爸爸和書(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

1、爸爸和書（網(wǎng)友來稿）教案教學設計黃軍霞6 、爸爸和書 湖北省棗陽市第二實驗小學黃軍霞教材分析： 在這篇閱讀課文中，作者用飽含深情的筆墨，回憶了 我的爸爸在生活困苦的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為 我們買書，給全家人帶來的歡樂，表達了爸爸對我們的深切 關懷和殷切希望，說明了這件事對 我的童年生活有深刻的 影響，使 我懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學習的人。文章一、二自然段主要講皇帝的悲哀這本書對 我 來講是最珍貴的。為什么這本不引人注目的書對 我 來說這 樣珍貴呢？一就告訴了讀者和當年買書的情景有 關。第三至十二自然段主要講述了爸爸給 我買書的經(jīng)過。 通過父子間的對話，一個慈祥而又善于教育子女的父親

2、的形 象躍然紙上。第十三自然段至十五自然段講爸爸節(jié)衣縮食，省吃儉用 繼續(xù)給我們買書以后買書給全家?guī)淼目鞓?。最后一段概括地講 我和姐姐的一百來本書是怎樣買的， 指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。教學目標：思想目標：牢記爸爸的希望，即生活再苦也要想辦法買書、讀，使 自己成為愛學習的人，從學習中獲取知識，得到樂趣，成為 對社會有用的人。知識目標：1、自學字詞，理解課文中的詞語含義。2、理解課文內容，知道為什么對我來說，一本薄薄的 童話集比任何一本書都要珍貴的意義。3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文。學法目標：1、自讀自悟，合作探究，自主完成學習任務。2、學習聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際的方法來體會爸

3、爸 的希望。三、教學重點：爸爸給我買童話集的經(jīng)過是本課的閱讀 重點。四、教學難點：理解這本童話集為什么珍貴是本課學習 的難點。五、教法建議這篇閱讀課文，應以學生自學為主。引導學生探究思考 題：“這本書為何珍貴”，達到理解課文的目的，并設計好 探究性拓展練習，讓學生談談自己在讀書實踐活動中的收獲 與體會，激發(fā)學生熱愛讀書的興趣。六、教學過程：（一）、板書課題，激趣。1、板書課題，齊讀思考：課文為什么以爸爸和書為題？ 爸爸和書之間有什么關系？2、自讀閱讀提示，明確自學要求。（二）、學生自學，完成預習任務。1、想想課文講了一件什么事？2、你讀懂了什么？講給同桌聽一聽。3、什么地方你沒有讀懂？做上記號

4、，并和同桌討論。 （鼓勵學生自學，養(yǎng)成良好的自學習慣）（三）、合作探究，討論質疑。1、請小組內的優(yōu)秀學員說說自己讀懂了什么？ 2 、生 自由述說。3、質疑，說說你什么地方?jīng)]有讀懂？把它變成問題問 出來。4、歸納整理，提出學生下一步討論的重點問題。（1 、在那么多的書中，為什么皇帝的悲哀這本薄薄的童話集那么珍貴？2、為什么我捧著這本書就像捧著一件珍寶似的？3、為什么明明是“寒風呼嘯”“冷得發(fā)抖”，而我卻 大聲說“買書比坐車強”？4、為什么“我”仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話 的？）5、征對學生提出的問題展開討論。第 1 題，讓同學動筆劃出有關的語句。 （如 爸爸所在的 公司倒閉了。 爸爸只好去做

5、臨時工，媽媽也要出去干零活。 一家舊書店 給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。 ）查字典理解 倒閉 的含意。第 2 題， 找出買書回來的路上遇到的困難和克服困難的 詞語。（表示困難的詞語： 路真遠??！ 我有些走不動了 寒風呼嘯 冷得直發(fā)抖 ；克服困難的詞語： 緊緊伏在 忍 受刺骨的寒冷 大聲說： 不，買書比坐汽車強！ ）說說為什么 我 冷得直發(fā)抖，卻大聲說買書比坐車強。 （教師引導體會作者熱愛學習，熱愛讀書的迫切心情和克服 困難的決心、勇氣。）第 3 題，找出爸爸含著熱淚說的話，讀一讀。 結合上下文說說爸爸當時說這句話的的意思和所表達的 思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛子女。

6、 為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘 情愿，從而也看出爸爸對孩子的期望：做一個愛讀書、愛學 習的人。）另外還要通過作者老纏著爸爸念書，引導學生體會作者 怎樣熱愛讀書，為什么這本書比任何一本書都要珍貴，從中 體會讀書的樂趣。（帶領學生自主確立學習目標，激發(fā)學生主動參與學習 的積極性，鼓勵每個學生都發(fā)表自己的意見）（四）、精讀課文，激發(fā)感受。1 、同學們通過讀書，自覺的學到了許多知識，感受也 特別深刻，這篇課文中讓你最受感動的是什么呢？你從哪里知道 的？把課文深情地讀一讀，說說你從中體會 到了什么？2 、學生自讀課文，找出文中最受感動的地方。3、請生先讀課文，再說說體會。（五）、感情朗讀，體驗深情。