結(jié)構(gòu)效度(構(gòu)思效度)

1、12022-4-3本章主要講信、效度本章主要講信、效度u信度考察信度考察u效度考察效度考察22022-4-3信度的考察n再測(cè)信度再測(cè)信度n內(nèi)部一致性信度內(nèi)部一致性信度分半信度、同質(zhì)性信度（是非題）系數(shù)（多級(jí)選擇題）n可以分維度考察，如果維度之間實(shí)質(zhì)可以分維度考察，如果維度之間實(shí)質(zhì)差異很大，就分維度考察差異很大，就分維度考察n考察方法就是求相關(guān)考察方法就是求相關(guān)32022-4-3如：口語交際策略系統(tǒng)基本策略分系統(tǒng)支持策略分系統(tǒng)觀察策略傾聽策略表達(dá)策略調(diào)控策略自我反思完善性格積累言語資源鍛煉與模仿口語交際策略系統(tǒng) 42022-4-3效度考察n1、結(jié)構(gòu)效度（構(gòu)想效、結(jié)構(gòu)效度（構(gòu)想效度、構(gòu)思效度）度、

2、構(gòu)思效度）n2、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度n（1）同時(shí)效度）同時(shí)效度n（2）預(yù)測(cè)效度）預(yù)測(cè)效度n3、內(nèi)容效度、內(nèi)容效度n4、實(shí)證效度、實(shí)證效度n5、表面效度、表面效度n6、內(nèi)部效度、內(nèi)部效度n7、外部效度、外部效度因子命名不當(dāng)；問卷中詞語的表述不當(dāng)如考察學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)如考察高考分?jǐn)?shù)與高校學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)next52022-4-3結(jié)構(gòu)效度（構(gòu)想效度、構(gòu)思效度）n結(jié)構(gòu)效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)結(jié)構(gòu)效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)思或特質(zhì)的程度。思或特質(zhì)的程度。n所謂的構(gòu)思是指一些抽象的假設(shè)性的概念、特性或變量。如智力、創(chuàng)造力、言語流暢性、焦慮、動(dòng)機(jī)等。n構(gòu)思不能直接測(cè)量，需要借助一定

3、的測(cè)評(píng)工具來反映。62022-4-3n構(gòu)思效度的估計(jì)方法有許多，總的來說，構(gòu)思效度的估計(jì)方法有許多，總的來說，可以分為可以分為測(cè)驗(yàn)內(nèi)部測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的方法和的方法和測(cè)驗(yàn)間測(cè)驗(yàn)間方法兩方法兩大類。大類。構(gòu)思效度的估計(jì)方法構(gòu)思效度的估計(jì)方法測(cè)驗(yàn)間方法測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的方法72022-4-3測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的方法測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的方法n這種方法主要是通過研究測(cè)驗(yàn)內(nèi)部構(gòu)造來這種方法主要是通過研究測(cè)驗(yàn)內(nèi)部構(gòu)造來分析測(cè)驗(yàn)的構(gòu)思效度。具體來說包括測(cè)驗(yàn)分析測(cè)驗(yàn)的構(gòu)思效度。具體來說包括測(cè)驗(yàn)內(nèi)容效度、被評(píng)估者解答測(cè)題時(shí)的反應(yīng)過內(nèi)容效度、被評(píng)估者解答測(cè)題時(shí)的反應(yīng)過程及程及因素分析法因素分析法。探索性探索性因素分析因素分析驗(yàn)證性驗(yàn)證性因素分析因素

4、分析82022-4-3測(cè)驗(yàn)間方法測(cè)驗(yàn)間方法n這一方法是同時(shí)考慮幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相關(guān)性，考察這一方法是同時(shí)考慮幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相關(guān)性，考察這些測(cè)驗(yàn)是否在測(cè)量同一構(gòu)思，下面主要介紹兩這些測(cè)驗(yàn)是否在測(cè)量同一構(gòu)思，下面主要介紹兩種種測(cè)驗(yàn)間方法測(cè)驗(yàn)間方法 。n（1）相容效度）相容效度 ：理論上測(cè)量相同構(gòu)思的測(cè)驗(yàn)，：理論上測(cè)量相同構(gòu)思的測(cè)驗(yàn)，彼此之間應(yīng)該有高相關(guān)。因此彼此之間應(yīng)該有高相關(guān)。因此新測(cè)驗(yàn)與原有的測(cè)新測(cè)驗(yàn)與原有的測(cè)驗(yàn)間的相關(guān)驗(yàn)間的相關(guān)，可以作為衡量新測(cè)驗(yàn)所大致測(cè)量的，可以作為衡量新測(cè)驗(yàn)所大致測(cè)量的相同行為的程度的標(biāo)準(zhǔn)。這種相關(guān)系數(shù)被稱為相相同行為的程度的標(biāo)準(zhǔn)。這種相關(guān)系數(shù)被稱為相容效度。容效度。n（2）

