二年級下冊《古詩兩首》教學設計

1、.二年級下冊?古詩兩首?教學設計教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦?春雨?。2、學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思，認識1個多音字。3、初步理解?春雨?的詩意，感受作者對春雨的喜歡贊美之情。教學重點：識字、寫字。教學難點：學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思，并初步懂得詩的意思，感受大自然的美。預習要求：看拼音讀讀古詩。教學時數(shù)：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習古詩?春雨?教學過程：一、導入新課1、小朋友們，春天到了，春風拂面，百花齊放，人們心情舒暢。今天，我們就來學習兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜歡的古詩。2、板書課題：1 古詩兩首二、提醒?春雨?1、今天，我們先來學習第

2、一首。你們知道這首詩是誰寫的嗎?2、簡介：杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌深化反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實，被后人稱為“詩史。?春雨?原題?春夜喜雨?課文節(jié)選了前四句。三、精讀?春雨?1、 師范讀，領讀兩遍。2、 指導看圖，說說春雨的特點。3、理解第一句：時節(jié)：時令，季節(jié)。當：正當，就在。乃：就。這一句詩的意思是：這真是一場“好雨，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來了。為什么說春雨是好雨呢?4、理解第二句：潛：暗中，悄悄地。潤物：滋潤萬物。這句詩的意思是：春雨在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。5、指導朗讀、背誦。老師范讀，強調(diào)節(jié)奏。學生

3、練習朗讀：指名讀，齊讀。6、總結(jié)：這首詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的喜歡之情。四、作業(yè)課堂：背誦古詩。課外：臨寫生字第二課時教學內(nèi)容：學習古詩?春曉?教學過程：一、復習1、指名有感情地背誦?春雨?。2、用自己的話說說?春雨?的詩意。二、揭題1、今天，我們再來學習一首描寫春天的詩。板書課題：春曉。2、解題。曉：指早晨。春曉就是指什么呢?春天的早晨3、你們知道這首詩是誰寫的嗎?4、簡介孟浩然。三、精讀?春曉?1、指導看圖。圖上畫的是什么人，他在干什么?2、練習朗讀古詩。3、學習古詩。學習第一句：眠：睡覺。曉：天亮。聞：聽到。啼鳥：鳥的鳴叫。這句詩的意思是：一覺悟來，不知不覺天已亮了，聽到四處都有鳥的動聽的叫聲。學習第二句：這句寫得是什么時候的事?昨天夜里，聽到了什么，想到了什么呢?4、有感情地朗讀?春曉?，注意讀好停頓。四、總結(jié)這首詩表達了作者什么樣的思想感情?這首詩描寫了春天一個雨后的早晨的情景，表達了詩人愛春惜春的真摯感情。五、