師徒結(jié)對園丁在呵護(hù)中成長--教師專業(yè)發(fā)展初探

1、人教杯參 評師徒結(jié)對，園丁在呵護(hù)中成長教師專業(yè)化成長途徑初探湖北省恩施市白楊坪鄉(xiāng)初級中學(xué) 廖茂云白楊坪初中2003年物理“STS教學(xué)實(shí)踐與研究”課題成果獲省一等獎，2005年“初中語文創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐與研究”獲國家級A等成果獎，2006年校本研究被市教育局表彰為“示范學(xué)?！薄，F(xiàn)承擔(dān)著9個省州市課題，涉及所有學(xué)科組。2007年中考上重點(diǎn)線62人，2008年上58人，上線絕對數(shù)居農(nóng)村初中第三位，贏得了社會良好的贊譽(yù)。這些榮譽(yù)，印證著我校扎扎實(shí)實(shí)抓教研的風(fēng)雨歷程。為什么要抓教研？且看我校教師的構(gòu)成情況。2006年，學(xué)生數(shù)1687人，教師82人，缺教師17人，其中新分配教師3人，資教教師4人；2007年，

2、學(xué)生數(shù)1789人，教師87人，缺教師18人，其中新分配教師3人，資教教師8人；2008年，學(xué)生數(shù)1842人，教師87人，缺教師21人，其中新分配教師0人，小學(xué)調(diào)入4人，資教教師6人。每年平均調(diào)出教師5人，2008年8月調(diào)出教師13人，含2005屆滿資教教師。教師流動之頻繁可想而知。而且調(diào)出教師大多都是骨干教師。新教師、后備骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，對于我校來說顯得尤為緊要！我?，F(xiàn)有資教教師多達(dá)16人，新調(diào)入或新學(xué)科教師每期都在5人以上。尤其很多資教教師是非師范專業(yè)畢業(yè)，沒有任何課堂教學(xué)的經(jīng)歷，如何讓他們在一年之內(nèi)站穩(wěn)講臺，成為我們最重要的教研任務(wù)。傳、幫、帶新教師成為教研組開展校本研究活動的重點(diǎn)工作

3、，也成為老教師、骨干教師的自覺行動?！皫熗浇Y(jié)對”成為我們校本教研的必由之路。劉慧老師，畢業(yè)于長江大學(xué)計(jì)算機(jī)系，2005年來我校資教任物理學(xué)科教學(xué)。從沒上過講臺的他，在課堂上不知所措，連最基本的環(huán)節(jié)都不懂。學(xué)校了解后，在校本教研活動中，動員他拜師，教研組成員也主動幫助他。在物理組覃錦老師的幫助下，他很快掌握了課堂基本功。以后，每個學(xué)期的反思課同一內(nèi)容講三遍，每次課下來組內(nèi)成員討論熱烈，認(rèn)真評課，真誠地指出需要改進(jìn)的地方，結(jié)果是一次課比一次課精彩，最后成為精品課在全校展示。在這些活動中劉慧老師由一個不是教育專業(yè)畢業(yè)的老師逐漸站穩(wěn)了講臺，取得了較好的教學(xué)成績。 2006年秋至2007年春保質(zhì)保量的完

4、成了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。2007年秋，劉慧老師還參加了市教研室組織的物理探究課教學(xué)比武，獲得市級二等獎。2008年春八（5）班物理期末考試成績居校內(nèi)同級同科首位。最后要離開的日子里，他還依依不舍，眷念著教師這個職業(yè)。只可惜，在今年的教師上崗考試中沒能考上。然而，從劉老師同不知所措到熱愛教學(xué)、眷念教師職業(yè)的成長經(jīng)歷中，我們看到了校本教研的無窮生命力。學(xué)校將師徒結(jié)對工作納入班主任團(tuán)隊(duì)、教研組團(tuán)隊(duì)校本教研考核，作為核心任務(wù)。班主任團(tuán)隊(duì)由政教處負(fù)責(zé)管理、培訓(xùn)，在安排班主任工作時就考慮每個年級老中青結(jié)合，倡議和指導(dǎo)年輕班主任老師與有經(jīng)驗(yàn)的班主任結(jié)對子，建立師徒關(guān)系。政教處組織結(jié)對子活動啟動儀式，師徒雙方簽

