二年級下語文教學實錄5泉水_人教版新課標

1、.二年級下語文教學實錄-5泉水人教版新課標2019課前談話：師：上周，我們迎來了新的學期，迎來了嶄新的、迷人的春天。我們一起去了尋找春天的腳印，去聆聽春天的聲音，去描繪春天的色彩，去觸摸春天的氣息我們有很多的發(fā)現(xiàn)。你能不能說說，你聽到的春天的聲音？生1：我聽到了沙沙的春雨聲。生2：昨天打雷了。師：你能模擬一下嗎？生：轟隆隆，轟隆隆。生笑生3：小鳥在唱歌。師：她說得真好，用上了擬人的手法。我們在課堂上就應該這樣，把你想說的表達出來，和大家一起分享。我們可以上課了嗎？生：可以啦！師：上課！一激趣導入師：老師來模擬一種聲音，丁冬，丁冬。這是什么聲音？生七嘴八舌：是小溪的聲音。流水聲。泉水在彈琴。師：

2、這位同學說得好，聽著就感覺到很美。泉水的“泉字你會寫嗎？告訴老師怎么寫？生：上面一個白字，下面一個水字。師：好，白水泉。請同學們把你們的小手伸出來和老師一起來寫寫這個字吧。板書：泉水師：請同學們齊讀課題。生齊讀課題潺潺流淌的泉水從哪里來，又要到哪里去？今天我們就跟著這股清泉一起去看看。二初讀課文，整體感知師：請同學們翻開課本，翻到第六課，大聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。生大聲地朗讀課文，師巡回指導師：出示課件通過預習和剛剛的朗讀，你會讀這些詞語嗎？生齊：會讀。師：先請同學們自己試讀一下。生自讀師：來，我們一起來讀一讀。生齊讀師：指“結出果實一詞請再讀一遍這個詞。生：結出果實。師：好，“

3、結是一個多音字，在這里讀一聲，同學們讀對了！師：老師把詞語中的生字抽出來，你還會讀嗎？生：會！師：點擊課件準備一下，哪位同學能起來讀給大家聽？指名讀師：同學們一個都沒讀錯。請同桌倆互相檢查讀。師：大家都能認下來呀？生興奮地：對！師：大家的學習勁頭挺足的！好，誰知道這些泉水從哪里來？生：從山上來。師：你從哪里理解到？生：課文第一段：原來是一股清泉從石縫里沖出來。師：這位同學會邊讀邊考慮。你認為這句話中哪個字用得最好？生：沖。師：從石縫里“沖出來，沖字讓你體會到了什么？生：水流得很快。生：泉水很多，不停地往外流。不對，是沖！師：說得好！根據(jù)你的理解，這句話該怎樣讀？生：朗讀師：好，快而有力。誰能用

4、你明快而甜美的聲音告訴大家這個好消息？一名學生朗讀第一自然段師：你好似不敢讀。沒關系，起碼這次你是第一名，因為你主動爭取到了時機，為什么不能大聲點呢？再來一次。生再讀。師：對了，這次就比上次進步了，我們都要向你學習。師：那么，泉水流過了哪些地方？請同學們快速閱讀課文。生：泉水水流過了山間的平地。生：泉水流進了山坡的果園。生：泉水流進了山腰的水池。生：泉水流過了靜靜的山谷。生；泉水流進了大海里。師：板書水池、平地、果園、山谷三細讀課文，理解感悟一學習25段A老師引導學習一段師：你想先和泉水去哪里啊？生：去果園。師：第幾自然段寫的是泉水流到果園里？生：第四自然段。師：請同學們先大聲地朗讀第4段，考

5、慮一個問題泉水遇到了誰？說了什么？生：泉水遇到了果樹。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果實。師：板書：果樹從中你能看出泉水有什么特點？生：很甜很甜。師：板書：甜老師來采訪一下泉水：泉水泉水，你為什么讓果樹，那么大口大口地喝水?。可喝呀浾f得很清楚了，他想讓果樹結出更大更甜的果實。生：泉水把自己奉獻出來了，因為果樹需要他的幫助。師：你喜歡這時候的泉水嗎？為什么？生：他很大方，還能幫助別人。師：你覺得這時泉水的心情是什么樣的？生：泉水幫助了需要幫助的人，他當然很快樂。師：是啊，贈人玫瑰，手有余香。給別人以幫助，也愉悅了自己。你能把泉水這種快樂的心情讀出來么？指

