《小書(shū)架》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、崇興小學(xué)、韓渠小學(xué)、臺(tái)子小學(xué)發(fā)展共同體教案 學(xué)科：語(yǔ)文    單元：   第 8單元           年級(jí)：   一年級(jí)共享備課人：崇興小學(xué)     李薇             主 體備課人：李

2、薇課題 小書(shū)架 課 時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小書(shū)架主 體 完 善教學(xué)目標(biāo)1自讀小書(shū)架，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。 2通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。 3滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字5個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“、”。 教 學(xué)重難點(diǎn) 綜合運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。  教學(xué)方法合作、自主、探究教學(xué)用具識(shí)字小卡片   共 享 備 課主 體 完 善教 學(xué) 流 程 一、揭示課題 同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。你們看

3、，他是誰(shuí)？你們聽(tīng)丁丁說(shuō)什么呢？ 聽(tīng)錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。”小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎？ 今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書(shū)房。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)就歡迎大家來(lái)參觀。 一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。 圖書(shū)一本本，全在里邊藏。 出示課件：小書(shū)架的圖片 2、 聽(tīng)兒歌、讀兒歌、背兒歌 1聽(tīng)兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書(shū)架吧？ 出示課件：小書(shū)架的圖片與課文。 聽(tīng)讀小書(shū)架課文。 2讀兒歌 （1） 丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢？

4、是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。教師巡視，板書(shū)學(xué)生標(biāo)出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間 （2） 哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來(lái)當(dāng)“小老師”來(lái)教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。 （3） 老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來(lái)教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小 組合作看讀。 （4） 通過(guò)合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字是不是更少了呢？請(qǐng)同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫(huà)一朵小彩花?；ハ嗬首x （5） 可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。 3 背兒歌：試著背出來(lái)好嗎？看課件背誦：小書(shū)架圖片

5、，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。 三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母 1剛才小朋友們聽(tīng)得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生詞卡讀兩遍。 2 游戲：悄悄話 悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。 3 復(fù)習(xí)單韻母 （1） 還記得本課書(shū)學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。 （2） 出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說(shuō)明沒(méi)有聲調(diào)的讀輕聲。 四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué) 1 詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開(kāi)生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。 2 增加難度有 信心嗎？“說(shuō)字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問(wèn)問(wèn)小老師，看看會(huì)的同學(xué)。 上層的上 中間 在下面：用手勢(shì)表示上中下。（檢查理解情況） 在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。 要：多音字，一講而過(guò)。 3邊收卡邊讀卡放好。 五、學(xué)寫(xiě)字，學(xué)筆畫(huà) 1看桌上還有什么卡，念出來(lái)。（書(shū)） 2學(xué)寫(xiě)：“、”書(shū)字里有一個(gè)新筆畫(huà)相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了？ （1）觀察書(shū)寫(xiě)，念出來(lái)。 （2） 端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“、”的字頭。 3學(xué)習(xí)“書(shū)” （1） 出示“書(shū)”的字卡，討論筆順。 （2） 學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)。 （3） 書(shū)空筆順