5、訂結(jié)對子協(xié)議，規(guī)定師徒結(jié)對要遵循的原則和要履行的任務(wù)。2006年制訂白楊坪初中班主任師徒結(jié)對工作管理與獎勵辦法，對帶徒弟很有成效的班主任給予獎勵和表彰，形成了班級聯(lián)管、年級合作研究的良好氛圍。同時，把黨員、班子成員與班級結(jié)對子作為黨支部黨員先進(jìn)性教育實(shí)踐活動的常規(guī)活動內(nèi)容，并作為黨員年終評議的主要指標(biāo)。班級穩(wěn)則學(xué)校穩(wěn)，班級興則學(xué)校興。在師徒結(jié)對活動中讓一批又一批班主任成熟起來。例如李名月老師，一位年近50歲的女教師，學(xué)校工會主席，任八年級（6）班班主任。這位有著二十多年班主任工作經(jīng)歷的老教師，就帶出了像馬蘭萍、鄭金碧、劉元清、李海英這樣很多的優(yōu)秀班主任。李老師愛研究班主任工作，也愛幫年輕班主任

6、出點(diǎn)子，有時還幫忙解決一些難題。年輕教師在這樣的幫忙中提高很快，李老師也很高興。她時常說，我們總要老的，工作做不起了，還得靠年輕人。所以在她的帶動下，有經(jīng)驗(yàn)的班主任都愿意幫忙年輕人盡快成熟起來。我校教師隊(duì)伍變動頻繁，優(yōu)秀教師流失較大，學(xué)科教師的培養(yǎng)是校本教研的重中之中。學(xué)校出臺學(xué)科組工作考核辦法教師師徒結(jié)對管理與獎勵辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別蹲到教研組，最大限度發(fā)揮骨干教師、老教師的引領(lǐng)示范作用，為的就是新教師迅速成長。我校生物組在所有教研組中是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這個組在骨干教師周永順老師的引領(lǐng)下，多年來中考成績排位都在全市前8位。周老師，中學(xué)高級教師，州中考命題骨干教師，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對工作、

7、對同事積極熱情。他培養(yǎng)了的生物學(xué)科骨干教師劉艷芳，在全國生物課堂教學(xué)比武中獲一等獎。2006年，擔(dān)任生物組組長的劉艷芳調(diào)到小渡船中學(xué)，剩下幾個大多是搭頭教師。眼看生物學(xué)科的優(yōu)勢不保。好在組里有個前一年從太陽河村小調(diào)來叫劉芳的年輕老師，在一年的培養(yǎng)中成熟起來。下面是劉芳拜師的敘述：2005年秋天，我從小學(xué)調(diào)到白楊中學(xué)。一到學(xué)校，聽說安排我從事生物學(xué)科的教學(xué)，當(dāng)時我就懵了。專業(yè)知識的缺乏，學(xué)生年齡的差異，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，都給我?guī)砹饲八从械睦Щ?。拿著七年級的生物教材，我甚至覺得不知道從什么地方下手。正在這時，我們的教研組長劉艷芳老師向我伸出了援助之手。她建議我先聽一聽其它教師的課，看看別人是怎樣

8、上的。于是，我走進(jìn)了周老師的課堂，感受了他的博學(xué)；我聽了劉老師的課，領(lǐng)略了她的教學(xué)激情。我學(xué)一節(jié)課，然后依葫蘆畫瓢去上一節(jié)課，就這樣，開始了我的生物教學(xué)。到了期中的時候，學(xué)校要求年輕教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師師徒結(jié)對，這對我來說是一次千載難逢的好機(jī)會。在我的懇求下，我拜了我們組的周老師為師。周老師不僅知識淵博，而且有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從各方面來說，都是當(dāng)之無愧的專家。從我和周老師結(jié)為師徒后，他便經(jīng)常地百忙之中抽出時間聽我的課，從各個方面為我做出指導(dǎo)。大到一節(jié)課的結(jié)構(gòu)，目標(biāo)的定位，時間的安排，小到一句話，一個手勢。在他的耐心指導(dǎo)下，我對上一節(jié)生物課心中總算有了一個大概的輪廓。對于一個教師的成長來說，

9、專業(yè)引領(lǐng)是多么的重要啊！我校的英語、數(shù)學(xué)一直處于落后的位置，主要原因就是缺乏真正有權(quán)威的學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)前行。師徒結(jié)對的教研活動中，師徒扶助的主要平臺是反思課。學(xué)校規(guī)定任教學(xué)科不到三年的教師每期必須上一次經(jīng)過三輪以上的反思課，并納入教師學(xué)期考核評分。教師在“個人備課集體修改課堂實(shí)踐集體評議修改備課課堂實(shí)踐集體評議再修改備課課堂實(shí)踐集體評議”的反復(fù)實(shí)踐反思中，教學(xué)技術(shù)得到不斷鞏固和提升，對新教師是一種有效的培養(yǎng)措施。下面是2006年10月生物組資教教師田祚旭上反思課經(jīng)歷記錄：我沒有上公開課的經(jīng)驗(yàn)，有些緊張。糟糕的是，對于教學(xué)內(nèi)容一直沒法定下來。讓我沒有想到的是，我的焦慮早就被組內(nèi)的老師發(fā)覺，他們

