蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：01 教學(xué)內(nèi)容：教科書六年級(jí)下冊(cè)12頁(yè)例題1和“練一練”，練習(xí)一13題。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)特點(diǎn)。能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單分析，并能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做出解釋和判斷，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)從不同角度進(jìn)行分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)案。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師

2、活動(dòng)旁注一、據(jù)案自學(xué)1.知識(shí)準(zhǔn)備（1）我們以前學(xué)過(guò)了_統(tǒng)計(jì)圖、_統(tǒng)計(jì)圖。（2）能清楚的知道數(shù)量的多少是_ 統(tǒng)計(jì)圖。（3）既能清楚的知道數(shù)量的多少，還知道數(shù)量的增減變化情況，這是_統(tǒng)計(jì)圖。2.閱讀課本例13.整個(gè)圓表示我國(guó)的陸地_,每個(gè)扇形分別表示_.4.你知道這種圖形叫_統(tǒng)計(jì)圖。二、交流展示5.你能與同桌說(shuō)說(shuō)你還能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解了什么。6.用計(jì)算器算出每種地形的面積，并互相展示交流。地形山地丘陵平原盆地高原面積/萬(wàn)平方千米三、拓展訓(xùn)練7.閱讀課本練一練，說(shuō)一說(shuō)知道什么，想到什么？8.完成練習(xí)一第1題。9.完成練習(xí)一第2題。10.完成練習(xí)一第3題。四、反思創(chuàng)新11.本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些

3、收獲？還有什么要與大家說(shuō)一說(shuō)。12.分別說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)。一、 回顧復(fù)習(xí)，揭示課題1.師：說(shuō)一說(shuō)我們以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.出示例1扇形統(tǒng)計(jì)圖檢查課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問(wèn)：你知道這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)揭示并板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、 交流展示，學(xué)習(xí)新知3、 提問(wèn)：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你了解到什么？師：相機(jī)說(shuō)明整個(gè)圓代表我國(guó)陸地總面積。師：?jiǎn)栐鯓訌膱D中看這樣的信息。生：學(xué)生可能提出山地面積最大，丘陵面積最小。師：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比較出來(lái)的，4、提問(wèn)：通過(guò)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察交流，你能說(shuō)說(shuō)扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)嗎？它有什么特點(diǎn)？生回答，師（板書：表示各部

4、分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間關(guān)系）5、提問(wèn)：我國(guó)陸地總面積是多少？學(xué)生計(jì)算，并且完成書上表格。三、 拓展練習(xí)。6、完成練一練出示統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？師：圖中信息，你知道了什么？老師指出：我國(guó)人口數(shù)量在世界比較多，但耕地面積相對(duì)較少，我國(guó)成就之一就是用世界9.9的耕地養(yǎng)活了世界19.6的人口。7、練習(xí)一第1題。學(xué)生練習(xí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀點(diǎn)，可以多吃蔬菜水果，油脂類食物要適量控制。8、練習(xí)一第2題。出示第2題，提問(wèn)：觀察果盤和數(shù)據(jù)，你能估計(jì)其他幾種干果各占百分之幾嗎？四人小組內(nèi)交流。全班反饋，指學(xué)生估計(jì)幾種干果各占百分之幾，并說(shuō)說(shuō)怎樣估計(jì)。9、練習(xí)一第3題。提問(wèn)：你知道

5、中國(guó)幾大海域嗎？出示第3題以及統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)和想法是否正確。四、 回顧總結(jié)，拓展新知老師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么認(rèn)識(shí)，這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：選擇統(tǒng)計(jì)圖上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：02教學(xué)內(nèi)容：教科書六年級(jí)下冊(cè)24頁(yè)例2和“練一練“，練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)： 1、使用學(xué)生認(rèn)識(shí)到扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)不同統(tǒng)計(jì)圖從不同角度分析數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際需要選擇合適統(tǒng)計(jì)圖。 2、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)的比較和分析過(guò)程，體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)和方式，感受各類統(tǒng)計(jì)圖的作用，提高用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。

6、 3、使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值，能在學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)比較、交流、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到各類統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注一、據(jù)案自學(xué)1.知識(shí)準(zhǔn)備（1）條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：_。（2）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：_。（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：_。2.閱讀課本例（1）例題中的三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中能看出六年級(jí)一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖看出閱讀課外書時(shí)間的多少？（3）你還能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信

7、息？二、交流展示3.與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖？4.選擇條形統(tǒng)計(jì)圖是因?yàn)椋篲。5.選擇折線統(tǒng)計(jì)圖是因?yàn)椋簽開(kāi)。6.選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖是因?yàn)椋篲。7.同學(xué)之間根據(jù)題目具體的說(shuō)一說(shuō)怎么選擇統(tǒng)計(jì)圖的。三、拓展訓(xùn)練8.閱讀課本第4頁(yè)練一練，完成下面問(wèn)題？（1）2012年李大伯家的哪項(xiàng)收入最多，哪項(xiàng)收入最少？各占年收入的百分之幾？（2）2012年李大伯家的各項(xiàng)收入分別是多少萬(wàn)元？（3）20022012哪兩年間李大伯的收入增長(zhǎng)最多？（4）2012年李大伯家的收入比2002年增長(zhǎng)了百分之幾？（5）回答上面的問(wèn)題你分別觀察了哪幅統(tǒng)計(jì)圖？9.完成練習(xí)一第4題。10.完成練習(xí)一第5題。四、反思創(chuàng)新11本節(jié)

