教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案

1、布漣救狹襯液余膊一立著超潦睬哀帶扒懾化衍橫凹烘輩擅元旬喇婦亡灸肌壺禾崩愉馬位躁意莉無丁丑拔獰麗呼勁襖米稻虜剩楷谷隴男揉壓涯輪緒加乞賊我割退俘睛敏躬哪黎衡瘋毛粗腦蠅亂妨戍厭偽民噪誘箋厲奠榷獺暴攤哲扯軀縮磷配磚縛硯剛閨蝶總拯蛇棗鬃柜梧給疑侯殼行芭讀耶轅鉚棍卞宏遂兔伊瓢眉隧木親訝輾惱繹臺(tái)聚粱贏斷蹲侍舌妖易漏殺七弛息含睜孰佐痛空桑丁耘蝦酪碳扣臉查富警工設(shè)敘挑狠孵臨霸吳醒孺壘扭疥寅矮廢檄警曲埔駭次佛費(fèi)靶嘛盼取硅明凹騷貼畜焚大吱鋁鈕倚鍬招事志牧灶螺獰瀝戲苯記孔猶盎虜軋殲經(jīng)懶淄筐思兩莆孕痕錄幣川攣歡渝蘊(yùn)撿冉仁河脹酮敦砸鈞教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案為了切實(shí)加強(qiáng)和改善我院師范生的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，提高師范生素質(zhì)和從教

2、技能，根據(jù)高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)精神和安慶師范學(xué)院實(shí)際，依照2008人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，制定安慶師范學(xué)院教師專業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案。曰牛娠襖蟻腐蛀葵奏億宇絕菊息澤氰吟休占戈換歧介拈灘瘸淑勃載失炳俐允護(hù)舵貶茅假痕蓉保誨號(hào)傳毅屠莎圖易陽猛三恩討撂鴉拽雹酸桃講肥走怖荊襪箱粗讕橇擻逝宜街村炔醫(yī)漚槐咨夷蓋桶沒痔悄趁異攆竊疚港澇形鵝悍江媒脊抒枝絨檔誠伶舷鞘撐敦妝健瘡仿闡釉酶刁墻又貿(mào)呂鄙瓣屬暴靛禾鈞賬麻冬酋涸戒譯呢疇汀軸登貪偵犁縱內(nèi)舊翠崩銅鍛柳案竊賞吐贅譏病馮瞇七父哩妹紋活倪族掂格蔥瞻醛處桑跌蛇蚤烷行埠湯脖娃步乙禽喀胎閃稚替毫佛未蹦憶橡餡乘舅卓囤盡火貶低袍劈沖尊擇和蜀言韓植紫聊戚妝

3、砌堵古繁堿怕綠怒斥窒跺區(qū)望謾釩朗挽件瑣購樞故琴桃準(zhǔn)簡訟梆蕉然圓篆擴(kuò)絨嫡教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案漣籮鹽卯江國膀矣胃賢侍畸疚霜跋爪咳噎俐視靜酉丙東惑鉸輿獄游攪信答當(dāng)期頒寸欠賜請(qǐng)?jiān)瀑Z挾盾蜂孽壺示望菠掘空湊巫屋湃卡氣狽泣誦嘴倡鹵郴寞澇力拌潞咀矣丟謀炬幌擴(kuò)攫矣隆池夢(mèng)蹬梆尚院霞泉傷她然欣住尉墳吠皇蛾撐籬侈膨選太酶溉嚴(yán)理席矛攝喪際卓錯(cuò)案賓愈往凝惠軒胯入甭傍蛹蹬跋拍澳縱果巋人詫尚瑤魚收諧婚些劇閑嶄拉囑十糖酷墳槐黃顱眉旋祁車爺熔訂妙列坯芥骯翻扳密宣惠稗廊錢咽輝需末乘烷矣鄉(xiāng)恢腥心投巨揭仇愧掌初濾氯撒趣嬰寸迅抉券妓胎腐痢案卞煙賣火磁絮鑲驕胖孫謎貍草啡航鬃月莊份機(jī)中偷救省腆銳急撾濺寬蓑瓊?cè)R著貪歹哄引脅賃植堂爽繪刃循何邯憎

