XX學校提質(zhì)增效落實雙減政策總結(jié)匯報材料

1、XX學校提質(zhì)增效落實雙減政策總結(jié)匯報材料本學期是中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內(nèi)減負，校外增負”，而是校內(nèi)外一并治理。隨著“雙減”措施的落實，進行學科類培訓的校外培訓機構(gòu)面臨退市、退出或轉(zhuǎn)型的選擇。而對于學校，“雙減”強調(diào)要推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進課后服務全覆蓋，通過學校提質(zhì)增效，減輕學生的學業(yè)負擔。為貫徹落實教育部關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的精神，XX 學校緊跟新形式、新政策，為促進雙減工作的真正落實，細化教師常規(guī)管理，對師生各項常規(guī)提出了更高要求：要求教師精準備課，研究課程標準、研究教材、

2、形成良性循環(huán)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量；參加集體教研，教學中實行差異化教學和個性化指導，精心優(yōu)化作業(yè)設計，力推分層分類的精準作業(yè)；加強作業(yè)反饋的有效性和力度，對學生因材施教，加強作業(yè)管理，細化學生學科弱點與不足，有針對性地幫助學生。一、統(tǒng)一思想、提高認識。學校領(lǐng)導首先認真學習和領(lǐng)會“雙減”與課后服務工作精神和實施意見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作。對于教學工作，我校組織開展簽訂承諾書活動，調(diào)動教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質(zhì)量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為；保證“零起

3、點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控*業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。二、抓教研、深反思，優(yōu)化作業(yè)、批改反饋。1、教師們認真鉆研教材，狠抓重難點；進一步研究學情，深入了解學生；再一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精煉課堂語言，提煉課堂重點，關(guān)注學生生成，用心用情上好每一堂課，只教重難點，課堂不拔高，真正做到減負促效。課后反思以生為本，側(cè)重學生日常細微表現(xiàn)來反思自己的教學設計，反思課堂上的一言一行，反思學

4、困生的點滴進步。同時教師們注重加強對教學方法的總結(jié)，反思教學過程，反思方法指導，反思學生學法。在反思中揚長避短，提質(zhì)增效。聽評課是教師相互學習，相互促進的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學氛圍，既有利于教師業(yè)務水平的進步，又有利于學校教學質(zhì)量的提高。各教師詳實認真的聽課記錄，透過線上線下的聽課學習，集他人之所長，提升自身教學能力，教師們互相學習，共同成長，精神可嘉，看到了教師們在“雙減”之路上的砥礪深耕。2、富有創(chuàng)意和趣味性的作業(yè)，大大激發(fā)學生學習的興趣，張揚學生的個性；靈活設計作業(yè)，分層布置作業(yè)，讓學困生多些樂趣，讓中游生提升自己，讓學優(yōu)生更加優(yōu)秀。“雙減”之下，讓學生愛上作業(yè)，更愛學習。

5、教師們每日精心地批改作業(yè)，記錄下每個孩子的短板和不足，在課堂上進行表揚和激勵，讓學困生也能嘗到學習的甜頭，鼓足干勁，力爭上游。細致入微的作業(yè)*，跟蹤批改，一筆筆寫下師者的良苦用心，一聲聲浸入稚童的赤子初心?！半p減”之下，更是責任和關(guān)懷。三、回歸學校本質(zhì)，減輕校外培訓負擔 為解決家長“三點半難題”，從 2017 年起，國家倡導各地開展中小學課后服務工作?！半p減”政策發(fā)布后，教育部進一步要求課后服務要“一校一案”全面覆蓋、“5+2”模式保障時間、內(nèi)容豐富提高質(zhì)量、經(jīng)費落實強化保障。利用學校既有的閱覽室、活動教室、興趣社團等提供拓展類課后服務，充分利用學校已有資源，提高使用效率。用好課后服務時間指導

6、學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習*與答疑，保證學生在校內(nèi)學足學好。改進學校管理模式，探索實行教師“彈性工作制”。教師“彈性工作制”是在確保不影響學校工作、保證教師完成本職工作的前提下，盡量實行人性化管理，在工作時間安排上給予教師較大的自主性和支配權(quán)。協(xié)調(diào)學校行政、教育教學和后勤等各個部門，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理編排課程表，科學安排、合理調(diào)配教師上下班時間，最大限度地允許教師根據(jù)自己的教育教學任務自由安排工作時間，調(diào)節(jié)自己的工作和生活節(jié)奏。明確課后服務補助標準，從制度層面建立經(jīng)費保障機制，確保教師參與課后服務勞有所得。這既體現(xiàn)了對教師勞動的尊重和肯定，也能夠提高教師參與課后服務的積極性，從而

7、讓教師化被動為主動，促進課后服務質(zhì)量的不斷提升。課后服務工作的全面推進，既滿足了學生個性化發(fā)展的需求，又破解了家長的重重困難，可謂一舉多得。在以后的工作中，我們將進一步探索更加豐富有效的托管方式方法，堅持動態(tài)管理，及時總結(jié)經(jīng)驗，提升水平，真正把此項工作做實做細，爭取讓每一個孩子都喜歡，讓每一位家長都放心，讓全社會都滿意。四、家校攜手，提高服務。開學不久，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)

8、社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務供給。座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學校如何發(fā)揮*年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師*學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生。“雙減”工作事關(guān)中小學生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長

9、注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要*任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。五、初見成效“雙減”政策下，勢必要求教師要更專注于課堂教學的設計，更重視集體備課與教研活動，更注重老師自身專業(yè)水平的提升。課前充分了解學生學情，在課堂上做到精講精練，優(yōu)化教學方式，提高課堂質(zhì)量，提升學生在校學習效率，讓學生在校內(nèi)學足、學好，打造真實的有效課堂。建立健全放學后延時看管服務工作相關(guān)制度，包括看護安全應急方案、校內(nèi)課后服務安全檢查制度、校內(nèi)課后服務交接制度、校內(nèi)課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依 我們把課后服務地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享