數(shù)數(shù)數(shù)的組成

1、課題數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)的數(shù)的大小，建立起100以內(nèi)數(shù)的概念2、使學(xué)生知道十個(gè)1是十，十個(gè)十是100，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、發(fā)散思維的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。過(guò)程與方法： 經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，嘗試探究式學(xué)習(xí)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)的數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教

2、學(xué)準(zhǔn)備100根小棒 學(xué)具盒 課件課后反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（第1教時(shí)）教 的 活 動(dòng)學(xué) 的 活 動(dòng)調(diào) 整一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)：1復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。2讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)。接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出：2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一；二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成；二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。3遷移類推，脫離直觀，思考。（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？（2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面是幾二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)：1課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。2動(dòng)手操作，交流探究。（1）同桌

3、合作數(shù)小棒100根。（2）匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。 小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。（板書）3小結(jié)。揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、鞏固練習(xí)做36面的第2、3題三、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)數(shù)看，其余學(xué)生聽他數(shù)。數(shù)到9時(shí)，換一個(gè)學(xué)生繼續(xù)數(shù)，追問學(xué)生，9后面一個(gè)數(shù)是

4、幾？數(shù)到19后，再換一個(gè)學(xué)生數(shù)，說(shuō)說(shuō)，19后面是哪個(gè)數(shù)？29后面是幾呢？讓學(xué)生回答使學(xué)生初步感知，在接近整十?dāng)?shù)時(shí)，后一個(gè)數(shù)是多少。學(xué)生估數(shù)學(xué)生合作數(shù)數(shù)學(xué)生先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說(shuō)出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一生從75數(shù)到83，并說(shuō)出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。在數(shù)的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)兩位數(shù)的組成讓學(xué)生明白：十個(gè)十是一百數(shù)數(shù)時(shí)要邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致，才不容易出錯(cuò)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（第2教時(shí)）教 的 活 動(dòng)學(xué) 的 活 動(dòng)調(diào) 整（一） 復(fù)習(xí)：1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從47起，一個(gè)一個(gè)

5、地?cái)?shù)到60從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到523、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問題）（二）新課：1、教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”2、鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說(shuō)5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。同桌2人一人說(shuō)數(shù)，一人說(shuō)數(shù)的組成，每人說(shuō)5個(gè)數(shù)。教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一