七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產生和發(fā)展2 新人教版 (3)

1、第4課 早期國家的產生和發(fā)展重點：重點：難點：難點： 理解分封制的內容及作用，理解分封制的內容及作用， 認識禮儀教化的重要意義；認識禮儀教化的重要意義； 設計西周的社會網絡示意圖。設計西周的社會網絡示意圖。 假如你是周王假如你是周王, ,打打下了江山，建立了自己下了江山，建立了自己的國家后，緊接著要做的國家后，緊接著要做什么事情？什么事情？考慮如何管理廣大地區(qū)，考慮如何管理廣大地區(qū)，統(tǒng)治人民，鞏固政權。統(tǒng)治人民，鞏固政權。假如你是周王假如你是周王, ,面對如此廣闊的土地，你面對如此廣闊的土地，你怎樣來治理國家？怎樣來治理國家？商商 西周西周 西周建立后，為了西周建立后，為了_ _ 統(tǒng)統(tǒng)治者實行

2、了治者實行了_。周天子把。周天子把_和和_分封給分封給_和和_，建立了許多，建立了許多_。西周統(tǒng)治者還建立了西周統(tǒng)治者還建立了_，規(guī)定天子等職位只傳規(guī)定天子等職位只傳_繼繼承，形成承，形成_西周的分封制和宗法制相結合，鞏固了西周的分封制和宗法制相結合，鞏固了_。鞏固政權鞏固政權分封制分封制土地土地人民人民親屬親屬功臣功臣諸侯國諸侯國宗法制度宗法制度嫡長子嫡長子諸侯諸侯- -卿卿- -大夫大夫- -士士 一級級的等級階梯。一級級的等級階梯。奴隸主的統(tǒng)治奴隸主的統(tǒng)治一、西周的分封制一、西周的分封制1. 1. 西周為什么要實行分封制？西周為什么要實行分封制？2.2.分封制的主要內容是什么？分封制的主

3、要內容是什么？3.3.周王對哪些人進行了分封？為什么要分封前周王對哪些人進行了分封？為什么要分封前代貴族后裔？代貴族后裔？4.4.周初有哪些分封國？周初有哪些分封國？ 這些分封國集中在什這些分封國集中在什么地方？說明什么？么地方？說明什么？5.5.分封制有何意義？分封制有何意義？王者之制祿爵，公侯伯子男，凡五等。王者之制祿爵，公侯伯子男，凡五等。天天子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子男五十里子男五十里 天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述職。職。一不朝，則貶其爵，再不朝，則一不朝，則貶其爵，再不朝，則削其地，三不朝

4、，則六師移之削其地，三不朝，則六師移之周王依照血緣親疏分封進行逐級分封諸侯對周天子要履行義務：包圍周王室，忠于職守，保衛(wèi)封地，定期向天子述職。一、西周的分封制一、西周的分封制西周實行分封制的原因：西周實行分封制的原因： 鞏固對周邊的統(tǒng)治鞏固對周邊的統(tǒng)治一、西周的分封制一、西周的分封制2. 2. 分封制的主要內容：分封制的主要內容：（1 1）周王把）周王把土地土地和和臣民臣民授予某個諸侯，稱為授予某個諸侯，稱為“授民授疆土授民授疆土”；（2 2）諸侯必須）諸侯必須服從服從周王的命令，鎮(zhèn)守疆土，周王的命令，鎮(zhèn)守疆土，定期到周室定期到周室朝覲朝覲、納貢納貢和和服役服役。土地、臣民土地、臣民服從命令、

5、朝覲、納貢、服役、鎮(zhèn)守疆土服從命令、朝覲、納貢、服役、鎮(zhèn)守疆土一、西周的分封制一、西周的分封制3.3.周王對哪些人進行了分封？周王對哪些人進行了分封？ 為什么要分封前代貴族后裔？為什么要分封前代貴族后裔？分封的對象大多是同姓子弟、姻親和功臣分封的對象大多是同姓子弟、姻親和功臣目的：目的：團結大多數(shù)部族，鞏固對全國的統(tǒng)治。團結大多數(shù)部族，鞏固對全國的統(tǒng)治。4.4.周初有哪些分封國？周初有哪些分封國？ 這些分封國集中在什么地方？這些分封國集中在什么地方？說明什么？說明什么？主要集中在大河附近主要集中在大河附近農業(yè)農業(yè)水源充足水源充足交通運輸交通運輸鎬京鎬京齊齊晉晉宋宋燕燕魯魯衛(wèi)衛(wèi) 浦天之下，莫非王

6、土；浦天之下，莫非王土； 率土之濱，莫非王臣率土之濱，莫非王臣。 “周公兼制天下，立七十周公兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。一國，姬姓獨居五十三人?！?荀子荀子儒效儒效“封建親戚，以屏蔽周封建親戚，以屏蔽周”周初有哪些分封國？這些分封國周初有哪些分封國？這些分封國 集中在什么地方？說明什么？集中在什么地方？說明什么？一、西周的分封制一、西周的分封制5. 5. 分封制的意義：分封制的意義：（1 1）加強了周王室與各諸侯國的）加強了周王室與各諸侯國的 聯(lián)系；聯(lián)系； （2 2）密切了同周邊各）密切了同周邊各的關系；的關系；（3 3）推動了邊遠地區(qū)的）推動了邊遠地區(qū)的和和。材料一：材料一：武王