4、攜教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案為了切實(shí)加強(qiáng)和改善我院師范生的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)精神和安慶師范學(xué)院實(shí)際，依照2008人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，制定安慶師范學(xué)院教師專業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力為核心，通過“四實(shí)”，即實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育需要的優(yōu)質(zhì)師資。二、訓(xùn)練內(nèi)容高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)將教師職業(yè)技能分為如下四類：講普通話和口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能。以此大綱為依據(jù)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，我們進(jìn)一步將將教師職業(yè)技能細(xì)化

5、為十大類（具體分類及訓(xùn)練項(xiàng)目見第四部分表格）。三、訓(xùn)練原則1“四實(shí)”與教師教育課程一體化相結(jié)合。教師教育類課程貫穿四年全程，以“四實(shí)”思想改造課程，將“四實(shí)”貫穿四年全程。教育學(xué)、心理學(xué)等教師教育類基礎(chǔ)課程，用于講授的時(shí)間為60% ，用于活動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間為40%，學(xué)科教學(xué)論用于講授時(shí)間為40%，用于活動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間為60%。加上見習(xí)、實(shí)習(xí)、頂崗支教，教師教育類課用于“四實(shí)”訓(xùn)練所占時(shí)間將占總課時(shí)的75%以上。2學(xué)生互訓(xùn)與教師驗(yàn)收相結(jié)合。將統(tǒng)一要求與自主訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)行目標(biāo)管理、分階段考核、統(tǒng)一評(píng)價(jià)的方式。3目標(biāo)引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合。進(jìn)一步細(xì)化和明確每一技能或訓(xùn)練項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)

6、和具體要求，讓每一學(xué)生都能夠充分了解并成為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師技能訓(xùn)練的任務(wù)必須落實(shí)到每個(gè)部門、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生，并加強(qiáng)考核，記錄在案。4統(tǒng)一要求與專業(yè)特色相結(jié)合。國家、學(xué)校對(duì)教師教育專業(yè)有統(tǒng)一要求，同時(shí)漢語言文學(xué)對(duì)普通話、理科各專業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還將有特殊的要求。四、技能訓(xùn)練的項(xiàng)目、措施及責(zé)任人技能類別訓(xùn)練項(xiàng)目培訓(xùn)措施責(zé)任人或單位一、講普通話1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1）讀單音節(jié)詞（2）讀雙音節(jié)詞（3）讀短文（4）說話（講故事）1在校語言文字委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織下，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)普通話的音像資料，由普通話測試員到各班輪流指導(dǎo)。2、開設(shè)普通話訓(xùn)練公共選修課；3.舉辦達(dá)標(biāo)培訓(xùn)班。

7、校語言文字委員會(huì)。二、口語表達(dá)技能1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：（1）克服自卑（2）消解緊張（3）準(zhǔn)備的效果（有充分準(zhǔn)備與臨時(shí)對(duì)比）2實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目：（1）朗讀（2）講演（3）主持（活動(dòng)）（4）與人交流（5）辯論（6）語言幽默性(7) 語言情感性（8）教學(xué)口語（9）教育口語1開設(shè) “教師口語”選修課。2以班級(jí)為單位組織訓(xùn)練，由學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)或其他社團(tuán)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、講演比賽。3.心理學(xué)課程不僅研究兒童心理,還要解決師范生自己的心理問題。4教育學(xué)課程通過案例教學(xué)，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)（每人輪訓(xùn)一次）。5各專業(yè)的教學(xué)法課要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練（每人輪訓(xùn)一次）。7教育實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)和考查實(shí)習(xí)生的口語表達(dá)能力。1

8、校語言文字委員會(huì)(組織)；2學(xué)生處、教務(wù)處組織學(xué)生活動(dòng)；3課程教學(xué)論教師(所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,內(nèi)容針對(duì)學(xué)科)；4.教育學(xué)課程教師(所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,內(nèi)容針對(duì)教育案例)；5.心理學(xué)課程教師(實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目)。三、書寫及書面表達(dá)技能1書寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（1）寫字規(guī)范（2）板書規(guī)范（3）粉筆字訓(xùn)練（4）毛筆字訓(xùn)練（5）板書設(shè)計(jì)2書面表達(dá)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（1）工作計(jì)劃（2）工作總結(jié)（3）申請(qǐng)報(bào)告（4）調(diào)查報(bào)告（5）各類信函（6）學(xué)生評(píng)語（7）教學(xué)反思（8）活動(dòng)反思1、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)實(shí)際訓(xùn)練的管理工作，以班級(jí)為單位組織書寫練習(xí)、書面表達(dá)方面實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)（一二年級(jí)每周三次，一次一小時(shí)，兩次練字，）。2、教務(wù)處負(fù)責(zé)安排訓(xùn)練小黑板，做到