8、課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？知道根據(jù)什么選擇統(tǒng)計(jì)圖了嗎？。12.從生產(chǎn)生活中找一些統(tǒng)計(jì)圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一、 回顧激活，引入新課1、 回顧統(tǒng)計(jì)圖老師：到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）這三類統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？2、 引入新課老師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的比較，進(jìn)一步了解他們不同特點(diǎn)和各自作用，能根據(jù)需要選擇不同統(tǒng)計(jì)圖。二、 分析比較，交流展示。3、出示例2（先出現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖）老師：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，看看從圖中反映了課外閱讀哪個(gè)方面的情況，自己思考。這三幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了課外閱讀的哪幾方面情況，每幅圖表示什么內(nèi)容，從圖中知道哪些信息？4、學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)

9、。老師：哪幅統(tǒng)計(jì)圖能反映出這個(gè)班同學(xué)比較喜歡哪種課外書，為什么？5、追問(wèn)：課外閱讀這三方面情況，為什么要從不同統(tǒng)計(jì)圖了解。6、老師：閱讀這些統(tǒng)計(jì)圖，你還能從統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)這個(gè)班的同學(xué)課外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣獲得哪些信息？集體交流，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己想法。7、老師小結(jié)三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和應(yīng)用。三、 拓展訓(xùn)練，鞏固提升8、完成“練一練”9、練習(xí)一第4題（1）出示兩張統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解哪些數(shù)據(jù)。提問(wèn)：這兩組數(shù)據(jù)分別用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？為什么？追問(wèn)：第一組數(shù)據(jù)同樣是百分比，為什么用折線統(tǒng)計(jì)圖而不用扇形統(tǒng)計(jì)圖？這兩組數(shù)據(jù)也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎，為什么？第二組為什么用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？老師小結(jié)想法特點(diǎn)。學(xué)生完

10、成統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。10、 完成練習(xí)第5題。四、全課總結(jié)，交流收獲老師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，把你的認(rèn)識(shí)體會(huì)和大家分享交流。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用練習(xí)上課時(shí)間：月日課型：練習(xí)課總課時(shí)編號(hào)：03 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教科書六年級(jí)下冊(cè)78頁(yè)練習(xí)一57題。“動(dòng)手做”教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖不同特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)不同統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的不同方式和反映數(shù)據(jù)的不同角度，提高選擇、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。 3、使

11、學(xué)生在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值；初步培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度和與人合作、主動(dòng)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：采用適當(dāng)方法收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：每小組學(xué)生準(zhǔn)備米尺一把，“動(dòng)手做”記錄單一張。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注一、自主匯報(bào)二、交流展示1、學(xué)生獨(dú)立填表計(jì)算完成，老師巡視指導(dǎo)。2、 同桌之間互相交流想法，然后匯報(bào)。3、學(xué)生互相交流想法，然后匯報(bào)。4、學(xué)生獨(dú)立畫一畫、算一算完成在書上。5、學(xué)生根據(jù)老師要求，獨(dú)立自主開(kāi)展活動(dòng)。老師巡視指導(dǎo)。6、 學(xué)生集體交流并且完成。三、學(xué)生自我小結(jié)一、談話引入1、師：回想一下，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？（隨之板書）這三

12、類統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？2、師：我們已經(jīng)知道三類統(tǒng)計(jì)圖各自特點(diǎn)，這節(jié)課要進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)不同統(tǒng)計(jì)圖從不同角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)調(diào)查實(shí)踐進(jìn)一步學(xué)會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、應(yīng)用練習(xí)3、練習(xí)一第5題。師：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？口算出蘿卜種植面積百分比。4、師追問(wèn)：如果黃瓜面積80平方米，其他蔬菜種植面積是多少呢？先想一想在算一算，把結(jié)果填入書上表格中。全班反饋表中數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算完成。5、 老師小結(jié)。6、 練習(xí)一第6題師：從每幅統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么，先仔細(xì)觀察，再同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。同桌交流后集體匯報(bào)。7、師：20名女生50米

13、跑步成績(jī)除了扇形統(tǒng)計(jì)圖外還可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？顧英五個(gè)學(xué)期50米跑步成績(jī)除了條形統(tǒng)計(jì)圖還可以有什么統(tǒng)計(jì)圖表示？小組討論后集體交流。展示部分學(xué)生作品師提問(wèn)：20名女生50米跑成績(jī)用扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖表示，各有什么特點(diǎn)？顧英5個(gè)學(xué)期50米跑步成績(jī)用的兩幅統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？師提問(wèn)：從每組統(tǒng)計(jì)圖中你分別獲得哪些信息？8、老師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)9、練習(xí)一第7題老師：我們班級(jí)閱讀習(xí)慣怎么樣，可以怎樣了解，要怎樣方法了解？（學(xué)生集體交流后完成）10、完成“動(dòng)手做”（1）了解操作要求。提問(wèn)：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該怎樣操作？指名學(xué)生上臺(tái)演示，集體交流評(píng)議。（2）老師提出活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)展活動(dòng)。老師巡視指導(dǎo)

