學(xué)校文化的管理理論與管理方法

1、、八刖學(xué)校文化作為一種治理理論和治理方法，近年來受到了越來越多學(xué)校的重視。廣義的學(xué)校文化是包含著物質(zhì)文化（實(shí)體文 化）、行為文化（制度文化）、精神文化（理念文化）三個(gè)層面的 復(fù)合體。其中理念文化是核心，是學(xué)校和學(xué)校文化進(jìn)展的方向性保 證和決定性因素。學(xué)校理念文化是學(xué)校在教育教學(xué)過程中形成的共有信念，她能夠?qū)W(xué)校內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到一個(gè)共同的方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛 移默化的阻礙。近年來，教育改革不斷深入，為各級各類學(xué)校的進(jìn)展帶來了 新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下， 我校各方面都得到 了長足進(jìn)展。師生兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同

2、時(shí)， 也積淀了豐厚而獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。為使學(xué)校“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為實(shí)現(xiàn)全體師生更高品 位的幸福追求，校領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)校文化建設(shè)為突破口， 對學(xué)校傳統(tǒng)文 化的優(yōu)質(zhì)要素進(jìn)行了整合提升， 充實(shí)了新的內(nèi)容，形成了一套完 整的、獨(dú)具天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的學(xué)校理念文化系統(tǒng)。第一部分差不多理念【學(xué)校形象定位】1.定義：學(xué)校形象定位確實(shí)是對學(xué)校總體形象的框架性勾 勒，它是在學(xué)?，F(xiàn)實(shí)形態(tài)和以后趨勢的結(jié)合點(diǎn)上對學(xué)?，F(xiàn)狀所作 的高度概括，它界定學(xué)校在何種范圍內(nèi)進(jìn)行規(guī)劃、 實(shí)施辦學(xué)活動。2.重慶天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的形象定位是：創(chuàng)新型、示范性九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校3闡釋：創(chuàng)新型：指學(xué)校的一切工作都以“創(chuàng)新”為差不多特征，并 以創(chuàng)新作為

3、學(xué)校進(jìn)展的全然動力。在這方面我校獲得了上級領(lǐng)導(dǎo) 及社會各方的充分確信，并被評為“全國教育創(chuàng)新示范基地”示范性：指學(xué)校的一切工作都以“示范”為差不多取向，并以“示范”作為學(xué)校領(lǐng)先的全然標(biāo)志。這是我校崇尚和追求高品位、咼品質(zhì)辦學(xué)目標(biāo)的集中體現(xiàn)。建校以來，我校所獲得的“重 慶市德育示范學(xué)?！?、“九龍坡區(qū)示范學(xué)?！?、“九龍坡區(qū)德育示范 學(xué)校”等榮譽(yù)稱號，集中展現(xiàn)了學(xué)校日益強(qiáng)大的示范、 輻射作用。九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校：這是我校的辦學(xué)實(shí)態(tài)，也是我校今后 將接著保持的辦學(xué)品質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)，要緊指學(xué)校在進(jìn)展過程中具有濃 厚的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，3 / 20在教學(xué)方法、教學(xué)模式、教育體制等方面進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)與創(chuàng)新。我校的實(shí)驗(yàn)辦學(xué)之

4、路，為學(xué)校提供了更新、更廣、更 全面的進(jìn)展思路，有效地保證了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和領(lǐng)先位置。在教育競爭日益激烈的今天，一所學(xué)校只有進(jìn)行準(zhǔn)確的形象 定位，才能使辦學(xué)指向更明確，在公眾心目中留下鮮亮的印象， 才能提升自己的核心競爭力， 贏得社會聲譽(yù)。重慶天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校 作為區(qū)政府著力打造的學(xué)校，以創(chuàng)新型、示范性對學(xué)校形象進(jìn)行 定位，突出學(xué)校的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新作用， 比較準(zhǔn)確地勾勒出了學(xué)校的價(jià) 值取向和社會地位，對內(nèi)能夠激發(fā)寬敞教職職員勵(lì)精圖治，奮發(fā)向上，對外能夠更好地提升本校的形象和阻礙力。【學(xué)校愿景】1.定義：學(xué)校愿景是學(xué)校對以后理想和長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)所描繪 的綱領(lǐng)性藍(lán)圖，是學(xué)校全體師生的共同愿望。2.重慶天寶實(shí)驗(yàn)

5、學(xué)校的學(xué)校愿景是：育人成績卓著、人文氣息濃郁的巴渝名校3闡釋：育人成績卓著：學(xué)校的社會使命是育人。多元智力理論強(qiáng)調(diào) 人的智能有多個(gè)方面，每個(gè)學(xué)生都有自己的長處， 都有成才的潛 能（即校訓(xùn)所言“天生我材”）。學(xué)校要力求做到發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生 的長處并把他培養(yǎng)成才。只有培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，桃李滿 天下，才能從全然上得到社會的廣泛認(rèn)可，才能進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的社會阻礙力，使重慶天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為巴渝名校。人文氣息濃郁：指學(xué)校的辦學(xué)理念、治理理念、進(jìn)展觀念、 人力資源理念等都以人文精神為核心。學(xué)校處處以人為本，尊重人的個(gè)性進(jìn)展，把人的需求作為學(xué)校的最高價(jià)值范疇，把人的進(jìn)展和人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作為學(xué)校一切工作

6、的最高價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)校治理者以身作則、以情感人，實(shí)行松緊適宜的彈性治理。巴渝精神給予了我們堅(jiān)韌、堅(jiān)韌的品行和樂于奉獻(xiàn)的胸襟， 激勵(lì)我們實(shí)驗(yàn)人團(tuán)結(jié)一心、銳意進(jìn)取，全力塑造具有現(xiàn)代教育特 色的巴渝名校。這一進(jìn)展愿景來自我們崇高的教育使命感，來自我們對自身實(shí)力的信心， 來自我們立足重慶、走向全國的博大胸 懷。學(xué)校全員將把它作為長期的奮斗目標(biāo)，以滿懷的豪情、創(chuàng)新 的活力、不懈的斗志去一步步把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！緦W(xué)校精神】1.定義：學(xué)校精神是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中自覺提煉的、 被學(xué)校全體成員認(rèn)同的精神支柱， 它對學(xué)校師生具有導(dǎo)向和激勵(lì) 的作用。2.重慶天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校精神是：團(tuán)結(jié)奮發(fā)勇爭一流3闡釋：5 / 20團(tuán)結(jié)奮發(fā)：團(tuán)結(jié)奮發(fā)是成就一切事業(yè)的前提條件。 在實(shí)踐中， 每個(gè)人的能力差不多上有限的， 學(xué)校成員只有精誠團(tuán)結(jié)，使自己 充分融入團(tuán)隊(duì)，才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才能。 奮發(fā)進(jìn)取是學(xué) 校倡導(dǎo)的做事精神，韓愈進(jìn)學(xué)解曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉”。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要勤于政事，致力于學(xué)校進(jìn)展；教師要做到學(xué)而不厭， 誨人不倦；學(xué)生更要勤勉不懈，勤學(xué)不息。團(tuán)結(jié)奮發(fā)的學(xué)校精神， 既造就過去，又引領(lǐng)以后。學(xué)校全體成員只有精誠團(tuán)結(jié)，奮發(fā)進(jìn) 取，才會使學(xué)校的教育教