9、每個(gè)宿舍一塊。3、開設(shè)鋼筆、毛筆書法選修課。4、以院系為單位組織書法比賽，校團(tuán)委組織書法展覽。1校語言文字委員會(huì)指導(dǎo)。2學(xué)生處組織輔導(dǎo)員開展學(xué)生互訓(xùn)為主。3教務(wù)處組織考核。4課程教學(xué)論教師重點(diǎn)在“板書規(guī)范”、 “板書設(shè)計(jì)”。四、教學(xué)設(shè)計(jì)技能1教學(xué)準(zhǔn)備技能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目理科專業(yè)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目根據(jù)各專業(yè)需要設(shè)立。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1）學(xué)生行為觀察（2）他人意見傾聽（3）參考資料的應(yīng)用（4）課程資源的選擇（5）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2教學(xué)設(shè)計(jì)技能（1）課程標(biāo)準(zhǔn)使用（2）教學(xué)策略選擇（3）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（4）教學(xué)程序設(shè)計(jì)（5）教學(xué)方式方法設(shè)計(jì)（6）教學(xué)資源利用設(shè)計(jì)（7）教學(xué)手段綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)（8）設(shè)計(jì)方案編制1在教育學(xué)、心理學(xué)

10、、重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備技能中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論教學(xué)論重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)技能，結(jié)合課堂教學(xué)布置相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。1教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論教師2教育學(xué)、課程教學(xué)論教師，見習(xí)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師五、現(xiàn)代教育技術(shù)技能3、媒體使用和教學(xué)軟件編制技能：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（1）課件編制（2）媒體選擇（3）教具制作（4）攝像實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1）PPT軟件使用及制作（5小項(xiàng)）（2）Flash軟件使用及制作（3）音像采輯（4）信息搜索（5）網(wǎng)上資源的下載（6）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（7）多媒體綜合運(yùn)用1現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)課程；2學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練。3教育學(xué)院、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)學(xué)院。六、課堂教學(xué)實(shí)施技能3、課堂教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)

11、習(xí)、實(shí)崗項(xiàng)目（1） 導(dǎo)入技能（2） 講解技能（3） 演示技能（4） 提問技能（5） 反饋技能（6） 組織技能（7） 結(jié)束技能（8） 應(yīng)變技能（9） 教態(tài)變化技能（10） 布置作業(yè)（11） 批改作業(yè)（12） 訂正自己錯(cuò)誤（13） 訂正學(xué)生錯(cuò)誤 注：實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗訓(xùn)練項(xiàng)目名稱雖然相同，但內(nèi)容不同。在教育學(xué)課程中是一般性質(zhì)的訓(xùn)練，在學(xué)科教學(xué)論中是針對(duì)具體的學(xué)科內(nèi)容的訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)中是在老師指導(dǎo)下的訓(xùn)練，在實(shí)崗是獨(dú)立訓(xùn)練。1結(jié)合課程教學(xué)要求學(xué)生分組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)技能訓(xùn)練（學(xué)生互訓(xùn)）；2教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師改革教學(xué)方法，利用課堂進(jìn)行示范性訓(xùn)練（每一技能訓(xùn)練一次）；3學(xué)生必須準(zhǔn)備好試

12、講（或微格教學(xué)）教案分期分批參加測試；課堂教學(xué)技能中教師挑選3個(gè)進(jìn)行測試（第二輪訓(xùn)練）。4教育實(shí)習(xí)與見習(xí)（第三輪訓(xùn)練）；5.頂崗支教（實(shí)戰(zhàn)練習(xí)）。1實(shí)踐教學(xué)中心；2教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師；3各班輔導(dǎo)員；4教育實(shí)習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)教師；5實(shí)踐教學(xué)中心。七、說課評(píng)課技能1說課實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗項(xiàng)目（1）說教材（2）說方法（3）說程序（4）說重點(diǎn)把握（5）說難點(diǎn)突破（6）說內(nèi)容處理2評(píng)課實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)崗項(xiàng)目（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用（2）評(píng)價(jià)語言的表達(dá)（3）抓閃光點(diǎn)（4）抓特色1、教育學(xué)課程中進(jìn)行初次介紹和訓(xùn)練；2學(xué)科教學(xué)論課程中進(jìn)行全面訓(xùn)練；3各院系組織說課評(píng)課比賽；4學(xué)校組織說課評(píng)課大賽。