6、名讀。齊讀。B小組合作，老師巡視師：剛剛同學們說的特別好。你還想和泉水一起到哪里去？生七嘴八舌那就請同學們自由學習。請看學習提示：出示課件1讀：大聲地朗讀課文2畫：泉水遇到了誰？說了什么？請用不同的線型畫相關的句子。3想：你體會到了什么？4讀：練習感情朗讀先選出一個你們最想去的地方，按照學習提示重點學習，有時間還可以學習其他部分。生自由閱讀，師巡視匯報要求按照學習提示匯報師：下面我們開場匯報。請注意說清楚你隨泉水到了哪里，泉水遇到了誰？他說了什么？生：泉水流進山腰的水池，遇到了山里的姐姐，泉水說：打吧，打吧我的水很多很多，山上有一座天然水塔。師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特點？生：很多很多

7、。師：泉水為什么能這么自信呢？生：山上有一座天然水塔呀！師：誰有不明白的詞語或句子嗎？生1：天然水塔是什么東西？生2：到這里的路上老師不是把水塔指給我們看了嗎？課文中的水塔在山上。生3：天然水塔不是人修的，是本來就有的。師：大家很會考慮。想想第一段，泉水從哪里來？生：天然水塔就是石縫。師：我倒覺得石縫更像水龍頭。生笑：那大山就是水塔。師：這座大山就象一座塔，泉水從山上流下來。也表達了水很多很多。師：泉水敞開自己的胸懷“來吧，來吧！我的水很多很多他很自信，很熱情，你能不能讀一讀泉水的話？齊讀。師：我們繼續(xù)匯報。你還隨泉水到了哪里，泉水遇到了誰？他說了什么？指讀師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特

8、點？生：很清很清。師：板書：很清很清文中怎樣形容水清？生：一面鏡子。師：這個比喻句的運用，讓語言更詳細，更生動了。你能說出這樣的句子來嗎？生：花兒很紅，紅得像一團火。生：小鳥的叫聲很動聽，像在唱歌。師：咱們同學很有文采。當火紅的杜鵑花那美麗的身影映在鏡子一樣的水面上，不難想像，泉水也會因此而更加快樂。你可以用你的感情朗讀把泉水快樂的心情讀出來么？指名讀，齊讀第5自然段：山谷：“很美很美師：泉水還遇到了誰？他說了什么？指讀師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特點？生：很美很美。師：向同學請問畫眉鳥，有泉水為你的歌聲伴奏，你心情怎樣??？你想對泉水說些什么啊？生：謝謝你，泉水。生：我喜歡你泉水。生：泉

9、水你太得意了。師：剛剛同學們說的都很好，如今就分角色朗讀25段。男同學聲音響亮，我們來讀旁白，女同學嗓音甜美，來讀泉水的話。生分角色朗讀。二學習6、7自然段師：泉水一路流過水池、平地、果園、山谷，那么最后它會流向哪里呢？請同學們大聲朗讀6、7兩段。四拓展延伸師：丁冬，丁冬泉水的琴聲漸漸遠去。這里有一個省略號，你知道省略的是什么？生：泉水還會流到別的地方去。師：那請你想一想泉水還會流到哪里？生：流到小溪里。生：流到花園里、流到菜園里。生：流到田野上。師：出示課件：泉水還會流到 ，他看見了 。泉水說：“ 。能不能試著把句子補充完好？生：泉水還會流進花園里，他看見了花兒大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水可甜啦。喝飽了，你們會更美麗。師：小詩人哪！還有哪位同學愿試一試？生：泉水流到池塘里，他看見小蝌蚪在快活地游來游去。泉水說：“游吧游吧，我的水很清很清，你們快些長成大青蛙，好去捉害蟲。師：咱們要把這些句子寫下來，多美的詩名呀，感興趣的同學課后可發(fā)提筆寫一寫，我們找個時間交流一下。五回憶整體師：今天我們和泉水一起去了那么多地方，你喜歡他嗎？生：我喜歡泉水樂于助人。生：泉水還很