二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)列表枚舉_滬教版

1、.列表枚舉教學(xué)內(nèi)容：課本第71頁教學(xué)目的：通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、想想、畫畫，運(yùn)用形象思維來解決“雞兔同籠問題，從而開展學(xué)生的思維才能；結(jié)合教學(xué)，浸透“假設(shè)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實(shí)物展示臺(tái)，5個(gè) ，6個(gè) 反面貼4張5元、2張10元；每小組一只信封內(nèi)裝2分、5分硬幣7個(gè)；一只相框。教學(xué)過程：一、 引入課題師： “聽著，我出題了雞和兔關(guān)在同一個(gè)籠里，數(shù)它們的頭共有5個(gè)，數(shù)它們的腿共有14條，有幾只雞？有幾只兔？小朋友們，你們?cè)敢庾约簞?dòng)手、動(dòng)腦，想想、畫畫，解決“雞兔同籠這個(gè)難題嗎？板書課題雞兔同籠二、 教學(xué)例題1、分析題意。1“雞和兔關(guān)在同一個(gè)籠里是什么意思

2、？2“數(shù)它們的頭共有5個(gè)是什么意思？3“數(shù)它們的腿共有14條是什么意思？4要問我們什么問題？5我們知道，一般每只動(dòng)物一個(gè)頭，而腿的條數(shù)有些不一樣。每只雞幾條腿？每只兔幾條腿？2、指導(dǎo)畫圖。師：籠里到底有幾只雞，幾只兔呢？我們可以畫一些簡(jiǎn)單的圖形來幫助考慮。依次出示5個(gè) 把5個(gè)橢圓看作籠中雞和兔的頭，讓學(xué)生也照樣子畫5個(gè)橢圓有了頭，只要在它的下面添上腿，就能知道有幾只雞，幾只兔。請(qǐng)大家動(dòng)手畫一畫，用橢圓表示頭，用豎線表示腿，看籠中到底有幾只雞，幾只兔。用表示雞，用表示兔生在紙上畫圖師巡視。3、討論匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，用電腦進(jìn)展演示：圖1圖1 圖2師介紹先畫14條腿，再用頭去套腿的方法。圖2

3、4、驗(yàn)證小結(jié)。師：小朋友們想出了這么多方法，得到的結(jié)果都是3只雞，2只兔，與籠中的結(jié)果是不是一樣呢？電腦顯示籠中的雞和兔師：小朋友們的本領(lǐng)真大，一下子想出了這么多的方法，而且結(jié)果完全正確。以后碰到這類題目時(shí)，我們可以用想想、畫畫的方法幫助考慮。怎樣畫更快呢？比方剛剛這道題，可以先假設(shè)全部是雞，數(shù)一數(shù)腿，還少4條，再添上腿電腦演示圖3：兩條兩條的添上；也可以先假設(shè)全部是兔，數(shù)一數(shù)腿，多了6條，再擦去電腦演示圖4：兩條兩條的擦去。圖3 圖4三、 解決問題師：用這種想想、畫畫的方法可以幫助我們解決日常生活中遇到的許多問題。1、電腦顯示自行車和三輪車自行車和三輪車共有7輛，共有18個(gè)輪子。自行車有幾輛

4、？三輪車有幾輛？師：可以用什么樣的簡(jiǎn)單圖形表示自行車和三輪車？師提供一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的表示法。大家畫圖時(shí)，可以先假設(shè)全部是自行車，也可以先假設(shè)全部是三輪車，再數(shù)一數(shù)輪子的個(gè)數(shù)，少了要添上，多了要擦去。指名匯報(bào)。投影展示學(xué)生畫法，電腦演示假設(shè)思路圖5 圖62、師：老師這兒有6張長(zhǎng)方形紙，它們的反面各有一張5元或10元的人民幣，合起來是40元。你能知道5元的有幾張？10元的有幾張？指導(dǎo)：我們可以先在腦中畫圖，也可以在紙上畫圖，把畫圖與口算結(jié)合起來。匯報(bào)投影展示學(xué)生畫法。驗(yàn)證揭去蓋紙。四、 小組活動(dòng)猜硬幣游戲“每個(gè)小組桌上信封里都有2分和5分的硬幣共7枚，共有的錢數(shù)寫在信封上。請(qǐng)大家猜一猜，有幾枚2分的，有幾枚5分的。比一比，看哪一組最先猜出來。猜出結(jié)果后請(qǐng)組長(zhǎng)翻開信封，看猜的結(jié)果對(duì)不對(duì)。選12組說