高三2022年材料作文設計專題訓練（附：例文）高三材料作文.doc

1、高三2022年材料作文設計專題訓練附：例文高三材料作文原題回放甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 以“銘記與忘記”為話題作文，體裁不限。題意詮釋首先要解決的就是對材料表述意義的提煉，提煉意義的第一步是抓【關鍵詞】：p 】： ，這在考生平時的學習中早有訓練體驗。在這個命題材料中，值得考生關注的是“好朋友”“打了我一拳”“救了我一命”“忘記”“銘記”這幾個【關鍵

2、詞】：p 】： 句，判斷并提煉出材料中的這幾個【關鍵詞】：p 】： 句，審題的思維才能進一步深化，而不至于陷入材料的詳細情境中。其次是審題中的分析p 概括才能。由話題材料過渡到話題，其中的考察點就是分析p 概括才能，是命題者借助材料與話題為考生審題搭建的一個思維的平臺。當“忘記”和“銘記”形成一種對應關系的時候，考生應該可以清楚地知道話題中的關系內核是如何形成的，分析p 出它包含著哪些意義。例如，材料中的【關鍵詞】：p 】： “好朋友”明示于我們的是人與人之間的關系，而暗示給我們的也包含了一個事物的兩個方面，假如考生可以通過分析p 概括，意識到這個話題并不局限在寫“朋友”之間的關系態(tài)度，那么，

3、寫作就可能展開，具有一定深度的表達，進而將立意的程度提升到開展等級中去。再次是審題中的聯(lián)想感悟才能。伴隨著對話題材料的理解和對話題意義的把握，考生的思維已從詳細走到抽象，而進一步的引導，那么是再將抽象思維引向詳細的設想。在這個“詳細抽象詳細”的思維運動中，考生能否將抽象出來的話題“忘記”和“銘記”轉化為表達的意向，使話題的概念演化為可感的內容，關鍵就在聯(lián)想力、感悟力的發(fā)揮。聯(lián)想可以調動有關“忘記”和“銘記”的眾多貯存，感悟那么可以迅速地在兩個概念之間尋找到連接點?？傊忌肭蓄}發(fā)揮，就必須以話題為核心做相關聯(lián)想，或從“忘記”中挖掘值得“銘記”的因素，或從“銘記”中搜尋需要“忘記”的因素，并

4、把它們的相輔相成做為一條內隱的線索，緊緊拴住話題的兩個概念。寫作例文記與忘之間有時候，記像烈火熔爐，讓生鐵變成精鋼；有時候，忘像暴風驟雨，讓繁花成為落英。重生與消滅，往往就在記與忘之間。?他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著，豆大的汗珠順著他的額頭流過他俊美的臉龐，滴落在田地里。?他不是一個普通的農夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前卒。回到會稽他就親自耕種，做到非其親種那么不食，非其妻所織那么不穿。吃著粗陋的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時，還在考慮著招攬八方的人才。他一刻也不懈怠。?他為什么要這樣辛苦呢？國亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒

5、有！因為他沒有忘記國君的責任，沒有忘記亡國的恥辱！在他的心底，銘記著他向夫差俯首稱臣那一刻的心痛，銘記著他的子民迎他回到會稽時滿眼的淚水！這銘記，使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！?銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站立起來，終于成就了一代偉業(yè)！他坐在那里開心地笑著。耳邊響著美妙的音樂，嘴里品著美味佳肴，懷里抱著美女佳麗。絲竹琴韻里，聽不到大臣們討論爭執(zhí)的吵鬧；酒香芬芳里，嗅不到戰(zhàn)火燒過城池的刺鼻的嗆味；美女的流波目光里，感受不到劍閣棧道凄涼的冷月。他已經忘卻了他是劉備的兒子，蜀漢的國君！?他真的覺得這樣很好，沒有政務纏身，卻有榮華享樂。父輩暴霜露，斬荊棘，才有尺寸之地。子龍在亂軍中拼死沖殺的目的，

