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1、教育生活札記教育生活札記 屈娜寫在前面的話 很喜歡舒婷的一段話：“人們需要尊重、信任和溫暖。我相信：人和人是能夠互相理解，通往心靈的道路總可以找到?！钡谝荒昕嗨髦幸宰鹬貙?dǎo)航 教育案例一：學(xué)生情況： （1）個(gè)性極強(qiáng)，思維怪異，偶爾偏執(zhí)。 （2）對(duì)學(xué)習(xí)滿不在乎，課上課下自顧自地生活。 （3）父母常年在國(guó)外，疏于管理。反思： 當(dāng)我們?nèi)鄙偌记蓵r(shí)，我們剩下的惟有真誠(chéng)；當(dāng)對(duì)方尤為棘手時(shí)，我們更應(yīng)該留下哪怕唯一一份尊重。沒有人是一無是處的，更何況是我們的學(xué)生，苦苦地探索中，我手握著尊重，心里也就多了份塌實(shí)，多了份希望。第一屆勇氣源于信任的力量教育案例二：學(xué)生情況：（1）初三時(shí)由實(shí)驗(yàn)班分流進(jìn)入我班。 （2）天

2、資聰穎，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度過于偏執(zhí)。 （3）家庭為單親，和母親一起生活。 反思： 人生緊要處只有幾步，我也終于明白了“一步一生”的份量。如果當(dāng)時(shí)猶豫，如果當(dāng)時(shí)懈怠，如果沒有責(zé)任與信任所支撐著的勇氣，今天的他又會(huì)怎樣？當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，和一時(shí)的成績(jī)比起來，人的一生顯然更為重要。因?yàn)樾湃?，我、我們獲得勇氣，因?yàn)檫@份勇氣，我沒為自己、為他人留下遺憾。 又一年茫然中以溫暖感化心靈 教育案例三：學(xué)生情況： （1）自律能力差，經(jīng)常無意識(shí)狀態(tài)下擾亂課堂。 （2）結(jié)交社會(huì)朋友，不思學(xué)習(xí)，得過且過。 （3）父母離異，孩子無人管理。父親為吸毒者。 反思： 教育是一種缺憾的藝術(shù)。很多東西或許不能改變，但并不意味著不去嘗試與調(diào)整。很多時(shí)候，一個(gè)人改變另一個(gè)人是乏力的，一個(gè)人被另一個(gè)人改變是困難的，所以教育的核心不是改變，而應(yīng)是引導(dǎo)。依舊茫然中，當(dāng)手足無措時(shí)，我懂得至少可以用溫暖感化心靈。寫在后面的話： 教育是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)?！盀槿恕?，可能是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸途。如果說“教學(xué)”是有章可循的話，相形之下，“教育”

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