語文版七年級下冊25《詩詞五首》優(yōu)秀課件

1、語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 陶淵明（陶淵明（365365427427），名潛，字元），名潛，字元亮，謚號靖節(jié)，人亮，謚號靖節(jié)，人稱靖節(jié)先生，自稱稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生。東晉文五柳先生。東晉文學家。他開創(chuàng)了山學家。他開創(chuàng)了山水田園派，并將其水田園派，并將其推向高峰。推向高峰。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 飲酒飲酒詩都是陶淵明在酒后寫詩都是陶淵明在酒后寫的，共的，共2020首。課文所選的是其中的第首。課文所選的是其中的第5 5首。這首詩大約寫于作者歸田后首。這首詩大約寫于作者歸田后1212年（年（417417年），詩人通過眼前景物的年），詩人

2、通過眼前景物的敘寫，說明敘寫，說明“心遠地自偏心遠地自偏”的道理，的道理，表達了作者從自然景物中尋得樂趣的表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。恬適之情和豐富的精神生活。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件飲酒飲酒結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。1 1

3、、結廬：蓋房子。、結廬：蓋房子。2 2、人境：人世間。、人境：人世間。譯：住在眾人聚居的地方，而沒有譯：住在眾人聚居的地方，而沒有世俗往來的紛擾。世俗往來的紛擾。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件問君何能爾？心遠地自偏。問君何能爾？心遠地自偏。1 1、爾：這樣。、爾：這樣。2 2、偏：偏僻。、偏：偏僻。譯：請問先生為什么能做到這樣呢？譯：請問先生為什么能做到這樣呢？自己的精神超凡脫俗，地方也就變自己的精神超凡脫俗，地方也就變得偏僻安靜了。得偏僻安靜了。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。1 1、悠然：悠閑自得的樣子。、悠然：悠閑自得的樣子。2

4、2、南山：課文指廬山。、南山：課文指廬山。譯：在東邊籬笆下采摘菊花，無意譯：在東邊籬笆下采摘菊花，無意中看見了廬山。中看見了廬山。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。1 1、氣：氣象，景色。、氣：氣象，景色。2 2、日夕：接近黃昏的時候。、日夕：接近黃昏的時候。譯：傍晚山色秀麗，飛鳥一起回巢。譯：傍晚山色秀麗，飛鳥一起回巢。3 3、相與：一起。、相與：一起。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。1 1、意：意趣。、意：意趣。2 2、辨：辨別，說明。、辨：辨別，說明。譯：這里邊有隱居生活的真正意趣，譯：

5、這里邊有隱居生活的真正意趣，想說出來，卻早就忘了該怎樣用語想說出來，卻早就忘了該怎樣用語言表達。言表達。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件1 1、既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么、既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧而無車馬喧”呢呢? ?明確：明確：“車馬喧車馬喧”是指世俗往來的紛擾，是指世俗往來的紛擾，并不是人們通常所說的車馬喧鬧的聲音。并不是人們通常所說的車馬喧鬧的聲音。所以，當詩人所以，當詩人“心遠心遠”時，也就是說詩人時，也就是說詩人精神超脫凡俗時，自然也就不熱衷于世俗精神超脫凡俗時，自然也就不熱衷于世俗的往來，因而即使身居鬧市，也就像居住的往來，因而即使身居鬧市，也就像

6、居住在偏遠安靜的地方。開頭的四句詩，表達在偏遠安靜的地方。開頭的四句詩，表達了詩人鄙棄追名逐利之心的人生態(tài)度。了詩人鄙棄追名逐利之心的人生態(tài)度。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件2 2、“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵，陶淵明領會到明領會到“真意真意”，卻忘了該怎樣表達，卻忘了該怎樣表達，詩中的詩中的“真意真意”是指什么是指什么? ? 明確：這里的明確：這里的“真意真意”是指詩人遠是指詩人遠離世俗，過著從容閑適的歸隱生活離世俗，過著從容閑適的歸隱生活的樂趣。的樂趣。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件明確：通過眼前景物的敘寫，說明明確：通過眼前景物的敘寫，說明“心遠地自

7、偏心遠地自偏”的道理，表達了詩人的道理，表達了詩人遠離世俗，過著從容閑適生活的樂趣。遠離世俗，過著從容閑適生活的樂趣。3 3、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? ?語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件明確：不能改。明確：不能改?！耙娨姟睂懗隽嗽娙嗽跂|籬寫出了詩人在東籬旁采摘菊花，無意中看到郁郁蔥蔥的南山旁采摘菊花，無意中看到郁郁蔥蔥的南山時，心中的那種欣喜之情，符合作者時，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠悠然然”的情趣。而的情趣。而“望望”是眼睛盯著看的意是眼睛盯著看的意見，用這個字，詩句就變得平淡無味了。見，用這個字，詩句就變得平淡無味了。4 4、“采菊東籬下，