6、父皇在追兵前不棄百姓的良苦用心，孔明在出師表中的耿耿忠心，他劉禪全忘了！如此富庶的天府之地，他舉以予人，如棄草芥，實在令人寒心。?忘記使命，忘記責任，讓劉禪落下不肖子孫這一千古罵名！?記與忘，或許只是一種態(tài)度，但記與忘之間，卻決定著興衰成敗。點評：這篇文章的切入點很好，選擇了兩個亡國之君進展比照“銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站立起來，終于成就了一代偉業(yè)”，而“忘記使命，忘記責任，讓劉禪落下不肖子孫這一千古罵名”，兩相比照，順理成章地推出了“記與忘之間，卻決定著興衰成敗”的觀點。?文章立意深入，用例典型，行文曉暢，構造安排上具有一種“刪繁就簡三秋樹”的清新之美。總分值作文忘記不快，銘記幸福又一

7、次拿起簡愛，當看到簡愛說出那句“假假設上天賜予我美貌與錢財，我一定不會讓你離我而去”的時候，我又難以平靜了，我甚至為簡愛難過。她記住了她自己的所謂缺陷，卻忘記了自己具備的獨特魅力；她記住了太多的痛苦和無奈，卻幾乎忘記了羅徹斯特堅強的外表下，那顆柔軟的心！?應該銘記在心的東西，簡愛卻并未看重，甚至在其他事情前，這些該銘記的東西似乎都成了寫在沙地上的文字，隨風而去了。我想她有她的理由，我只能對書感到?遺憾。- 有了遺憾，就會追求心中的完美。我經常夢想，假使我可以進入書本，來到荊園，假使我就是簡愛，我一定不會分開！我要對自己說：“冷靜些，簡愛！看看你的優(yōu)雅、你的嫻靜、你的仁慈，你會發(fā)現(xiàn)，美貌和錢財其

8、實不算什么，你擁有更可珍貴的財富！”?假使我是簡愛，我會銘記寄宿學校中，面對體罰時那個小姑娘的堅強；我會銘記黃昏的原野上，孤身一人拎著行李走向荊園的那位小姐的英勇；我會銘記深夜古堡中，面對淋漓鮮血時，那位女老師的沉著冷靜。在我發(fā)現(xiàn)我的心已和羅徹斯特的心交融在一起時，我會忘記自己不漂亮，忘記自己的出身，還有什么能阻擋兩個靈魂的交融呢？什么也不能。? 可是，這一切終究只是我的夢想，我不是簡愛，簡愛也無法聽到我的話。她被倫理束縛住了，更被自己內心那些忘記不了的東西束縛住了。她退縮了，拎著她的行李，帶著滿心的傷痛，她選擇了分開。?我挽留不住她的腳步，因為連羅徹斯特也挽留不住?或許上天有和我一樣的心情，

9、降下一場暴風雨，讓她經受一場徹底的洗禮！在她從昏迷中醒來的日子里，她一定是把自己的記憶重新梳理了一遍，那些應該銘記的和那些應該忘記的終于各得其所！?簡愛回到了荊園，當失明的羅徹斯特問“簡愛，是你嗎？”時，我已幾乎止不住淚水，有這份足以讓人銘記終身的心靈默契，還有什么傷痛不能忘記呢？?點評：高中生應當走近一部名著，因為對于任何一道題目，在名著中都能找到寫作材料這篇優(yōu)秀作文再次證明了這個觀點。?當然，除了非常熟悉簡愛，對書中人物、故事信手拈來外，作者還能根據(jù)試題，尋找到二者的契合點書中人物與“忘記和銘記”的關聯(lián)之處，還能作出一系列精彩的假設“假使我是簡愛，我”。只有這樣，才可以既使文章切合題意，又

10、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而寫出優(yōu)美脫俗的佳作。唐惠忠)?雨正大，路也正長漫天大雨降落在高考前夕，無情的紙花將爺爺送走。?這一刻，我很清楚，我在高考；這一天，我終生難忘，是爺爺?shù)念^七祭日；這一刻，爸媽正在麥地里揮灑著土黑的汗水拼命地收割，而不孝的兒子卻在考場上無奈地發(fā)愣！?是的，這一刻，誰都應該銘記！?窮人的孩子早當家。爺爺念書只有小學程度，然后便是地地道道的農民，十幾歲已是家中的主要勞力，一個人承當了家里幾乎所有事務。為了生計，他學過蓋房，做過生意，又唱過戲，精通各種樂器，他是農村的能人。他曾告訴我，無論做什么事，都要有方向，有一個明確的目的，都要吃得苦中苦，這一點，我至今銘記。?看著窗外，陽光

