二下《需要幾個(gè)輪子》教學(xué)

1、新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)需要幾個(gè)輪子教學(xué)學(xué)習(xí)目的：  1結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。2通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。3會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺的操作活動(dòng)，編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣，會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、練習(xí)紙。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，導(dǎo)入新課（課前背1、5、2的乘法口訣）1、師：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)嗎？（電腦出示）你知道三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？對(duì)！今天我們就一起學(xué)

2、習(xí)需要幾個(gè)輪子-3的乘法口訣好嗎？板書(shū)課題。二、動(dòng)手操作，編寫(xiě)口訣1、出示情境圖師：淘氣是個(gè)勤于動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。瞧，淘氣在玩什么呢？生：組裝一輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子。（吖，他在自己動(dòng)手組裝三輪車(chē)呢）從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？ 師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：每輛三輪車(chē)3個(gè)輪子，做2輛，一共需要幾個(gè)輪子？師：同學(xué)們真了不起，不僅觀察得仔細(xì)，還能提問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。2、畫(huà)一畫(huà)，填一填，完成第1頁(yè)表格。1）師：（電腦出現(xiàn)，生齊答）1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，那2輛呢？（提問(wèn)時(shí)只問(wèn)2人你是怎么想的？）3輛，4輛9輛三輪車(chē)分別需要幾個(gè)輪子呢？下面請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙完成第一個(gè)表格，開(kāi)始?。ㄉ?dú)立完成，師

3、個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間到，筆放好）2）談一談想法：師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？（問(wèn)2人）生：我是每次加3，6加3等于9，9加3等于12（電腦出示連加算式。）師：好辦法，對(duì)照表格的答案，拳頭手指，小朋友們真能干，放下。3）小組討論發(fā)現(xiàn)：師：小組討論一下，從這個(gè)表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？開(kāi)始?。ㄌ釂?wèn)）生：每多一輛就多3個(gè)輪子。用連續(xù)加3的辦法可以算出9輛車(chē)需要27個(gè)輪子。小結(jié)：每多1輛車(chē)就要增加3個(gè)輪子。（點(diǎn)電腦）3、編出3的乘法口訣。1）看圖寫(xiě)算式：師：同學(xué)們，需要幾個(gè)輪子？（指題目）我們用連加的方法太麻煩了，你能想出一個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法嗎？生：可以寫(xiě)乘法算式，師：一輛三輪車(chē)有？3個(gè)輪子（一邊說(shuō)一邊擺），

4、表示了（）個(gè)3？寫(xiě)成乘法算式是1×3，口訣是一三得三，又來(lái)一輛車(chē)，表示了2個(gè)3相加的和，寫(xiě)成乘法算式是2×3，口訣是二三得六，又來(lái)一輛三輪車(chē)，表示了3個(gè)3相加的和，寫(xiě)成乘法算式是3×3，口訣是三三得九。2）編口訣師：接下來(lái)，同學(xué)們用擺一擺，填一填的方法完成第2個(gè)表格。3）師：誰(shuí)愿意和大家一起分享你的收獲呢？（先提問(wèn)）展示一位學(xué)生所編的乘法口訣，讓大家拍手讀一讀。你的口訣是否編對(duì)了？拳頭手指。4）找出口訣的規(guī)律：小朋友們真棒，不但自己編寫(xiě)了3的乘法口訣，還知道了每句乘法口訣的意思，太了不起了！(板書(shū)口訣)以下的這個(gè)問(wèn)題一定難不到你，小組討論一下，你發(fā)現(xiàn)了3的乘法口訣

5、有什么規(guī)律？開(kāi)始!（相鄰兩句口訣的得數(shù)相差了3、一句乘法口訣可以算出兩個(gè)乘法算式的積。）4、想一想，怎樣記住3的乘法口訣？1）真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，待會(huì)我們用輕輕的聲音把3的口訣讀一遍，好嗎？小朋友們喜不喜歡玩游戲，下面我們來(lái)玩?zhèn)€轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲好嗎？2）指名背師：你們的聲音真好聽(tīng)！請(qǐng)一位孩子到前面來(lái)背，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他背得對(duì)不對(duì)。做一個(gè)認(rèn)真的小聽(tīng)眾。師：背得真好，你是怎樣記住3的乘法口訣的？有什么好辦法可以向大家介紹。還有哪些同學(xué)也背下來(lái)了？你是怎樣記住3的乘法口訣的？生1：我想,如果忘記了,可以用加法算一算.師： 哦,你是把乘法算式轉(zhuǎn)化成加法算式來(lái)記的,其他小朋友還有不同的方法嗎生2：