8、悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”中的中的“見見”能不能改為能不能改為“望望”? ?為什么為什么? ?語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 王灣，唐朝詩王灣，唐朝詩人，洛陽人。人，洛陽人。 北固山，在今北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長江。臨長江。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件次北固山下次北固山下客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件次北固山下次北固山

9、下客路客路 青山青山 外，行舟外，行舟 綠水綠水 前。前。潮平潮平 兩岸兩岸 闊，風正闊，風正 一帆一帆 懸。懸。海日海日 生生 殘夜，江春殘夜，江春 入入 舊年。舊年。鄉(xiāng)書鄉(xiāng)書 何處何處 達？歸雁達？歸雁 洛陽洛陽 邊。邊。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。1 1、客路：旅途。、客路：旅途。譯：旅途在青山外，在碧綠的江水譯：旅途在青山外，在碧綠的江水前行船。前行船。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。1 1、闊：寬闊。、闊：寬闊。2 2、風正：順風。、風正：順風。譯：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，

10、譯：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。順風行船恰好把帆兒高懸。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。1 1、殘夜：夜將盡之時。、殘夜：夜將盡之時。2 2、舊年：一年將要結束的時候。、舊年：一年將要結束的時候。譯：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江譯：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。已有了春天的氣息。 語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1 1、鄉(xiāng)書：家信。、鄉(xiāng)書：家信。譯：寄出去的家信不知何時才能到譯：寄出去的家信不知何

11、時才能到達？希望北歸的大雁捎到洛陽去。達？希望北歸的大雁捎到洛陽去。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件1 1、次北固山下次北固山下這首詩哪一句直接抒情？這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？作手法嗎？明確：第四句明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。邊。”直接抒情，其他三句屬于寫景。先直接抒情，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設，情因景生，這寫景，再抒情，景為情設，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。是詩歌里常用的情景交融寫作手法。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件明確：一是勾勒出壯美的大

12、江行船圖，明確：一是勾勒出壯美的大江行船圖，二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧妙過渡。二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧妙過渡。江春悄悄闖入舊年，山才會青，水才江春悄悄闖入舊年，山才會青，水才會綠，才會有會綠，才會有“潮平兩岸闊。潮平兩岸闊?！边@兩這兩句以白描的手法寫出了江面的景象，句以白描的手法寫出了江面的景象，構圖精美，意境開闊。構圖精美，意境開闊。2 2、“潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸?！边@一句寫景好在哪里？這一句寫景好在哪里？語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件明確：詩人把個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的明確：詩人把個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自

13、由想象的無時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的無限空間。詩人把限空間。詩人把“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”與與“一江春水向東流一江春水向東流”相關聯(lián)，道出流年似水、歲月暗相關聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。詩人把思歸盼歸的鄉(xiāng)情暗暗融入這換的人生感悟。詩人把思歸盼歸的鄉(xiāng)情暗暗融入這“海日、江春海日、江春”之中，人在此晝夜更替、新舊相接之之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時萌發(fā)思歸盼歸的鄉(xiāng)情是自然而然。詩人借物言志：時萌發(fā)思歸盼歸的鄉(xiāng)情是自然而然。詩人借物言志：“海日海日”能沖破黎明前的黑暗噴薄而出，能沖破黎明前的黑暗噴薄而出，“江春江春”能能跨越天塹奮力北上，人也應

14、順應天時在一元復始的大跨越天塹奮力北上，人也應順應天時在一元復始的大好春光中有所作為。好春光中有所作為。3 3、“海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年?！敝械闹械摹吧焙秃汀叭肴搿焙迷谀睦?？好在哪里？語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 陳子昂（陳子昂（65659 9700700），字伯），字伯玉，梓州射洪人。玉，梓州射洪人。初唐文學家。初初唐文學家。初唐詩文革新人物唐詩文革新人物之一。之一。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件登幽州臺歌登幽州臺歌前不見古人，前不見古人，后不見來者。后不見來者。念天地之悠悠，念

15、天地之悠悠，獨愴然而涕下獨愴然而涕下! !語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件登幽州臺歌登幽州臺歌前前 不見不見 古人，古人，后后 不見不見 來者。來者。念念 天地天地 之之 悠悠，悠悠，獨獨 愴然愴然 而而 涕下涕下! !語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。譯：往前看不到往古的人，往后看譯：往前看不到往古的人，往后看不見來世的人。不見來世的人。1 1、古人：往古的人，特指古代那些能夠禮賢、古人：往古的人，特指古代那些能夠禮賢下士的圣君。下士的圣君。2 2、來者：后世的人，特指后世那些重視人、來者：后世的人，特指后世那些重視人才的賢明君主。才的賢