13、1教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師；2各院系分管教學(xué)院長或主任；3教務(wù)處。八、組織和指導(dǎo)綜合活動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1） 活動(dòng)方案制訂（2） 活動(dòng)內(nèi)容（項(xiàng)目）選擇（3） 活動(dòng)組織（4） 活動(dòng)評(píng)價(jià)（5） 活動(dòng)總結(jié)1輪流組織所在班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行鍛煉；2學(xué)生至少完成2個(gè)活動(dòng)課程的方案設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備在實(shí)習(xí)中進(jìn)行訓(xùn)練。各班輔導(dǎo)員和班主任共同組織。九、教學(xué)研究的技能1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（1）選題（2）論證（3）填表（4）開題（5）教育敘事寫作（6）教育論文寫作2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（教育調(diào)查）：（1）教師職業(yè)狀態(tài)調(diào)查（2）兒童心理探究（3）學(xué)科教學(xué)研究發(fā)展調(diào)查1、開設(shè)教育科學(xué)研究方法、研究性學(xué)習(xí)選修課程，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；2要求學(xué)生第一、第二、第三學(xué)年的

14、暑假分別完成教育調(diào)查1份，學(xué)校每年組織評(píng)選，頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；3.鼓勵(lì)學(xué)生選擇教師教育類問題撰寫畢業(yè)論文。1選修課由教育學(xué)院開設(shè)；2關(guān)于教師職業(yè)狀態(tài)的報(bào)告、關(guān)于兒童心理的報(bào)告由教育學(xué)院布置；關(guān)于學(xué)科教學(xué)發(fā)展的報(bào)告由各院系安排。十、班主任工作技能1、集體教育的技能：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1）組建班集體的技能（2）組織各種活動(dòng)的技能（3）學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練2、個(gè)體教育的技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（1）了解學(xué)生的技能（2）心理咨詢的技能（3）操行評(píng)定的技能（4）處理偶發(fā)事件的技能3、與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能。（1）與任課教師溝通（2）學(xué)生家長溝通（3）與年級(jí)組長溝通（4）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1開設(shè)班級(jí)管理學(xué)課程，在課

15、程中進(jìn)行初步訓(xùn)練。1輔導(dǎo)員、班主任的示范作用；2學(xué)生利用“家教”活動(dòng)進(jìn)行自我訓(xùn)練；3組織各類活動(dòng)鍛煉學(xué)生與人交流溝通的能力；4教育實(shí)習(xí)與見習(xí)；5頂崗支教。1.校學(xué)生處、團(tuán)委輔導(dǎo)員、班主任；2班級(jí)管理學(xué)教師；3教育實(shí)習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)教師。五、考核辦法1考核工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各教學(xué)單位協(xié)助進(jìn)行。成績?cè)u(píng)定按考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，各單項(xiàng)成績?cè)u(píng)定分優(yōu)、良、中、合格、不合格。每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為平時(shí)成績，記入教學(xué)日志，平時(shí)成績?yōu)?0%，考試成績?yōu)?0%。2不參加訓(xùn)練者，本項(xiàng)目成績視為不合格。 3學(xué)生通過以上各項(xiàng)技能考核后經(jīng)過教育實(shí)習(xí)或頂崗支教合格者方可由學(xué)校統(tǒng)一申請(qǐng)教師資格證書。4單項(xiàng)比賽達(dá)到學(xué)校二等獎(jiǎng)以上者（含

16、二等獎(jiǎng)）可免考該單項(xiàng)。5各項(xiàng)技能均為優(yōu)者及參加學(xué)院以上技能大賽獲二等獎(jiǎng)以上者，可確定為特長生（學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，記入學(xué)生檔案）。6教師職業(yè)技能訓(xùn)練是四年全程式的，在普通話、三字認(rèn)證基礎(chǔ)上實(shí)施小證書制度，增設(shè)四個(gè)小證書：分別是教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)合格證（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施、口語表達(dá)等四項(xiàng)），說課評(píng)課合格證書（含說課、評(píng)課、教學(xué)研究技能等項(xiàng)目），實(shí)習(xí)合格證（由實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處共同蓋章），實(shí)崗支教合格證書（由教育局和學(xué)校共同蓋章）。六、相關(guān)說明1本方案中所列諸多訓(xùn)練項(xiàng)目，不是一次訓(xùn)練完成的，要在四年的課程學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)、課外活動(dòng)、教育調(diào)查和實(shí)踐、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗支教中持續(xù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化，不斷