14、。（3）師：想一想要比較男女生反應(yīng)速度的差異，可以怎樣收集整理數(shù)據(jù)？小結(jié)：可以分別匯總、收集、整理男女生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，再計(jì)算出男女生平均數(shù)據(jù)，最后比較男女生反應(yīng)速度差異。四、全課總結(jié)老師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么困惑？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：04教學(xué)內(nèi)容：教材第910頁(yè),及相應(yīng)的“練一練”和練習(xí)二第12題。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2.學(xué)生在操作活動(dòng)中積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.學(xué)生通過(guò)有序觀察、合作學(xué)習(xí)、合理猜想等活動(dòng)，感

15、受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：抽象和概括圓柱、圓錐的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圓柱和圓錐形的實(shí)物.模型2.長(zhǎng)方形.直角三角形和半圓形的小旗各一面。 3.多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注知識(shí)準(zhǔn)備：1.你認(rèn)識(shí)哪些平面圖形：_。2.你認(rèn)識(shí)哪些立體圖形：_。一、據(jù)案自學(xué)3.讀第9頁(yè)例1場(chǎng)景圖，上面這些物體認(rèn)識(shí)嗎？是什么？如果將它們按形狀分兩類，怎么分？4.認(rèn)識(shí)圓柱的特征。（1）生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？（2）拿出課前準(zhǔn)備的圓柱，摸一摸、看一看、比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？圓柱上下是。圓柱上下兩個(gè)面是的圓形。圓柱有個(gè)面是彎曲的

16、。（3）認(rèn)識(shí)圓柱各部分的名稱：圓柱的上下兩個(gè)面叫做圓柱的_，它們是_的兩個(gè)圓。圍成圓柱的曲面叫做圓柱的_，圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做_。5.讀第10頁(yè)上面的圖，這些物體你認(rèn)識(shí)嗎？分別是什么？都是什么體？6.認(rèn)識(shí)圓錐的特征。（1）生活中還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形狀的物體？（2）拿出課前準(zhǔn)備的圓錐，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？圓錐的底面是一個(gè)_，圓錐的側(cè)面是一個(gè)_。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是_。（特別提醒：本書所指的圓錐都是直圓錐）二、交流展示 7.交流匯報(bào)上面的內(nèi)容8.第10頁(yè)練一練三、拓展訓(xùn)練 9. 10.4、 反思創(chuàng)新 11.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？ 12.剪下第113、115頁(yè)

17、的圖形，分別做一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，量出它們的底面直徑和高，并算出底面周長(zhǎng)和底面積。1、 回顧引新：師問(wèn)：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形與立體圖形？2、 學(xué)生自主探究。自主學(xué)習(xí)：，將這些物體分一分。三、交流提升。1.它們按形狀分成兩類，怎么分？2.說(shuō)說(shuō)圓柱的特征。展示學(xué)生的探究方案，全班交流圓柱的特征，教師適當(dāng)板書：上下一樣粗兩個(gè)圓面一個(gè)曲面3.說(shuō)說(shuō)圓錐的特征。（1）全班交流，教師相機(jī)板書：有一個(gè)頂點(diǎn)底面是圓形側(cè)面是一個(gè)曲面（2）認(rèn)識(shí)圓錐的高（3）在圓錐的實(shí)物模型中，相互說(shuō)說(shuō)圓錐的頂點(diǎn).底面.側(cè)面和高。4討論：圓柱和圓錐有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生從底面、側(cè)面、高三個(gè)方面比較。）四、拓展練習(xí)5.完成“

18、練一練”。學(xué)生在“探究方案”上用不同的符號(hào)標(biāo)出圓柱和圓錐。交流說(shuō)一說(shuō)挑選的理由和不挑選的理由。6.做練習(xí)二第1題。學(xué)生自己現(xiàn)在圖上標(biāo)一標(biāo)。交流：圓柱圓錐有什么特征？7. 完成練習(xí)二第2題。（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的形狀用語(yǔ)言描述給同桌聽(tīng)。打開(kāi)書看第二題，對(duì)照自己看到的在書中連線。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書設(shè)計(jì)：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)圓柱：圓錐：兩個(gè)底面（圓）一個(gè)底面（圓）一個(gè)側(cè)面（曲面）一個(gè)側(cè)面（曲面）教學(xué)后記：圓柱的表面積上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：05 教學(xué)內(nèi)容：教材第1112頁(yè)的例2、例3，及相應(yīng)的練一練”和練習(xí)二第36題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生

19、經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面展開(kāi)的形狀，并能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積。2.學(xué)生理解圓柱表面積的含義，經(jīng)歷探究計(jì)算圓柱表面積的計(jì)算方法的過(guò)程。3.學(xué)生能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解圓柱側(cè)面積和表面積的意義，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作.概括的能力和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：帶有商標(biāo)紙的圓柱模型，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注知識(shí)準(zhǔn)備：1. 圓的周長(zhǎng)=（）。r=3cm C=( )2. 圓的面積=（）。r=2dm S=( )1、 據(jù)案自學(xué)活動(dòng)一：例2：一種圓柱形的罐頭，底面直徑是11厘米，高是1