11、灑滿大地，這一天對許許多多人來說是快樂的，是享受的一天。對于我，對于農民，卻是殘酷的，家要割麥，兒要高考。太陽暴曬，汗水揮灑，娘是快樂的，因為我在高考；兒卻無奈，因為我知道娘在做夢。?這一刻，是刻骨的一刻，是疼，是痛！是該銘記，還是該忘記？我不知道！?光陰漸漸推移，命運的坎坷開場一點一點地暴露，當然，我不怕。農村的孩子都這樣，貧窮與閉塞已經不能將他束縛，走出去，要富裕，掙脫貧窮，掙脫知識的貧乏，掙脫所有的無知與偏見！這一刻，思想在混亂中高度明晰，這是積極安康、全面奮進的一刻，要銘記！? 那么，忘記什么呢？當無休止的大雨在高考前潑向大地時，我將爺爺送走，將自己一半的生命送走。恕孫子不孝，這些是悲

12、哀，是悼念，是無奈，是過去了的日子，為了更好地前行，我要把它們忘記！?6月5日，雨正大，我坐在長途汽車上，感覺自己像是在逆著命運奔跑，但我心里清楚，這是惟一的路，是我十幾年寒窗苦讀才等來的，對我來說，對我的家來說確實不易，應該銘記，應該奮進！?雨正大，路也正長！?堅強地走下去，忘記一切自怨自艾的眼淚，銘記農村，銘記貧窮，才有動力，才會奮進，才會懂得珍惜和奉獻！?謹記：路正長，仍需努力！?點評：俗話說：“藝高人膽大?！北疚膭僭诳此齐S意，實那么開闔自如。開篇一句“漫天大雨降落在高考前夕，無情的紙花將爺爺送走”，既扣住了標題中的“雨正大”，又給人一種奇峰突起的感覺。接下來運筆自如，寫考場上的“這一刻

13、，誰都應該銘記”，寫爺爺?shù)慕陶d“我至今銘記”，寫“為了更好地前行”，“我”要把“悲哀、悼念和無奈”忘記，寫面對高考這“惟一的路”“應該銘記，應該奮進”，篇末那么收束以“忘記一切自怨自艾的眼淚，銘記農村，銘記貧窮”“謹記：路正長，仍需努力”。?文章情動于衷，以小見大，不受傳統(tǒng)作文套路的羈絆。(唐惠忠)創(chuàng)新作文煙隨風逝 名隨史流溶溶月，淡淡風，猶如那花香，風飄萬里卻總有散去的一刻?？墒牵麄兊拿謪s始終名垂青史，萬古流芳。項羽看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“

14、鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪照要說“至今思項羽”了。司馬遷看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮辱。但是，你的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”一樣。李白看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”曾鼓勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表達了對權貴之勢的無限蔑視。仰

15、望詩仙，一股傲然之氣油然而生。人生可以這樣走一回，也就無怨無悔了。人們佩服你，銘記你，那是理所當然的！杜甫看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們訝然于你的輕松。你忘記了自己的不得志，卻仍然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，心胸是何等的博大，愛民是何等的情深！你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世。一個“詩圣”之稱，你當之無愧?；赝麣v史，項羽、司馬遷、李白、杜甫，他們不能不令人感動，他們將失敗、不得志、恥辱看得云淡風輕，而我們不能不將他們的名字銘記在心。溶溶月，淡淡風，讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分。往事隨風，看云卷云舒；梅花飄香，憶花香淡雅。煙隨風逝，名隨史流。點評：“忘記和銘記”，這是一個充滿哲理話題，作者深悟話題的精華，他在歷史的寶山上淘金選礦，將目光鎖定項羽、司馬遷、李白、杜甫四位歷史巨星，窺其靈魂，述其功績，頌其品格，贊其精神，將“忘記和銘記”的辯證關系闡釋得深入而透徹，是的，“讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分”！文章用一句“煙隨風逝，名隨史流”的充滿哲理意蘊的對偶句作文題，高度凝練，彰顯主旨，暗示文章手法和意旨的走向，真是一石數(shù)鳥，妙不可言。作者恰當引用古詩名句，嫻熟運用各種修辭手法，將文面打扮得漂漂亮亮，讀后，讓人神清氣爽。省心WTT聲明：