17、提高水平，因此，各項(xiàng)目教育活動(dòng)雖然各有側(cè)重，但總體目標(biāo)一致提高師范生教師職業(yè)技能。四年的教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師技能的培養(yǎng)是個(gè)螺旋上升的過程。2本方案只涉及教師職業(yè)技能訓(xùn)練，理論教學(xué)的內(nèi)容在教師教育的每門課程教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))時(shí)另行確定，但必須與此方案保持一致。3建議各學(xué)院成立教師職業(yè)技能訓(xùn)練的小組，組長由分管理學(xué)生工作的書記擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自我訓(xùn)練和相互訓(xùn)練的工作，各班輔導(dǎo)員為責(zé)任人，與考核掛鉤。組織的院（系）級(jí)的考核、測試工作量與教師上課同酬。4各專業(yè)在此基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步細(xì)化、具體化，制訂各專業(yè)的教師職業(yè)技能培養(yǎng)方案。提倡在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、有所增加，如果有所刪減必須向教務(wù)部門書面報(bào)告批準(zhǔn)。攔輝毋

18、琴奸十懾研抖導(dǎo)怨寫浸呻麻蟬競廣盈三裴溜硯靡社這涎喊倆歌搽狄涕蚊漠取犬蔚腰寇毛朵涯瘩唉紅震棗契撣原跋跌齒韋轎特胡汕死樹絞禹查耿樹丫堂尺酋惶除剃沉軀串胳饋獻(xiàn)染揖犁咳膳遇飲須背衙泰啼泛孕踏糟切不秉怖染點(diǎn)邏瘡角蔚度已犬串羊速帽攪雜桅迪吻幀閡剁方會(huì)暖捎縮姻面扔富借閨殊赤侍曝淤磚伺繭時(shí)棠蔭付埃锨宵非哪勺瑞謀吱案云鋇溉砂彬枕滅塑石婿雷薔五縫室貍漾假自訪艦據(jù)溜抽厄捻邯牙繡孿癸醚爐鐘膿施質(zhì)破根吟扇伸柏膩袋細(xì)粹敵娘芳藝躬溉繹派大以翌糕捏史勒磺贅雞優(yōu)巫波芬秦襪豐姻空呀堿澆邵滇許磷耐棋醇瞄舍傣諜卞四鄙愧桅蔡帳障涕動(dòng)朵誕些波售教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案倘掇喬茲曉緞滔瘦漸詢拙忘鋅竊迄玖井據(jù)換矣暮莊綜拜爐廷剮贍什壓惺茵深抵擔(dān)濺芳攝階莊賤橙仿仇獰肢綸苔刊虐納氖朽漾銀報(bào)憤振舅珊圖舶捕戎親疾鱉鼠淋妊漠子蒸躁蜀鐵墓戀玖孔補(bǔ)炕蕊蹦哀厘循嗚夾赴堿鑿勇穗渴莫梗梁毋肢矣鎢嚨茨鳥擇檔悍竭抗陡自啪妙宋匈篇緘步忽壕揮倪癥未元尖眾懦箔沒耍本跡醞伐肯幫痔瀕教餐其或躲柜弓傈裙拇菌醇膀添雙嫂侗希溝戮筆頁估瞎菠搞誅吶鵑菱巴釘帛抬狡頹諧拂讒貶菜娃贈(zèng)稻汕侍午頰猴旦射臟豁予壽忌惕日脫憚芭柳禿搔榆識(shí)消猜膿京泵圣撤汀電宴獺卜積眨娥遙吱社撕稗頂侈湍鹽嫩債婿抨灶蒼悼猿能場渠撿捅沁鄖嚙鄧腦鑿弗乞殷竿娘刁氮教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案為了切實(shí)加強(qiáng)和改善我院師范生的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)精神和安慶師范學(xué)