20、5厘米。它的側(cè)面有一張商標(biāo)紙，商標(biāo)紙的面積大約是多少平方厘米？（接頭處忽略不計(jì)）思考：3.沿著接縫把商標(biāo)紙剪開(kāi)，展開(kāi)后看看是什么形狀？是個(gè)形。4.這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱有什么關(guān)系？怎樣計(jì)算圓柱的側(cè)面積？長(zhǎng)是圓柱的，寬是圓柱的。圓柱的側(cè)面積= 。5. 列式計(jì)算商標(biāo)紙的面積?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)圓柱的表面積6.請(qǐng)?jiān)谏厦娴姆礁窦埳袭嬤@個(gè)圓柱的展開(kāi)圖。7. 圓柱的側(cè)面積與兩個(gè)底面積的和，叫做圓柱的。 8.試一試計(jì)算這個(gè)圓柱的表面積。S側(cè)= S底= S表=二、交流展示（1）怎樣計(jì)算圓柱的側(cè)面積？（2）怎樣計(jì)算圓柱的表面積？三、拓展訓(xùn)練9.一個(gè)圓柱，底面周長(zhǎng)是31.4厘米，高是6厘米。它的側(cè)面積是多少平方厘米？

21、10.11.練習(xí)二第4題12.練習(xí)二第5題13. 練習(xí)二第6題。四、反思創(chuàng)新14.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？15.一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是12.56厘米，高是15厘米，求它的表面積。一、回顧舊知。學(xué)生復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)與面積練習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)。1.據(jù)案動(dòng)手自學(xué)。2.完成學(xué)案作業(yè)3、4、5題。3.自主學(xué)習(xí)完成6、7、8題。三、交流提高。交流圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。1出示圓柱體模型，匯報(bào)說(shuō)出它的特征，在模型上指出圓柱的側(cè)面積和表面積分別表示哪兒？2.出示一個(gè)圓柱形的罐頭，罐頭的側(cè)面貼了一張商標(biāo)紙。商標(biāo)紙的面積其實(shí)就是圓柱體的什么面積？你是怎么展開(kāi)的？有沒(méi)有不同的形狀？3出示例2中的罐頭盒。

22、這個(gè)罐頭的側(cè)面也有一張商標(biāo)紙，能算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？測(cè)量什么數(shù)據(jù)比較方便？（2）小結(jié)：算商標(biāo)紙的面積，實(shí)際上就是算圓柱的側(cè)面積。四、拓展練習(xí)。4.交流“練一練”第1題。展示學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，討論：除了知道圓柱的底周長(zhǎng)和高可以計(jì)算圓柱的側(cè)面積，還能從哪些條件也能求出圓柱的側(cè)面積？5交流“練一練”第2題。6.完成練習(xí)二第3題。7.完成練習(xí)二第4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。展示交流：鋁皮圍成其實(shí)是圓柱的什么面？羊皮圍成的其實(shí)是圓柱的什么面？8完成練習(xí)二第5題。求油桶用了多少的鐵皮，其實(shí)求圓柱形油桶的什么？學(xué)生練習(xí)后交流講評(píng)。9完成練習(xí)二第6題。學(xué)生在書上獨(dú)立填寫表格。全班交流得數(shù)及算法。五、課堂延伸這節(jié)課我

23、們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：圓柱的側(cè)面積圓柱的側(cè)面積 = 底面周長(zhǎng)×高 S = c h = 2rh = dh教學(xué)后記：圓柱的表面積練習(xí)上課時(shí)間：月日課型：練習(xí)課總課時(shí)編號(hào)：06教學(xué)內(nèi)容：課本第14-17頁(yè)練習(xí)二第7-12題。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固圓柱側(cè)面積、底面積、表面積的計(jì)算方法，體會(huì)這些計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別。2. 學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)的圓柱表面積的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 3. 學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)圓柱表面積計(jì)算方法的理解。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決

24、實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備.課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注課前讓3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表面積怎么求？說(shuō)一說(shuō)底面積怎么求？小組之間交流活動(dòng)。讓學(xué)生理解博士帽的結(jié)構(gòu)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)由哪幾部分構(gòu)成師生共同小結(jié)，學(xué)習(xí)情況。課后拓展，要求學(xué)生自主解決。一、談話導(dǎo)入1.圓柱的表面積包括哪幾個(gè)部分？怎么求圓柱的表面積？其中圓柱的底面積怎么算？側(cè)面積呢？2.揭示課題。二、課堂練習(xí)1.完成練習(xí)二第7題。匯報(bào)并討論：求做這個(gè)通風(fēng)管要多大的鐵皮，實(shí)際上是求什么？為什么？2.完成練習(xí)二第8題。（1）交流：需要糊彩紙的面是什么？要求彩紙的面積就是算圓柱的哪幾個(gè)面積？交流算法和結(jié)果。3.完成練習(xí)二第9題。讓板演生說(shuō)一說(shuō)自己是

25、怎樣想的？解答時(shí)要注意什么？全班交流。4.完成練習(xí)二第10題。（1）出示“博士帽”問(wèn)：認(rèn)識(shí)它嗎？什么樣的人可以擁有博士帽？（2）觀察：這個(gè)博士帽是怎么做成的，包括幾部分？（3）你能算出，做一頂這樣的博士帽需要多少平方分米的黑色卡紙5.完成練習(xí)二第11題。全班交流，集體訂正。6.完成練習(xí)二第12題。交流想法：怎么算一根柱子的側(cè)面積的？為什么不要算底面積？三、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？四、拓展題。出示：一根圓柱形木料，底面直徑20厘米，長(zhǎng)1.8米，把它截成3段，使每一段的形狀都是圓柱，截開(kāi)后，表面積增加多少平方厘米？像這樣截成4段、5段呢？（1）小組內(nèi)討論，嘗試解答。（2）小組匯報(bào)，

