《小書架》教學(xué)設(shè)計

1、崇興小學(xué)、韓渠小學(xué)、臺子小學(xué)發(fā)展共同體教案 學(xué)科：語文    單元：   第 8單元           年級：   一年級共享備課人：崇興小學(xué)     李薇             主 體備課人：李

2、薇課題 小書架 課 時第四課時教學(xué)內(nèi)容小書架主 體 完 善教學(xué)目標(biāo)1自讀小書架，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。 2通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義。利用認(rèn)識的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。 3滲透性識字10個，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字5個，學(xué)寫筆畫“、”。 教 學(xué)重難點(diǎn) 綜合運(yùn)用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。  教學(xué)方法合作、自主、探究教學(xué)用具識字小卡片   共 享 備 課主 體 完 善教 學(xué) 流 程 一、揭示課題 同學(xué)們，今天我給你們請來了一位老朋友。你們看

3、，他是誰？你們聽丁丁說什么呢？ 聽錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認(rèn)識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快?！毙∨笥褌?，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎？ 今天，我想請小朋友們參觀我家的書房。不過先要猜個謎語，猜出來就歡迎大家來參觀。 一座小樓房，沒門又沒窗。 圖書一本本，全在里邊藏。 出示課件：小書架的圖片 2、 聽兒歌、讀兒歌、背兒歌 1聽兒歌：現(xiàn)在就請你們參觀丁丁家的小書架吧？ 出示課件：小書架的圖片與課文。 聽讀小書架課文。 2讀兒歌 （1） 丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢？

4、是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。教師巡視，板書學(xué)生標(biāo)出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間 （2） 哪個小朋友會讀，站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。 （3） 老師帶讀了幾遍不認(rèn)識的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請小組內(nèi)會讀的同學(xué)來教不會的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小 組合作看讀。 （4） 通過合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識的字是不是更少了呢？請同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫一朵小彩花。互相朗讀 （5） 可以讓老師看看你的小彩花嗎？請你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。 3 背兒歌：試著背出來好嗎？看課件背誦：小書架圖片

5、，并隨鼠標(biāo)移動認(rèn)識“上中下”的位置。 三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母 1剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識嗎？出示生詞卡讀兩遍。 2 游戲：悄悄話 悄悄告訴同桌，對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯了悄悄告訴他。 3 復(fù)習(xí)單韻母 （1） 還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。 （2） 出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。 四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué) 1 詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。 2 增加難度有 信心嗎？“說字?jǐn)[卡”不會可以問問小老師，看看會的同學(xué)。 上層的上 中間 在下面：用手勢表示上中下。（檢查理解情況） 在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。 要：多音字，一講而過。 3邊收卡邊讀卡放好。 五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫 1看桌上還有什么卡，念出來。（書） 2學(xué)寫：“、”書字里有一個新筆畫相信你們早認(rèn)識了？ （1）觀察書寫，念出來。 （2） 端正書寫姿勢，寫“、”的字頭。 3學(xué)習(xí)“書” （1） 出示“書”的字卡，討論筆順。 （2） 學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。 （3） 書空筆順