《秒的認(rèn)識(shí)》第三小組毛俊芳

1、秒的認(rèn)識(shí)【教材分析】秒的認(rèn)識(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的知識(shí)?！懊搿狈浅６虝翰灰赘兄?、難以物化，不如質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位等能夠測(cè)量，故需創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知“秒”的存在，課程中會(huì)創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐活動(dòng)，力求將抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。時(shí)間單位之間的進(jìn)率不是學(xué)生熟悉的十進(jìn)制，教學(xué)中要借助鐘面的觀察來化解這一難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】體現(xiàn)以人為本，關(guān)注學(xué)生的主體體驗(yàn)，觀察、討論游戲等多種教學(xué)方法糅合使用?！緦W(xué)情分析】本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分，了解了時(shí)與分的進(jìn)率，能讀出鐘面是幾時(shí)幾分，并已經(jīng)積累了時(shí)、分的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，

2、學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)，有一點(diǎn)鐘面時(shí)間的學(xué)習(xí)方法，能通過觀察感知鐘面時(shí)間之間的關(guān)系。在日常生活中學(xué)生只是聽說過秒,很少會(huì)使用到秒，可以說對(duì)這個(gè)時(shí)間單位是缺乏感性認(rèn)識(shí)的，因此以體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，建立秒的概念?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）第1和2頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）認(rèn)知目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒.2.在活動(dòng)中學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀念.（二）能力目標(biāo):1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力都得以提升。2.學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展。（三）情感目標(biāo):1.在觀察比較,動(dòng)手操

3、作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習(xí)的精神感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn).2.樹立珍惜時(shí)間的觀念.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀念.難點(diǎn):學(xué)生知道1分=60秒【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件.給學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的材料【教學(xué)過程】一. 設(shè)境激趣,揭示課題（課件播放火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)畫面）師：同學(xué)們,這是神州八號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，即將進(jìn)入倒計(jì)時(shí),讓我們和發(fā)射人員一起為火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)師：火箭成功發(fā)射了，你們知道倒計(jì)時(shí)的時(shí)候每數(shù)一個(gè)數(shù)所用時(shí)間有多久？火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)為什么不用1小時(shí)、1分鐘來計(jì)時(shí)呢？秒是用來記較短的時(shí)間，它和時(shí)、分一樣,是國(guó)際通用的計(jì)時(shí)單位。這

4、節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒，和秒交朋友。（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,而孩子總是對(duì)他所不熟悉的環(huán)境充滿了好奇，利用火箭發(fā)射的情境,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诓恢挥X中興奮起來,也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中參與到學(xué)習(xí)中,喚起已有的知識(shí)積累.）二、自主探究、體驗(yàn)新知。（一）認(rèn)識(shí)1秒、幾秒1、認(rèn)識(shí)秒針（課件出示鐘面）鐘面上時(shí)針表示時(shí)，分針計(jì)量分，秒也是由秒針來計(jì)量的，你們能在鐘面上找出秒針嗎？能用自己的話說出秒針的外形特點(diǎn)嗎？和時(shí)針、分針比起來秒針走動(dòng)的速度（結(jié)合學(xué)生的回答，板書：秒針最細(xì)最長(zhǎng)，走動(dòng)的最快）2.認(rèn)識(shí)秒同學(xué)們,你知道1秒鐘時(shí)間鐘面會(huì)發(fā)生什么變化嗎?讓我們一

5、起來觀察鐘面。（課件中鍵入1秒，點(diǎn)擊走動(dòng)）通過觀察我們得出了“秒針走1小格，就是1秒”的結(jié)論。（板書結(jié)論）反過來我們也可以說“每經(jīng)過1秒，秒針就”（生答：移動(dòng)了一小格）（點(diǎn)課件，讓秒針從12出發(fā)走到1）秒針走一個(gè)大格經(jīng)過了幾秒？5秒鐘時(shí)間秒針可以從12走到1，還可以從幾走到幾？如果經(jīng)過10秒時(shí)間，秒針可以從幾走到幾呢？（生答，師課件點(diǎn)擊驗(yàn)證）通過觀察鐘面，我們已經(jīng)會(huì)在鐘面上讀秒，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“你問我來答”的游戲。規(guī)則：1.兩人一組一人提問，另一人回答。2.例：秒針從2走到7，經(jīng)過了（）秒；秒針要走30秒，可以從（）走到（）。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我只起到質(zhì)惑

6、、設(shè)疑、引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生主動(dòng)去探究規(guī)律、解決問題，學(xué)生在這個(gè)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是充滿思辨性的、深刻的）（二）體驗(yàn)秒1.體驗(yàn)1秒時(shí)間是1秒1秒的過去的，現(xiàn)在秒針又在走動(dòng)了，這一次請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，你聽到了什么？（點(diǎn)擊秒針走動(dòng)5小格）是的，我們聽到了咔嚓聲，每經(jīng)過1秒就會(huì)發(fā)出一聲“咔嚓”，咔嚓一聲一秒就沒了，所以我們才會(huì)說秒是較短的時(shí)間單位。1秒雖短，但在科技高度發(fā)達(dá)的今天，在科學(xué)家的手中他們將每1秒的價(jià)值都最大化了，請(qǐng)看：汽車1秒開出55米，飛機(jī)每秒飛行（課件呈現(xiàn)相關(guān)信息）同學(xué)們，現(xiàn)在你還覺得1秒短嗎？所以我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜每1秒。請(qǐng)思考：1秒鐘你能完成什么事情？下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨大屏幕