7、分封了三類人：一是神農、黃帝、堯、舜、禹的后武王分封了三類人：一是神農、黃帝、堯、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣謀士；三是自己的弟弟及其他的親戚。代；二是姜太公等功臣謀士；三是自己的弟弟及其他的親戚。材料二：材料二：諸侯要定期朝見天子，匯報自己的政務。一次不朝見，諸侯要定期朝見天子，匯報自己的政務。一次不朝見，貶低他的爵位；兩次不朝見，削減他的封地；三次不朝見，出兵貶低他的爵位；兩次不朝見，削減他的封地；三次不朝見，出兵進行討伐。進行討伐。材料三：材料三：周公教成王說：周公教成王說：“你得用心考查眾諸侯誰納不納貢。納你得用心考查眾諸侯誰納不納貢。納貢的如果禮貌不好，既是侮慢王于不貢。貢的如果禮

8、貌不好，既是侮慢王于不貢?！遍喿x材料，依據(jù)史料內容，完成下列表格：閱讀材料，依據(jù)史料內容，完成下列表格：項目項目內容內容分封對象分封對象 諸侯義務諸侯義務 先圣王的后代，周天子的親屬、功臣等。先圣王的后代，周天子的親屬、功臣等。保護周王室；鎮(zhèn)守疆土；定期朝見天子，保護周王室；鎮(zhèn)守疆土；定期朝見天子，向天子述職；服從周天子的命令。向天子述職；服從周天子的命令。夏商西周社會夏商西周社會是依據(jù)什么來是依據(jù)什么來確定不同的等確定不同的等級的？級的？統(tǒng)治階級統(tǒng)治階級被統(tǒng)治被統(tǒng)治階級階級二、貴族、平民與奴隸二、貴族、平民與奴隸依據(jù)血緣關系區(qū)分尊卑等級的是什么依據(jù)血緣關系區(qū)分尊卑等級的是什么制度？制度？宗法

9、制宗法制諸侯諸侯- -卿卿- -大夫大夫- -士士統(tǒng)治統(tǒng)治階級階級被統(tǒng)治被統(tǒng)治階級階級二、貴族、平民與奴隸二、貴族、平民與奴隸2.2.各階層由什么人構成？各階層由什么人構成？ 地位、分工如何？地位、分工如何？（1 1）貴族：）貴族：周王以下的周王以下的諸侯、諸侯、卿大夫、士卿大夫、士（2 2）平民：）平民：隸屬于貴族，是農隸屬于貴族，是農業(yè)和手工業(yè)生產部業(yè)和手工業(yè)生產部門的門的主要勞動者主要勞動者（3 3）奴隸：）奴隸：來源：來源：戰(zhàn)俘戰(zhàn)俘和觸犯刑法的和觸犯刑法的罪徒罪徒地位：毫無地位：毫無人身自由人身自由，常被用于，常被用于賞賜、買賣賞賜、買賣、供品、供品、殉葬品殉葬品閱讀材料，回答問題：閱

10、讀材料，回答問題：材料一：商朝墓葬中的無頭骨架材料一：商朝墓葬中的無頭骨架材料三：商朝戴材料三：商朝戴枷的奴隸傭枷的奴隸傭材料二：奴隸與馬的換算材料二：奴隸與馬的換算材料四：天子殺殉，眾者數(shù)百，材料四：天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十；將軍、大夫殺殉，眾寡者數(shù)十；將軍、大夫殺殉，眾者數(shù)十，寡者數(shù)人。者數(shù)十，寡者數(shù)人。 墨子墨子以上材料反映了什么現(xiàn)象？以上材料反映了什么現(xiàn)象？閱讀材料，回答問題：閱讀材料，回答問題：材料一：材料一：國之大事，在祀與戎。國之大事，在祀與戎。材料二：材料二：材料三：材料三：禮的原意是祭祀祖先、天神的儀典、西周初期，規(guī)禮的原意是祭祀祖先、天神的儀典、西周初期，規(guī)定了一整套在

11、衣食住行方面必須合乎尊卑等級身份的禮儀規(guī)定了一整套在衣食住行方面必須合乎尊卑等級身份的禮儀規(guī)范，并發(fā)展成為指導人們行為的基本準則。范，并發(fā)展成為指導人們行為的基本準則。1.1.材料一的材料一的“祀祀”與與“戎戎”分別代表什么？分別代表什么？2.2.從材料二的商朝文字中可以看出當時實施過什么刑罰嗎？從材料二的商朝文字中可以看出當時實施過什么刑罰嗎？3.3.以上材料反映了夏商西周統(tǒng)治人民的哪兩種手段？以上材料反映了夏商西周統(tǒng)治人民的哪兩種手段？三、軍隊、刑法與禮儀教化三、軍隊、刑法與禮儀教化禮儀教化禮儀教化配合配合暴力鎮(zhèn)壓暴力鎮(zhèn)壓對外對外征戰(zhàn)征戰(zhàn)、對內、對內鎮(zhèn)壓鎮(zhèn)壓反抗反抗調節(jié)社會矛盾調節(jié)社會矛盾穩(wěn)定社會秩序穩(wěn)定社會秩序維護等級制度維護等級制度1. 1.目的：目的：2.2.手段：手段：3.3.作用：作用：1. 夏商周國家統(tǒng)治人民的手段有夏商周國家統(tǒng)治人民的手段有哪些？哪些？ 2. 什么是禮？禮的實質是什么？什么是禮？禮的實質是什么？禮儀教化有何作用？禮儀教化有何作用？、暴力、暴力 手手 段：段：軍隊、刑法軍隊、刑法、懷柔政策：、懷柔政策：禮儀教化禮儀教化統(tǒng)治手段統(tǒng)治手段袞服據(jù)周禮記載，袞服是西周統(tǒng)治階級的最高一級禮服西周一般