16、明君主。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件念天地之悠悠，獨愴然而涕下念天地之悠悠，獨愴然而涕下! !1 1、悠悠：遼闊，遙遠。、悠悠：遼闊，遙遠。2 2、愴然：悲傷的樣子。、愴然：悲傷的樣子。譯：只有那蒼茫天地悠悠無限，止譯：只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛不住滿懷悲傷熱淚紛紛! !3 3、涕：眼淚。、涕：眼淚。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件1 1、歸納本詩主旨。、歸納本詩主旨。 此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些悲憤之情，深刻地揭示了

17、封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇。懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 李賀李賀(79081(790816)6)，字長吉，是中，字長吉，是中唐的獨樹一幟的詩唐的獨樹一幟的詩人。李賀少年時代人。李賀少年時代就有才名，可惜仕就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，途坎坷，懷才不遇，人稱為人稱為“詩鬼詩鬼”。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件雁門太守行雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫

18、。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件雁門太守行雁門太守行黑云黑云 壓城壓城 城城 欲摧，甲光欲摧，甲光 向日向日 金鱗金鱗 開。開。角聲角聲 滿天滿天 秋色秋色 里，塞土里，塞土 燕脂燕脂 凝夜凝夜 紫。紫。半卷半卷 紅旗紅旗 臨臨 易水，霜重易水，霜重 鼓寒鼓寒 聲聲 不起。不起。報君報君 黃金黃金 臺上臺上 意，提攜意，提攜 玉龍玉龍 為君為君 死。死。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。1 1、黑

19、云：比喻敵軍。、黑云：比喻敵軍。2 2、金鱗：鱗片狀的鎧甲。、金鱗：鱗片狀的鎧甲。譯：敵軍像烏云壓境，像是要把城譯：敵軍像烏云壓境，像是要把城樓壓垮，鱗片狀的鎧甲在日光照射樓壓垮，鱗片狀的鎧甲在日光照射下金光閃閃。下金光閃閃。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。1 1、角：號角。、角：號角。2 2、燕脂：即、燕脂：即“胭脂胭脂”。譯：號角的聲音在這秋色里響徹天譯：號角的聲音在這秋色里響徹天空；夜色中塞上泥土猶如胭脂凝成，空；夜色中塞上泥土猶如胭脂凝成，濃艷得近似紫色。濃艷得近似紫色。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件半卷紅旗臨易

20、水，霜重鼓寒聲不起。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。1 1、臨：動詞，抵達。、臨：動詞，抵達。2 2、聲不起：指鼓聲低沉。、聲不起：指鼓聲低沉。譯：寒風卷動著紅旗，部隊悄悄臨譯：寒風卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉。聲低沉。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1 1、黃金臺：燕昭王招納賢士筑的臺、黃金臺：燕昭王招納賢士筑的臺。2 2、玉龍：寶劍的代稱。、玉龍：寶劍的代稱。譯：為了報答國君的賞賜和厚愛，譯：為了報答國君的賞賜和厚愛，手執(zhí)寶劍甘愿為他血戰(zhàn)到死！手執(zhí)寶劍甘愿為他血戰(zhàn)

21、到死！語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件2 2、歸納全詩主旨。、歸納全詩主旨。 明確：明確：雁門太守行雁門太守行描繪了將士描繪了將士們在靠近北邊邊境地區(qū)奮勇殺敵的們在靠近北邊邊境地區(qū)奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意壯烈場面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死保國的決心。志和誓死保國的決心。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 馬致遠馬致遠( (約約12511251一一1321)1321)：字千里，：字千里，號東籬，大都號東籬，大都( (今北今北京市京市) )人，元代戲曲人，元代戲曲作家、散曲家。他作家、散曲家。他的散曲描寫景物意的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語

22、言凝煉，境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。流暢自然。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件 “曲曲”：在中國古代文學長廊中，宋：在中國古代文學長廊中，宋以前一直以詩最盛行，宋不僅繼承了唐以前一直以詩最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而又朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而又有詞的興起。到了元代，另一新興的體有詞的興起。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括散套和小令。馬致遠的天凈沙散套和小令。馬致遠的天凈沙秋思秋思就是有標題的小令。就是有標題的小令。語文版七年級下冊

23、25詩詞五首優(yōu)秀課件天凈沙天凈沙秋思秋思枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風瘦馬。古道西風瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件天凈沙天凈沙秋思秋思枯藤枯藤 老樹老樹 昏鴉，昏鴉，小橋小橋 流水流水 人家，人家，古道古道 西風西風 瘦馬。瘦馬。夕陽夕陽 西下，西下，斷腸人斷腸人 在在 天涯。天涯。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，1 1、枯藤：枯萎的枝蔓。、枯藤：枯萎的枝蔓。2 2、昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。、昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。譯：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤譯：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。語文版七年級下冊25詩詞五首優(yōu)秀課件小橋流水人家，小橋流水人家，1 1、人家：農(nóng)家。、人家：農(nóng)家。譯：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊譯：小橋下流水嘩嘩作響，小橋