新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上《百分數(shù)的應(yīng)用(一)》教案教學(xué)設(shè)計

1、WORD格式-精選公文范文 -新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上百分數(shù)的應(yīng)用（一）教案教學(xué)設(shè)計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明本節(jié)課學(xué)習(xí)的是求 “一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾 ”的問題， 實際上還是求“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ”的問題，只是有一個數(shù)在題目中沒有直接給出，需要根據(jù)題目中的已知條件先求出來。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上突出以下幾個特點：1注重以舊引新。教學(xué)中，充分利用求 “一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ”的簡單應(yīng)用題引入新知，喚起學(xué)生對此類百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法的回憶，以舊引新，1專業(yè)資料整理- 精選公文范文 -精選公文范文 -促進知識的遷

2、移。2重視線段圖的作用。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫線段圖，使題中的數(shù)量關(guān)系形象地體現(xiàn)出來，便于學(xué)生清楚題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)圖意直觀地理解 “增加百分之幾 ”的含義，從而找到解題方法。3循循善誘，自主思考。通過一系列問題的設(shè)置，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，在教學(xué)中，通過讓學(xué)生明確所求問題必須具備的已知條件，從而將間接條件轉(zhuǎn)化成已知條件，以達到解決問題的目的。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課堂活動卡學(xué)生準(zhǔn)備 搜集百分數(shù)的有關(guān)信息教學(xué)過程第 1 課時 百分數(shù)的應(yīng)用 1 激趣導(dǎo)入1巧猜謎語，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍?- 精選公文范文 -精選公文范文 -成語，看一看誰能用

3、數(shù)學(xué)中的數(shù)來表示它們。百發(fā)百中百里挑一平分秋色十拿九穩(wěn)事半功倍這些都是什么數(shù)？你能說出它們的意義嗎？2回顧舊知，導(dǎo)入新課。根據(jù)題意列算式。甲數(shù)是 5，乙數(shù)是 4，乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？果園里有桃樹 12 棵，蘋果樹 16 棵，桃樹的棵數(shù)是蘋果樹的百分之幾？想一想：如何解答求 “一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ”的問題？小結(jié)：通過回顧復(fù)習(xí)，我們解答了求“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ”的問題，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)的相關(guān)知識。設(shè)計意圖：通過巧猜謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對以前學(xué)習(xí)過的百分數(shù)知識有一個回顧，為下面的學(xué)習(xí)3- 精選公文范文 -精選公文范文 -打下良好的基礎(chǔ)。師生合作，探究新知1理解

4、 “增加百分之幾 ”的意義。觀察冰塊的體積變化。同學(xué)們制作過冰塊嗎？在制作過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？獲取信息，提出問題。玻璃缸中原來有 45cm3 的水，結(jié)成冰以后體積約為 50cm3。你能根據(jù)這兩個條件提出有關(guān)百分數(shù)的問題嗎？學(xué)生邊提問題邊解決，最后整理出主要問題：冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？你知道這個問題中誰是標(biāo)準(zhǔn)量嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的單位 “1，”即原來水的體積。請大家畫直觀圖表示冰的體積與原來水的體積的關(guān)系。學(xué)生嘗試畫直觀圖表示冰的體積與原來水的體積的關(guān)系。畫線段圖理解題意。我們還可以通過畫線段圖來理解4- 精選公文范文 -精選公文范文 -題意，請同學(xué)們自己嘗試畫一畫。學(xué)生自由畫圖，匯報，教師指導(dǎo)整理。小組合作，理解 “增加百分之幾 ” 的意義。請同學(xué)們在小組內(nèi)討論， 說一說 “增加百分之幾 ”是什么意思。引導(dǎo)學(xué)生明確 “增加百分之幾 ”就是冰的體積比原來水的體積多的部分占原來水的體積的百分之幾。設(shè)計意圖：結(jié)合線段圖分析題意，在對比中掌握 “增加百分之幾 ”的意義，這樣的設(shè)計