八年級語文上冊第五單元19《海洋未來的糧倉》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版

1、海洋未來的糧倉 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)1.1. 學(xué)習(xí)本文中的多種說明方法及作用。2.2. 體會文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。3.3. 了解海洋是未來的糧倉的原因，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識” 。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.1. 分析文中說明方法的作用及其準(zhǔn)確的語言。2.2. 了解海洋是未來的糧倉的原因。難點(diǎn)： 1.1. 對說明文語言準(zhǔn)確性的理解。2.2. 如何關(guān)注海洋的現(xiàn)狀和未來。三、課時(shí)安排1 1 課時(shí)。四、教學(xué)過程一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.1. 導(dǎo)語：人類社會發(fā)展到今天，耕地面積逐漸減少，人口劇增，若干生存危機(jī)也日益顯露 出來， 糧食就是一個(gè)重要的問題。 而大海是一個(gè)比陸地還廣闊的世界， 里面充滿了形形色色 的生

2、物， 有人預(yù)言：“海洋是人類未來的糧倉。 ”海洋怎么能成為人類未來的糧倉呢？今天就 讓我們走進(jìn)海洋，走進(jìn)海洋是未來的糧倉這篇文章，一探究竟。2.2. 播放有關(guān)海洋資源的圖片，讓學(xué)生直觀的了解海洋。（二）感知課文1 1、自由朗讀課文。2 2、基礎(chǔ)積累。請學(xué)生在文中標(biāo)注出生字和重點(diǎn)詞語并給下列加點(diǎn)的字注音。海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）（三）學(xué)習(xí)交流，整體把握1.1. 作者是從哪些方面來說明“大海是人類未來的糧倉”的？ 方法：學(xué)生分小組，派代表陳述自學(xué)結(jié)果，教師點(diǎn)撥。明確： 大海是糧倉是因?yàn)榇蠛＠镉?海藻類食物。 海藻類中有多種類別的可食用藻類。 數(shù)量大，品種多，增產(chǎn)潛力大，

3、而且許多海藻含有蛋白質(zhì)、多種維生素以及人類所需的礦物 質(zhì)，是營養(yǎng)豐富的海藻食品，提供蛋白。豐富的浮游生物，加工食品。海洋中眾多的魚 蝦是人類熟悉的食物，遠(yuǎn)洋漁業(yè)還有待開發(fā)，潛力巨大。歸納： 1.1. 海藻數(shù)量多 2.2. 浮游生物豐富 3.3. 魚蝦眾多2.2. 這樣多的海洋食物應(yīng)如何開發(fā)？明確： （1 1）要加大開發(fā)力度。從全文可知，當(dāng)前海洋食物2的開發(fā)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 （2 2）要加強(qiáng)人工養(yǎng)殖，要不斷研究培育新品種。 （ 3 3）不能破壞生態(tài) 平衡。開發(fā)要適度，不能只顧眼前。 （4 4）開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。（四）學(xué)習(xí)本文的說明方法1 1、看示例。 例如：在國外，人們還培育出一種藻類

4、新品種，據(jù)說在 1 1 公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加 工后可獲得 2020 噸蛋白質(zhì)、 多種維生互以及人體所需的礦物質(zhì)。 這相當(dāng)于陸地上耕種 4040 公頃 土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。分析：使用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明藻類含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。 2 2、說發(fā)現(xiàn)。明確：本文采用了多種說明方法，有效地說明了“海洋是人類未來的糧倉” 。 （1 1）分類別。如介紹可食用的藻類，作用：將“人們比較熟悉的可食用藻類”按“褐藻類” “紅藻類”“綠藻類”分類進(jìn)行說明，突出藻類種類之多。（2 2）舉例子、列數(shù)字、作比較。女口：舉海帶的例子。女口：“提高了 20002000 多倍” “1

5、 1 公斤頃可獲得 2020 噸蛋白質(zhì)”用數(shù)據(jù)說明其增產(chǎn)潛力之大。如：介紹南極的磷蝦 一節(jié)，用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，作用：突出其產(chǎn)量高等等。（ 3 3）作詮釋。如對“糧食”的解釋。聯(lián)系花兒為什么這樣紅中對“胡蘿卜素”的解釋， 雨林的毀滅世界性災(zāi)難中對“雨林”和“二氧化碳”的解釋。（五）說明文語言的品讀分析。方法：學(xué)生先在書上批注自己的理解，小組內(nèi)發(fā)言，陳述自己的理解，然后全班自由發(fā)言， 學(xué)生相互評點(diǎn)，教師點(diǎn)撥、小結(jié)。1 1、分析副詞在說明文語言中重要作用。1世界人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。2至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。3盡管近海的魚

6、蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。明確：“最”從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增， 資源短缺是超過其他環(huán)境問題的嚴(yán)重危機(jī)。“之一”說明還有其他的環(huán)境問題， 這就從范圍上強(qiáng)調(diào)了人口劇增、 資源短缺是嚴(yán)重的環(huán)境問題中的 一種?！案蓖怀鋈藗儗Α棒~蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層?！敖笔墙咏?的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準(zhǔn)確，客觀。2 2、分析第一部分的說明和議論相結(jié)合的好處和最后一部分議論的好處。明確： 第一部分的議論清楚地闡述了開發(fā)利用海洋是人類擺脫人口劇增，耕地不足， 資源短缺等生存危機(jī)的希望所在。為下一步具體說明海洋是未來的糧倉作了鋪墊。最后一部分在總結(jié)全文的基

7、礎(chǔ)上重申文章開頭的看法海洋是未來的糧倉，照應(yīng)開頭。（六）拓展延伸1.1.大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉，它還蘊(yùn)含了其他資源，誰能來為我們介紹一下你了解的3大海。2 2 你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？3.3.我們該如何保護(hù)海洋資源？（七）課堂總結(jié)今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海洋為什么是人類未來的糧倉，明白了在說明事理時(shí)，恰當(dāng) 地使用副詞，能使說明的語言更準(zhǔn)確，使用分類別、列數(shù)字、作比較等多種說明方法，能使 事理說明文變得更明白易懂；我們通過相互交流、討論，更加深了對這一蘊(yùn)含豐富寶藏的海 洋的了解與認(rèn)識，我們知道：海洋不僅是人類未來的糧倉，它還蘊(yùn)含著無盡的礦藏、能源， 所以，我們大家都要增強(qiáng)海洋意識，都有保護(hù)好海洋資源的責(zé)任和義務(wù)。（八）布置作業(yè)1.1. 完成課后思考與練習(xí)二、三題。2.2. 課外閱讀介