6、我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的得數(shù)相差3,我背誦的時(shí)候只要每次加三就可以了.師: 你們的發(fā)言真精彩！看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了相鄰兩句口訣之前就是少了一個(gè)3，和多一個(gè)3的關(guān)系，其他小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎？來(lái)，大家試試看,我把“三六 ”這一句忘了怎么辦？（生：知道“三五十五”，再加一個(gè)3就是“三六十八”，減一個(gè)3是“三四十二”）（例如：10個(gè)3是30，減去3就是三九二十七。）3）來(lái)，再把3的乘法口訣讀1讀。4）對(duì)口令。 現(xiàn)在老師想看看誰(shuí)最機(jī)靈。對(duì)口令：下面同伴合作對(duì)口令：你考我，我考你。開(kāi)始！5）口訣卡片：現(xiàn)在老師想看看誰(shuí)最機(jī)靈。四、愉快活動(dòng)，鞏固新知（練一練）學(xué)習(xí)了3的乘法口訣之后，我們?cè)撛鯓舆\(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算呢？現(xiàn)

7、在我們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)P37，馬上挑戰(zhàn)練一練的1號(hào)題：1）看一看，說(shuō)一說(shuō)，填一填。讀題，先仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意幾個(gè)幾，再列出乘法算式，并根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出積。實(shí)物投影，拳頭手指。2）找朋友仔細(xì)觀察已經(jīng)連好的線，為什么8×2和2×8是好朋友？生：哪兩個(gè)算式共用一句口訣，他們就是好朋友。8×2和2×8這兩條乘法都是共用“二八十六”這個(gè)口訣。4）過(guò)河。小白兔過(guò)河要經(jīng)過(guò)四塊石頭，每塊石頭上分別有一道乘法算式，全部算對(duì)了，就是過(guò)了河。來(lái)，現(xiàn)在我們要用學(xué)到的乘法口訣幫助小白兔過(guò)河，快來(lái)試一試吧，開(kāi)始！（提醒先完成計(jì)算的學(xué)生，再檢查一遍。）五、總結(jié)全課1）這節(jié)課你學(xué)到了什么呀？

8、2）老師覺(jué)得這節(jié)課每個(gè)孩子都有進(jìn)步，掌聲鼓勵(lì)自己！3）我們來(lái)數(shù)數(shù)小組比賽的結(jié)果，前3名的是第幾組、第幾組和第幾組，這3組的同學(xué)待會(huì)下課拉好坐椅后，來(lái)老師這里拿獎(jiǎng)品。4）下面，聽(tīng)一聽(tīng)機(jī)靈狗的話：（小朋友們，乘法口訣是我們祖先傳下來(lái)的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它讀起來(lái)順口，是我們中國(guó)特有的，外國(guó)人可不會(huì)，我們的祖先多么偉大呀！今天我們學(xué)習(xí)了3的乘法口訣，熟練地背好這些口訣，我們?cè)诳谒愠朔ê鸵院笠獙W(xué)習(xí)的除法時(shí)才能算得又對(duì)又快！加油加油?。┝?、小任務(wù)：下課以后要常常和小朋友或者爸爸媽媽一起來(lái)對(duì)口令、記口訣。練習(xí)紙的設(shè)計(jì)：IQ測(cè)試 我最棒 姓名：一、填空。三輪車(chē)有幾輛12  

9、0;    輪子有幾個(gè)3        二、編寫(xiě)“三”的乘法口訣。 需要幾個(gè)輪子 姓名： 擺一擺有幾輛車(chē)表示的意義乘法算式乘法口訣1（1）個(gè)（3）1×3=3 一三得三 2（2）個(gè)（3）1×3=3 二三得六 3（3）個(gè)（3）3×3=9 三三得九 4（ ）個(gè)（ ）= 三四 5（ ）個(gè)（ ）= 三五 6（ ）個(gè)（ ）= 三六 7（ ）個(gè)（ ）= 三七 8（ ）個(gè)（ ）= 三八 9（ ）個(gè)（ ）= 三九 教材在下面：方法2：用圈一圈的方法（理解口訣的意思

10、）師：我們來(lái)看，“一三得三”在圖上是不是表示這些輪子？（師圈出1個(gè)3）、“二三得六”表示哪些輪子？生：（生到實(shí)物投影圈出來(lái)）“二三得六”表示2個(gè)3相加的和，寫(xiě)加法算式是3+3=6，乘法算式是2×3=6或者3×2=6.）師小結(jié)：我們通過(guò)圈一圈的方法很容易就知道了每句乘法口訣的意思，這樣編口訣也變得更容易了。老師現(xiàn)在要給大家講一個(gè)故事，大家想聽(tīng)嗎？（電腦播出三七二十一的故事：從前有一個(gè)財(cái)主叫錢(qián)精，是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的吝嗇鬼，有一年，他雇了個(gè)身材高大、體質(zhì)健壯的長(zhǎng)工給他家干活。那長(zhǎng)工初到時(shí)，財(cái)主每天管長(zhǎng)工一日三餐，每餐吃3碗干飯，免得他借撒尿的機(jī)會(huì)偷懶。瞧，三三得九，那長(zhǎng)工一天吃9碗干