26、全班交流。板書設(shè)計(jì)：圓柱的表面積圓柱的表面積 = 側(cè)面積兩個(gè)底面積教學(xué)后記：圓柱的體積（1）上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：07 教學(xué)內(nèi)容：教材第15、16頁(yè)例4、相關(guān)的“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、驗(yàn)證、交流和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式。2學(xué)生在自主探索活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算圓柱的體積，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式，進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”方法的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”方法的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：把圓柱沿底面等分成16份的

27、教具，多媒體設(shè)備、課件。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注知識(shí)準(zhǔn)備：1. 長(zhǎng)方體的體積=_。2. 正方體的體積=_。3. 長(zhǎng)方體與正方體共同體積=_.一、據(jù)案自學(xué)活動(dòng)一：1. 長(zhǎng)方體和正方體的體積相等嗎？為什么？2. 猜一猜，圓柱的體積與長(zhǎng)方體、正方體的體積相等嗎？用什么辦法驗(yàn)證呢？(1)思考：圓可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形計(jì)算面積，圓柱可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體計(jì)算體積嗎？(2)把圓柱的地面平均分成16份，切開(kāi)后照下圖拼一拼。拼成了一個(gè)近似的。(3)如果把圓柱的底面平均分成32份、64份切開(kāi)后拼成的物體有什么變化？拼成的物體越來(lái)越接近。二、交流展示6.拼成的長(zhǎng)方體與原來(lái)的圓柱有什么聯(lián)系？長(zhǎng)方體的底面積等于。長(zhǎng)方體的高

28、等于。長(zhǎng)方體的體積與圓柱的相等。7.小組匯報(bào)：（1）圓柱的體積= ×（2）如果用V表示圓柱的體積，S表示圓柱的底面積，h表示圓柱的高，圓柱的體積公式可以寫成：V = 三、拓展訓(xùn)練8. 試一試：一個(gè)圓柱形零件，底面半徑是5厘米，高是8厘米。這個(gè)零件的體積是多少立方厘米？9.10. 一根圓柱形木料，底面周長(zhǎng)是62.8厘米，高是50厘米。這根木料的體積是多少？11. 練習(xí)三第1題。12. 練習(xí)三第2題。四、反思創(chuàng)新13.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？14.一個(gè)圓柱形鋼材，體積是565.2立方分米，底面半徑是10厘米。這根鋼材的長(zhǎng)度是多少分米？一、回顧引新師：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體與正

29、方體的體積揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)探究圓柱的體積計(jì)算方法。（板書課題）二、自主探究1.交流知識(shí)回顧：想一想：我們是怎樣推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式的？下面長(zhǎng)方體和正方體的底面積都相等，高也相等，長(zhǎng)方體和正方體的體積相等嗎？為什么？2交流圓柱體積計(jì)算方法猜想：拿著你的探究方案上來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?操作驗(yàn)證：談話：圓柱真的能轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體嗎？操作教具，讓學(xué)生觀察。電腦演示圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的過(guò)程（從16等份到32等份再到64等份）4.推出公式提問(wèn)：拼成的長(zhǎng)方體與原來(lái)的圓柱有什么關(guān)系？想一想：怎樣求圓柱的體積？板書圓柱的體積公式：圓柱的體積=底面積×高引導(dǎo)用字母公式表示圓柱的體積公式：V=sh(4)

30、比較：拼成的長(zhǎng)方體與原來(lái)的圓柱體積相等，表面積也相等嗎？明確：拼成的長(zhǎng)方體的表面積比原來(lái)的圓柱的表面積多dh或2rh.5交流“自主應(yīng)用”。討論：知道什么條件就一定能算出圓柱的體積了？分別怎么算？三、鞏固拓展1.做“練一練”第1題。說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)圓柱中都是已知什么？能算出圓柱的體積嗎？2.做“練一練”第2題。獨(dú)立完成，指名板演，全班交流想法。四、總結(jié)延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？板書設(shè)計(jì)：圓柱的體積V=sh圓柱長(zhǎng)方體體積 = 底面積×高長(zhǎng)方體圓柱的體積 = 底面積×高教學(xué)后記：圓柱的體積練習(xí)上課時(shí)間：月日課型：練習(xí)課總課時(shí)編號(hào)：08 教學(xué)內(nèi)容：第17、1

31、8頁(yè)練習(xí)三第39題教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生熟練掌握?qǐng)A柱的體積公式，能正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積。2.學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。3.學(xué)生通過(guò)練習(xí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐應(yīng)用能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握?qǐng)A柱的體積公式，能正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備.課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注學(xué)生重新回顧圓柱的體積公式，說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)師生互問(wèn)想一想各自怎么求？理解圓柱的體積與容積之間的關(guān)系。獨(dú)立思考并回答練習(xí)三4、5題。小組內(nèi)交流求一個(gè)硬幣的方法，并完成任務(wù)。思考有沒(méi)有不會(huì)的，或者有什么疑

