果學(xué)生選擇購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品股票、基金、債券等，那么在所編制的投資理財(cái)規(guī)劃報(bào)告中應(yīng)列明：選擇該品種的理由、如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、如何保持資產(chǎn)的保值和增值等。然后由教師組織學(xué)生共同對(duì)每個(gè)人（組）編寫(xiě)的投資規(guī)劃報(bào)告進(jìn)行討論，提出質(zhì)疑，由模擬項(xiàng)目策劃人對(duì)他人提出的問(wèn)題給予合理的回答，其它同學(xué)也可對(duì)該方案提出各種建議。通過(guò)這種紙上談兵式的模擬投資理財(cái)訓(xùn)練，使學(xué)生將自己置于現(xiàn)實(shí)工作中，充當(dāng)其中的“角色”，有一種“真刀實(shí)搶”的感覺(jué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，自覺(jué)應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，與實(shí)際融會(huì)貫通；有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于決策的能力；也是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的重要途徑，在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)中非常重要。如果有可能，可讓學(xué)生進(jìn)行股票投資實(shí)踐，盡管學(xué)生做股票投資具有一定風(fēng)險(xiǎn)，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個(gè)人理財(cái)起到“投石問(wèn)路”的作用，對(duì)于他們理財(cái)意識(shí)的擴(kuò)展有著積極的意義。還可以派學(xué)生去銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等部門(mén)去實(shí)習(xí)，獲取實(shí)際的可操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 總之，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)與理財(cái)有著特別密切的關(guān)系，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，每個(gè)人都需要具備理財(cái)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，特別是財(cái)會(huì)人員更需要具備比常人更多的理財(cái)知識(shí)，才能適應(yīng)未來(lái)工作需要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)