11、飯,干起活來(lái)一個(gè)能頂兩三個(gè)人用。一個(gè)月下來(lái)，財(cái)主想：“那長(zhǎng)工干活雖然賣(mài)力氣，但他的飯量太大了！一年要吃我們幾百斤糧食！要省點(diǎn)米了，從今天起，長(zhǎng)工的一日三餐，我決定管他每餐吃7碗稀飯，三七二十一，21碗了，長(zhǎng)工一定會(huì)干更多的活了?！鼻?，這個(gè)長(zhǎng)工干活雖然賣(mài)力氣，但他的飯量太大 了！一年要吃我們幾百斤糧食！從今天起，你一天管他三頓稀飯吧！”他老婆又照辦了。那長(zhǎng)工每餐吃七碗稀飯，干起活來(lái)有氣無(wú)力，還不如一個(gè)弱女子。眼看稻田中雜草猛長(zhǎng)，不抓緊時(shí)間除草就要減產(chǎn)。財(cái)主很著急，想再雇一個(gè)短工，又舍不得花錢(qián)管食，因此他十分生氣地責(zé)問(wèn)長(zhǎng)工：“你一天吃我三七二十一碗飯，為啥干活不像個(gè)男子漢？”只見(jiàn)長(zhǎng)工邊用筷子敲著碗

12、邊唱道：“干干干，一天吃九碗干飯，周身汗毛都有勁，打個(gè)噴嚏響過(guò)山！稀稀稀，三七二十一，拉尿像下竹竿雨，腳酥手軟如爛泥。我著急，沒(méi)有力；你著急，有啥益？”財(cái)主聽(tīng)了，想了半天終于想通了，他說(shuō)：“從今天起，管他三三九碗干，不管他三七二十一?！庇谑?，那長(zhǎng)工干活又一個(gè)人能頂兩人用了。這件事逐漸傳開(kāi)，人們把改變錯(cuò)誤的主張稱(chēng)為“不管三七二十一”。后來(lái)，把不識(shí)好歹、不分是非的言行也稱(chēng)為“不管三七二十一”。這個(gè)故事的名字就叫（電腦出示不管三七二十一）2）自己背師：你們聽(tīng)過(guò)故事了，知道了乘法口訣不但能幫助我們做乘法運(yùn)算，還經(jīng)常在我們的生活里出現(xiàn)，所以要把3的乘法口訣記牢?，F(xiàn)在，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)能很快地記下來(lái)，沒(méi)

13、背得過(guò)的孩子邊讀邊記住它，背得過(guò)的的孩子就閉上眼睛背。用輕輕的聲音，開(kāi)始！3）找規(guī)律，填一填：先觀察，說(shuō)一說(shuō)，有什么規(guī)律。 （1）10，15，20，（ ），（ ）。想：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)每次多5個(gè)，前面的數(shù)加5就等于后面的數(shù)。5個(gè)、5個(gè)地增加。也可以后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多五個(gè)。也可以看到10想到幾乘五得一十?用5的乘法口訣來(lái)填，看成10是2個(gè)5，15是3個(gè)5后面應(yīng)該是5個(gè)5。（2）9，12，15，（ ），（ ）。想：后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多三個(gè)，3個(gè)、3個(gè)地增加。用3的乘法口訣來(lái)填。你是怎樣編出3的乘法口訣的，有什么好辦法給大家介紹一下？方法1：用已經(jīng)學(xué)的口訣入手生：這里面有我們學(xué)過(guò)的口訣.（真

14、聰明?。▊渥ⅲ寒?dāng)孩子沒(méi)答對(duì)時(shí)，師提示：我們可以從最容易的乘法算式入手，看這里面有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣嗎？一三得三、二三得六、三五十五，全部齊讀）一、填空。三輪車(chē)有幾輛12       輪子有幾個(gè)3        畫(huà)一畫(huà)有幾輛車(chē)有幾個(gè)輪子乘法算式乘法口訣13=一三 2=二三 3=三三 4=三四 5=三五 6=三六 7=三七 8=三八 9=三九 第1頁(yè) 第2頁(yè)教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)，讓我從中收獲了不少。對(duì)此談?wù)勛约旱南敕āＵn開(kāi)始創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)設(shè)問(wèn)，激活學(xué)生思維與探索的欲望。 通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，讓學(xué)生建立三輪車(chē)與輪子的圖形表象，通過(guò)“數(shù)一數(shù)”、“說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)一步感受“三輪車(chē)有幾輛”與“輪子有