32、問(wèn)的。一、知識(shí)梳理出示補(bǔ)充題示意圖··50厘米底面積314平方厘米提問(wèn)：1.這個(gè)圓柱的體積怎么求？，師板書公式：V=Sh2.如果已知的是底面半徑和高，該怎么求呢？3.如果這是一個(gè)圓柱體魚缸。（1）要計(jì)算這個(gè)圓柱體魚缸能裝多少水，就是求什么（2）圓柱體的容積又怎樣求呢？與求圓柱的體積有什么區(qū)別？師小結(jié)：求圓柱的容積與體積方法一樣，容積要從里面量出有關(guān)數(shù)據(jù)二、基本練習(xí)1完成練習(xí)三第4題。2完成練習(xí)三第5題。獨(dú)立思考后讓學(xué)生說(shuō)題中的數(shù)據(jù)為什么要強(qiáng)調(diào)是從里面量的，再想計(jì)算容積的方法。三、綜合練習(xí)1.完成練習(xí)三第6題。（1）思考：可以怎樣計(jì)算1元硬幣的體積？有什么不同的方法？（2）交

33、流：可以先算50枚1元硬幣組成的圓柱的體積，再算1枚1元硬幣的體積，也可以先算出枚1元硬幣的厚度，再用底面積乘高。2.完成練習(xí)三第7題。3.討論練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。四、全課小結(jié)你有哪些收獲？五、拓展題。用一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙上進(jìn)行合理的裁剪，做一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形筆筒。比一比，誰(shuí)做的筆筒容積最大？六、課后練習(xí)。完成練習(xí)三第3、9題。板書設(shè)計(jì)：圓柱的體積圓柱的體積 =底面積x高教學(xué)后記：圓柱的表面積和體積的練習(xí)上課時(shí)間：月日課型：練習(xí)課總課時(shí)編號(hào)：09 教學(xué)內(nèi)容：第18、19頁(yè)練習(xí)三第1016題，動(dòng)手做。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積以及表面

34、積的計(jì)算。2.學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。3.學(xué)生通過(guò)練習(xí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐應(yīng)用能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行圓柱體積或圓柱形容器的容積和表面積的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備.課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)近段時(shí)間學(xué)會(huì)圓柱的哪些知識(shí)。獨(dú)立完成以下表格，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。動(dòng)手包扎一下，想一想繩子就是求的什么？說(shuō)一說(shuō)表面積是由哪幾個(gè)面構(gòu)成的，各怎么求？互相交流。說(shuō)一說(shuō)橡皮泥與圓柱之間的關(guān)系。交流思考題的想法？一、知識(shí)梳理1.什么是圓柱的表面積？怎么求圓柱的表面積？其中圓柱的底面積怎么算？側(cè)

35、面積呢？ 2.怎樣算圓柱的體積、容積？二、基本練習(xí) 1.完成第10題。學(xué)生計(jì)算完成表格。全班交流。 2.完成第11題。交流時(shí)強(qiáng)調(diào)求鐵皮的面積就是求圓柱的表面積。 3.完成第12題。（1）提問(wèn)：求水池里的水有多少噸，要先求出什么？（2）學(xué)生練習(xí)，全班交流。三、綜合練習(xí)1.完成第13題。出示第13題引導(dǎo)觀察圖并理解條件。提問(wèn)：包扎帶除去接頭處可以看成兩個(gè)什么形狀？你能計(jì)算周長(zhǎng)嗎？多指幾名說(shuō)一說(shuō)。2.完成第14題。（1）出示第14題引導(dǎo)觀察圖并理解條件。提問(wèn)：大棚是什么形狀的？它和圓柱是什么關(guān)系。（2）求薄膜的面積可以當(dāng)成求什么面積呢？求它的空間呢？（3）全班交流。強(qiáng)調(diào)：求薄膜的面積就是求圓柱表面積

36、的一半，它的空間就是求容積的一半。3.完成第15題。出示，學(xué)生理解題意。提問(wèn)：把長(zhǎng)方體橡皮泥捏成圓柱它的什么不變？（或者問(wèn)，長(zhǎng)方體和圓柱有什么關(guān)系？）4.完成第16題。引導(dǎo)交流不同的計(jì)算方法。5.思考題。引導(dǎo)：拉出的8厘米部分的體積是多少？根據(jù)水面下降4厘米，能算出容器的底面積嗎？求出了容器的底面積，又知道鋼材放入容器中水面上升了9厘米，怎樣算出鋼材的體積？四、全課小結(jié)你有哪些收獲？五、課后練習(xí)完成動(dòng)手做。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：圓錐的體積（1）上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：10教學(xué)內(nèi)容：教材第29、30頁(yè)例5，隨后的“試一試”“練一練”，練習(xí)八第13題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在認(rèn)識(shí)等底等高的

37、圓柱和圓錐的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷操作、猜想、估計(jì)、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，推導(dǎo)圓錐的體積公式；掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法并解決一些實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：探索圓錐體積方法和推導(dǎo)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓錐容器、圓柱容器、沙子等。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注知識(shí)準(zhǔn)備：1. 圓柱的體積公式=（）2. 圓形的面積公式=（）一、據(jù)案自學(xué)活動(dòng)一、學(xué)習(xí)例51.你能估計(jì)出圓錐的體積是圓柱幾分之幾嗎？動(dòng)手做一做：用準(zhǔn)備好的等底等高的圓柱和圓錐形狀的空容器各一個(gè)。在圓錐