10、主動地問我：“怎么樣了，準(zhǔn)備如何？”教研組還特地為此組織了教研活動，專門討論我所設(shè)想的兩個內(nèi)容。很快，我就明確下來，就上生物體的器官、系統(tǒng)這個內(nèi)容。經(jīng)過這次討論活動，我的思路變得清晰，馬上就把教案寫好了。第二天，我上了第一次課，一節(jié)課下來，大家對這節(jié)課的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思路給予了肯定；但也對里面存在的一些問題提出了中肯的建議：周老師認(rèn)為觀察雞翅的活動目的還不夠明確，活動的組織上還欠缺，所以顯得有些凌亂。劉老師覺得我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入不夠吸引人，不足以激發(fā)學(xué)生興趣。李老師建議我對后面人的八大系統(tǒng)的介紹可簡單些，因?yàn)樵谝院髸敿?xì)的學(xué)到這些內(nèi)容。小田老師對我的課件提出了修改意見。針對他們的這些建議，我對教案進(jìn)行了

11、修改，上了第二遍后，有老師覺得：器官、系統(tǒng)這些概念都是我歸納出來的，為什么不讓同學(xué)們根據(jù)探究活動自己歸納出來呢？這一點(diǎn)建議至今看來仍然是那么有價值，在課堂中的學(xué)生們不應(yīng)是被動地接受，而應(yīng)是主動去嘗試、探究、表達(dá)。于是我修改了這一個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并沒有多用多少時間，經(jīng)過同學(xué)們主動的思考探究和互相的交流比較后，一些原來我要花較多口舌去講解的地方，也可以用比較簡要的話語達(dá)到一樣的效果。其后的幾次課，老師們的建議則更加注重細(xì)節(jié)了，從教態(tài)要自然親切到問題該怎樣銜接、到關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)怎樣評價。就這樣，我上了大家聽，聽后一起評，評了我來改，改好后又上。我一上就是7個班級，組內(nèi)的老師們一遍遍地聽了7次，每一次都認(rèn)真

12、記錄，積極討論。我吸收組內(nèi)每位教師的經(jīng)驗(yàn)、個人教學(xué)感悟的精華，使自己在對教學(xué)、對教材的把握上有新的認(rèn)識和提高。就是這樣，我們在各組開展上反思課教研活動，一個又一個的初上講臺的年輕教師漸漸站穩(wěn)講臺、走向成熟。反思課成為師徒扶助、同伴互助的重要平臺。只有這樣，我校才能適應(yīng)優(yōu)秀教師大量流失的無奈現(xiàn)實(shí)師徒結(jié)對，不僅促進(jìn)了新教師成長，更讓老教師、骨干教師體驗(yàn)到了人生價值和職業(yè)幸福。這里是中學(xué)高級教師柳菊老師的一段話：彭仕慧老師是個年輕老師，能和她結(jié)對子，我感覺是一種幸福。因?yàn)閺乃砩细惺艿搅四贻p人的敬業(yè)和好學(xué)精神，感受到了她對學(xué)生的愛。舉一小事說，去年她教語文兼書法課，大家都認(rèn)為書法這是副課，也就是可以不必每次都做練習(xí)而且認(rèn)真批改的課。但對于她副課卻不副，而是當(dāng)作主課一樣對待。我經(jīng)常看到她的辦公桌上總是放著那么多的學(xué)生習(xí)作，對每份作業(yè)都仔細(xì)的批改，是那樣一絲不茍。有時還找學(xué)生到辦公室當(dāng)面指點(diǎn)。這樣學(xué)生的進(jìn)步就很快。她的認(rèn)真態(tài)度叫人佩服，由衷的佩服。還有，她對待學(xué)生像對待自己的弟妹一樣。當(dāng)班主任的時候，只要她班上哪個學(xué)生有困難，她都給予幫助。書籍，文具，衣物，錢糧只要學(xué)生需要的，她都盡自己的最大努力去幫助。學(xué)校是育人的搖籃，她不僅要培養(yǎng)全面發(fā)展、健康成長的學(xué)生，更要培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，因?yàn)椋處熓墙逃母就庖?。園丁是培育花