7、上秒針走動(dòng)的節(jié)奏，用你喜歡的動(dòng)作來表示出每一秒（播放秒針走動(dòng)）學(xué)生跟著節(jié)奏做動(dòng)作。2.體驗(yàn)10秒、15秒剛剛我們觀察鐘面用自己的方式感受了秒的時(shí)長(zhǎng)和節(jié)奏，現(xiàn)在老師要通過一個(gè)小游戲來檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)秒時(shí)長(zhǎng)的感受是否到位。規(guī)則：同學(xué)們閉上眼睛，在老師發(fā)布開始號(hào)令時(shí)起，用自己的節(jié)奏數(shù)10秒，認(rèn)為10秒到了就睜開眼睛，記下這時(shí)秒針的位置。同學(xué)們，剛才的10秒小鬧鐘的游戲中，當(dāng)你睜開眼睛時(shí)，鐘面上是幾秒呢？如何才能比較精準(zhǔn)的數(shù)出10秒？說說你在這個(gè)游戲中的體會(huì)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)已經(jīng)能比較精準(zhǔn)的感受每秒時(shí)長(zhǎng)，休息一下（播放一段15秒的音樂）同學(xué)們，音樂好聽嗎？還想不想再聽一遍？不過這次在聽音樂的同時(shí)，還要

8、請(qǐng)你們默默地用自己的方法感受這段音樂有多長(zhǎng)？（再次播放15秒的音樂）（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著力強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷,對(duì)于抽象的、非物化的時(shí)間,通過學(xué)生自己聽聲音配動(dòng)作,使學(xué)生有具體的、物化的感受.三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問題上,生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富,要讓學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識(shí).每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì),能在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短）（三）探索分和秒的關(guān)系同學(xué)們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很準(zhǔn)確了，鐘表王國(guó)里的分針聽說了很高興，它也來了，正要和秒針比賽跑，下面由老師來當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們做裁判，給它們組織一場(chǎng)跑步比賽吧，這個(gè)過程中，我讓他們一起出發(fā)，一起停，觀察它們?cè)阽娒嫔献邉?dòng)了多少小格來比較出誰的運(yùn)動(dòng)速度

9、快。請(qǐng)各位小裁判看清楚：比賽中秒針走了多少小格，是多少秒，分針走了幾小格，是幾分？預(yù)備跑。（點(diǎn)鐘面秒針轉(zhuǎn)一圈）比賽停止了，誰來說說秒針走了多少小格，是多少秒，分針走了幾小格，是幾分？你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（板書：1分=60秒）同學(xué)們用眼觀察，用心思考，就能獲得有價(jià)值的發(fā)現(xiàn),這也是我們學(xué)習(xí)的樂趣。剛才，我們就是在觀察和思考中發(fā)現(xiàn)了分和秒的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：1分=60秒是本課的難點(diǎn).但由于有1時(shí)=60分的知識(shí)基礎(chǔ),所以學(xué)生在理解上應(yīng)該不會(huì)感到非常困難.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了賽跑的情境，吸引學(xué)生認(rèn)真觀察，然后交流得出結(jié)論,我覺得這里教師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是必要的.要讓學(xué)生通過觀察自己獨(dú)立思考,然后小組交流,這樣結(jié)

10、論的得出水到渠成.）（四）感受一分鐘長(zhǎng)度1分鐘我們能做哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給大家準(zhǔn)備的體驗(yàn)材料，在其中任選一項(xiàng)去體驗(yàn)。時(shí)間到，1分鐘你完成了哪些事情？（學(xué)生匯報(bào)）一秒鐘我們只能點(diǎn)一下頭、拍一下手，60個(gè)1秒連成1分，一分鐘內(nèi)我們已經(jīng)能完成一定數(shù)量的事情，所以我們絕不能小瞧1秒，要想“爭(zhēng)分”必須“奪秒”.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，已經(jīng)經(jīng)歷了1秒，10秒、15秒用肢體語言去感受的過程，所以在感受1分鐘時(shí)長(zhǎng)的過程中，讓學(xué)生利用老師給定的體驗(yàn)材料，在同樣的時(shí)間里做同樣的事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體的不同，在相同的時(shí)間里完成的量也可能不同）三、辨析運(yùn)用師：老師班里陵陵小朋友，他在學(xué)習(xí)了秒之后，寫了

11、一篇數(shù)學(xué)日記，將他一天的學(xué)習(xí)和生活記錄如下（課件出示）我們一起來看看（播放課件）生閱讀數(shù)學(xué)日記，修改用錯(cuò)的時(shí)間單位。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了秒的知識(shí)后，鐘面上時(shí)間的認(rèn)識(shí)已經(jīng)基本結(jié)束，而學(xué)生在時(shí)間單位的選擇上易犯各種錯(cuò)誤，這是許多學(xué)生通病，將錯(cuò)誤集中展示，能有效避免學(xué)生犯類似錯(cuò)誤，給學(xué)生警示作用）四、拓展延伸同學(xué)們，今天，我們可以用秒表來記錄秒數(shù),（課件出示秒表）,通過看這樣的表（課件出示指針鐘表、電子表）來了解時(shí)間，古代沒有鐘表,人們用（課件出示圖片）日晷或用沙漏等計(jì)量時(shí)間?，F(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，對(duì)時(shí)間的精細(xì)化要求在不斷的提升，時(shí)間秒在生活中的作用也就越大，越突出，如：秒在交通路口紅綠燈上，為交通的通暢，人們的生命安全，起到保駕護(hù)航的重要作用。生活中用到秒的地方還有很多很多，相信細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)在生活里發(fā)現(xiàn)它。最后希望同學(xué)們能做時(shí)間的主人，善于利用時(shí)間，珍惜