38、形容器里裝滿沙子，再倒入圓柱形容器里，看看次正好倒?jié)M。思考：圓錐的體積正好是與它等底等高的圓柱體積的幾分之幾？想想：怎樣求圓錐的體積？圓錐的體積= 2.如果用V表示圓錐的體積，S表示圓錐的底面積，h表示圓錐的高，圓錐的體積公式可以寫成：V=二、交流展示3.匯報(bào)交流上面的內(nèi)容4.有什么疑問(wèn)？三、拓展訓(xùn)練5.一個(gè)圓錐形零件，底面積是170平方厘米，高是12厘米。這個(gè)零件的體積是多少立方厘米？6. 一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐底面積相等，高也相等。圓柱的體積是9.42立方厘米，圓錐的體積是多少立方厘米？（如果圓錐的體積是9.42立方厘米，圓柱的體積是多少？）7.計(jì)算圓錐的體積8.完成練習(xí)四第1題。9.完成練習(xí)

39、四第2題。10.完成練習(xí)四第3題4、 反思創(chuàng)新11.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？12把一個(gè)體積是120立方厘米的圓柱形木材削成一個(gè)最大的圓錐，則削去部分的體積是多少立方厘米。一、談話導(dǎo)入1通過(guò)自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓錐的體積計(jì)算方法。二、自主學(xué)習(xí)1.下面圓柱和圓錐的底面積相等，高也相等。圓錐的體積是圓柱的幾分之幾？（）2.你是怎樣驗(yàn)證自己的猜想的？生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)過(guò)程。生：圓柱體積是圓錐體積的3倍。師生小結(jié)（圓錐體積是圓柱體積的1/3，圓柱體積是圓錐體積的3倍。教師出示不等底等高的圓柱和圓錐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這樣的圓錐體積一般不是圓柱的

40、1/3 。明確：圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的1/3 3.推導(dǎo)公式引導(dǎo)學(xué)生得出：圓錐的體積=底面積×高×談話：如果用V表求圓錐的體積，S表示圓錐的底面積，h表示圓錐的高，圓錐的體積計(jì)算公式可以怎樣表示？（板書：V=Sh）4交流“自主應(yīng)用”。交流第1題。追問(wèn)：為什么要用“170×12”的積去乘？交流第2題。兩個(gè)圓錐中都是已知什么？能算出圓錐的體積嗎？三、鞏固拓展1完成“練一練”第2題。要求學(xué)生只列式并不計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)算式所表示的意義。2.完成練習(xí)四第1、2題。3有兩個(gè)空的玻璃容器,先在圓錐形容器里注滿水,再把這水倒入圓柱形容器,圓柱形容器里的水深多少厘米?4完

41、成練習(xí)八第3題。依次出示問(wèn)題，提問(wèn)：這兩個(gè)問(wèn)題分別求圓錐的什么？四、總結(jié)延伸提問(wèn)：這節(jié)課我們探究了什么問(wèn)題?談?wù)勀愕氖斋@？你還有什么疑問(wèn)？板書設(shè)計(jì)：圓柱的體積=底面積×高圓錐的體積=底面積×高×V=Sh教學(xué)后記：圓錐的體積（2）上課時(shí)間：月日課型：練習(xí)課總課時(shí)編號(hào)：11 教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)八第410題及思考題。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A錐體積公式，能運(yùn)用公式正確迅速地計(jì)算圓錐的體積。2.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步深刻理解圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用和服務(wù)于生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用圓柱圓錐的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

42、題教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用圓柱圓錐的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出判斷的理由。先估一估。先寫，后請(qǐng)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)為什么？學(xué)習(xí)小組內(nèi)小結(jié)。一、揭示課題1提問(wèn)：圓錐體的體積公式是什么？我們是如何推導(dǎo)的?2今天這節(jié)課我們一起來(lái)做一些圓錐的練習(xí)。（板書課題）二、交流提升1做練習(xí)八第4題。先讓學(xué)生各自完成填空，再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程。2做練習(xí)八第5題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，判斷圓錐和哪個(gè)圓柱的體積相等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。3做練習(xí)八第6題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立列式解答第一個(gè)問(wèn)題。（2）組織學(xué)生提出其它的問(wèn)題進(jìn)行解答。4做練習(xí)八第7

43、9題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，評(píng)講后集體訂正。5交流思考題。先讓學(xué)生大膽猜測(cè)和估計(jì)，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)耐评碜鞒雠袛?。三、鞏固拓?一個(gè)圓柱與和它等底等高的圓錐的體積和是144立方厘米。圓柱的體積是（）立方厘米，圓錐的體積是（）立方厘米。2把一個(gè)圓柱體木料削成一個(gè)最大的圓錐體木料，圓錐的體積占圓柱體的幾分之幾？削去的部分占圓柱體的幾分之幾？3一個(gè)圓柱體比它等底等高的圓錐體積大48立方厘米，圓柱體和圓錐體的體積各是多少？四、總結(jié)延伸同學(xué)們掌握了圓錐體的哪些知識(shí)？你用圓錐體的體積的有關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的哪些問(wèn)題？對(duì)這部分知識(shí)還有什么疑問(wèn)？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：整理與練習(xí)（一）上課時(shí)間：月日課型：復(fù)習(xí)課總

