二年級(jí)表內(nèi)除法教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)教案課題：表內(nèi)除法（二）第課時(shí) 總序第個(gè)教案課型：編寫時(shí)間：年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年 月日教學(xué)目標(biāo)：1 1 使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫出兩個(gè)除法算式， 從而進(jìn)一步理解除法的含義。2 2 通過(guò)看一個(gè)除法算式，說(shuō)出它表示的不同意思，使學(xué)生 對(duì)除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)。批注：教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)不同的除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)不同的除法算式。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法，自主探究法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備1 1 說(shuō)一說(shuō)平均分是怎樣分物品的。2 2 操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出 8 8 根小棒，把它們平均分成 4 4 份。 擺在桌子的

2、左面。學(xué)生擺完以后，指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。教師根據(jù) 學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問(wèn)：用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 然后在小棒下面板書：8 8 詔=2 2再讓學(xué)生拿出 8 8 根小棒，把它們按每 2 2 根一份，看能分成幾份。 擺在桌子的右面。學(xué)生擺完后，仿照上面的提問(wèn)和教學(xué)過(guò)程，教師在 黑板上貼出小棒，并寫出除法算式：8 8 吃=4 4教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分得的結(jié)果和除法算式：看一看兩次分小棒的結(jié)果相同嗎？（不同。它們的除法算式相同嗎？（不相同。）為什么？ （因?yàn)榉值姆椒ú灰粯?，除法算式就不同。）如果只看分的結(jié)果，能 確定是用哪一種方法分的嗎？（不能。）今天我們就要學(xué)習(xí)：看一幅圖怎樣寫兩個(gè)除法算

3、式。二、新課教學(xué)例 3 3。教師出示 8 8 個(gè)球拍圖。說(shuō)明意圖：看圖寫出除法算式。 先讓學(xué)生分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個(gè)除法算式？為什 么？然后多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式？ （8 8 詔二2 2）你是怎樣想的？（把 8 8 個(gè)球拍平均分成 4 4 份，每份是 2 2 個(gè)。有 多少同學(xué)同意這種寫法？還有其他的寫法嗎？ （8 8 吃二 4 4 ）你是怎樣想用？ （ 8 8 個(gè)球拍，每 2 2 個(gè)分成一份，分成了 4 4 份。）有多少同學(xué)同 意這種寫法？哪種寫法對(duì)呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對(duì)？請(qǐng) 兩名認(rèn)為可以寫兩個(gè)除法算式的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。此時(shí)，只要學(xué)生說(shuō)的意思正

4、確即可。語(yǔ)言暫時(shí)不要求過(guò)高。在學(xué)生說(shuō)明理由時(shí)， 還可以讓他到黑板前具體分一下， 使全班同學(xué)看到，分法不同。教師 小結(jié)：由于兩種分法不同，只看分的結(jié)果，我們不能確定是用哪一種 方法分成的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的 分法，寫出兩個(gè)不同的除法算式。三、課堂練習(xí)1 1第 2929 頁(yè) 做一做 中的題目。先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)明題意。然 后讓學(xué)生獨(dú)立寫出兩個(gè)除法算式。寫完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 每個(gè)除法算式表示的意思是什么。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么能看一幅 圖寫出兩個(gè)除法算式。（只要意思正確即可。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 2、 出示課本第 2929 頁(yè)的例題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生獨(dú) 立做。在做的過(guò)程中，可以要求學(xué)生邊做邊小聲說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式所表 示的意思。教師巡視，注意對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于有困難的學(xué)生， 可以讓四人小組幫助。3 3、 如果又來(lái)了 3 3 人，每組平均應(yīng)有幾人？讓四人小組合作完成。四