5、聚合效度和辨別效度）聚合效度和辨別效度92022-4-3聚合效度和辨別效度n 聚合效度和辨別效度是由肯貝爾等人在聚合效度和辨別效度是由肯貝爾等人在1959年提出的。年提出的。n聚合效度聚合效度是說如果是說如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是測(cè)量同一特兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是測(cè)量同一特質(zhì)的質(zhì)的，即使使用不同的方法進(jìn)行測(cè)量，它，即使使用不同的方法進(jìn)行測(cè)量，它們之間的相關(guān)也應(yīng)該是們之間的相關(guān)也應(yīng)該是高高的。的。n辨別效度辨別效度是說如果是說如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是不同兩個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是不同的特質(zhì)的特質(zhì)，即使使用相同的方法進(jìn)行測(cè)量，即使使用相同的方法進(jìn)行測(cè)量，它們之間的相關(guān)也應(yīng)該是它們之間的相關(guān)也應(yīng)該是低低的。的。102022-4-3效標(biāo)關(guān)聯(lián)

6、效度n指測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)對(duì)個(gè)體的效標(biāo)行為表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)指測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)對(duì)個(gè)體的效標(biāo)行為表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)的有效性程度。測(cè)的有效性程度。n這里效標(biāo)是指考察測(cè)驗(yàn)效用的外在參照標(biāo)這里效標(biāo)是指考察測(cè)驗(yàn)效用的外在參照標(biāo)準(zhǔn)，是一種可以直接、獨(dú)立測(cè)量的行為。準(zhǔn)，是一種可以直接、獨(dú)立測(cè)量的行為。112022-4-3實(shí)證效度實(shí)證效度n是指一個(gè)測(cè)量對(duì)處于特定情境中的個(gè)體的是指一個(gè)測(cè)量對(duì)處于特定情境中的個(gè)體的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)的有效性行為進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)的有效性.n因?yàn)樾?biāo)效度需要有實(shí)際證據(jù)，所以因?yàn)樾?biāo)效度需要有實(shí)際證據(jù)，所以效標(biāo)效標(biāo)效度又叫實(shí)證效度效度又叫實(shí)證效度。 122022-4-3表面效度表面效度n是指測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量指標(biāo)是指測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量

7、指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性。的適合性和邏輯相符性。表面效度是最淺表面效度是最淺層次上的效度，它指的是從表現(xiàn)上看起來，層次上的效度，它指的是從表現(xiàn)上看起來，測(cè)驗(yàn)題目是否與測(cè)驗(yàn)?zāi)康囊恢?。測(cè)驗(yàn)題目是否與測(cè)驗(yàn)?zāi)康囊恢隆?32022-4-3第六講 閱讀文獻(xiàn)：n1、測(cè)量書中關(guān)于信、效度的有關(guān)內(nèi)容。n2、孫曉軍等：探索性因子分析及其在應(yīng)用中存在的問題，心理科學(xué)2005年第5期。n3、童輝杰：應(yīng)對(duì)效能：?jiǎn)柧淼木幹萍袄碚撃Ｐ偷慕?gòu)，心理學(xué)報(bào)2005.3n4、侯杰泰：為何需要結(jié)構(gòu)方程模型及如何建立潛變項(xiàng)，教育研究學(xué)報(bào)（香港），1994.9n5、謝曉非等：合作與競(jìng)爭(zhēng)人格傾向測(cè)量，心理學(xué)報(bào)2006、1n6、查閱并分別閱讀心理學(xué)報(bào)上5篇關(guān)于探索性因素分析和結(jié)構(gòu)方程模型分析