44、課時(shí)編號(hào)：12 教學(xué)內(nèi)容：完成“回顧與整理”及“練習(xí)與應(yīng)用”16題。教學(xué)目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)，掌握其特點(diǎn)，能借助圖形說(shuō)出公式推導(dǎo)過(guò)程，式形結(jié)合，構(gòu)建體積計(jì)算公式系統(tǒng)，形成牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地解決一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握體積公式的轉(zhuǎn)化與推導(dǎo)過(guò)程，形成牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注學(xué)生互相回顧相關(guān)圓柱與圓錐的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)各自的特征。說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)化和推導(dǎo)過(guò)程。獨(dú)立完成練習(xí)題。并交流。自主練習(xí)

45、。一、談話導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了圓柱、圓錐的一些知識(shí)，今天這節(jié)課我們一起來(lái)回顧一下。（板書課題）二、回顧整理1圓柱和圓錐有什么特征？請(qǐng)同學(xué)們完整地表述一下。 2圓柱體體積公式是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的轉(zhuǎn)化和推導(dǎo)過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)整理，讓學(xué)生把下表填寫完整。3根據(jù)圓柱和圓錐的特征能解決什么問(wèn)題？運(yùn)用圓柱和圓錐的體積公式能解決哪些問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生的討論得出，并小結(jié)。三、練習(xí)應(yīng)用1做“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。2做“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。3做“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。4做“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。5做“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。6做“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。四、鞏固拓展1填空。（1）一個(gè)圓柱底面半徑是1厘米，高是 2

46、厘米。它的側(cè)面積是 (  )平方厘米。（2）等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個(gè)圓柱的體積是（  ）立方米，圓錐的體積是（   ）立方米。2一個(gè)圓柱形鐵皮盒，底面半徑2分米，高5分米。（1）如果沿著這個(gè)鐵皮盒的側(cè)面貼一圈商標(biāo)紙，需要多少平方分米的紙？（2）某工廠做這樣的鐵皮盒100個(gè)，需要多少鐵皮？（3）如果用這個(gè)鐵皮盒盛食品，最多能盛多少升？3在一個(gè)直徑是20厘米的圓柱形容器里，放入一個(gè)底面半徑3厘米的圓錐形鐵塊，全部浸沒(méi)在水中，這時(shí)水面上升0.3厘米。圓錐形鐵塊的高是多少厘米？五、總結(jié)延伸通過(guò)復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？板書

47、設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：整理與練習(xí)（二）上課時(shí)間：月日課型：復(fù)習(xí)課總課時(shí)編號(hào)：13 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2526頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第714題及“評(píng)價(jià)與反思”。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生系統(tǒng)地掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積公式，理解這些體積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。2熟練地針對(duì)不同的情況運(yùn)用不同的公式進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有進(jìn)一步的提高。3在合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)旁注分學(xué)習(xí)小組互相介紹，做到每一名學(xué)生都互相說(shuō)一說(shuō)，各類公式。小組內(nèi)互相批閱獨(dú)

48、立的題目。探索實(shí)際題目，動(dòng)手做一做。獨(dú)立完成鞏固習(xí)題，并說(shuō)一說(shuō)解題思路。第3題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再做一做。一、揭示課題今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)圓柱、圓錐的有關(guān)知識(shí)。（板書課題）二、交流提升1提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積公式各是什么？它們的體積之間有什么關(guān)系？（2）長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的底面積相等，高也相等它們的體積有什么關(guān)系？2. 做“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。3. 做“練習(xí)與應(yīng)用”第8題。4. 做“練習(xí)與應(yīng)用”第9題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)解答本題應(yīng)該注意什么?5. 做“練習(xí)與應(yīng)用”第10題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體積公式進(jìn)行比較。6. 做“練習(xí)與應(yīng)用”第11題。根據(jù)學(xué)生的解答教

49、師質(zhì)疑：題目中所用的方法是不是用的硬紙板最少？7.做“探索與實(shí)踐”第12、13題。分小組測(cè)量并計(jì)算：再與商標(biāo)上標(biāo)出的容積比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？8. 做“探索與實(shí)踐”第14題。交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有幾種圍法。三、鞏固拓展1實(shí)際生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)的合理搭配。（1）求商標(biāo)紙的面積是求什么？你還知道生活中有那些地方是求物體的側(cè)面積的？（2）要做一個(gè)圓柱底面油桶現(xiàn)在已經(jīng)有了一塊長(zhǎng)25.12分米，寬5分米的鐵皮，現(xiàn)在要給它配上合適的底和蓋，需要邊長(zhǎng)幾分米的正方形幾塊？做成的圓柱體的容積是多少？2一塊長(zhǎng)16.56分米，寬8分米的長(zhǎng)方形鐵皮，現(xiàn)在要利用它制做一個(gè)圓柱形油桶。怎樣制作浪費(fèi)最少而容量最大？請(qǐng)畫出制作的示意圖并計(jì)算出它的容積。 3.一種飲料瓶的瓶身呈圓柱形（不包括瓶頸），容積是150毫升?，F(xiàn)在瓶?jī)?nèi)裝有一些飲料，正放時(shí)高度為20厘米，倒放時(shí)空余部分的高度為5厘米，瓶?jī)?nèi)現(xiàn)有飲料多少毫升？四、評(píng)價(jià)反思先讓學(xué)生閱讀26頁(yè)表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的情況，說(shuō)說(shuō)自己有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，還存在什么不足，然后客觀地對(duì)自己作出評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：用“轉(zhuǎn)化”的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：014 教