高一目標(biāo)檢測答案(語文必修1必修2)

1、高中語文必修1參考答案沁園春長沙基礎(chǔ)性檢測一、1A（ h；j j；jn jn） 2C（輕歌曼舞） 3A（意氣：志趣和性格。義氣：從主持公道或某種私人關(guān)系出發(fā)，甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己的氣概。激揚(yáng)：激動昂揚(yáng)，可形容樂曲、歡呼聲等。激昂：多指情緒、語調(diào)等激動昂揚(yáng)。寥廓：側(cè)重指立體的范圍。遼闊：側(cè)重指平面的范圍） 4B用舊詩體反映現(xiàn)代生活或思想感情的，亦屬于現(xiàn)代詩。二、5鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（每空一分，有錯字、別字均不得分） 6從“萬山紅遍”到“萬類霜天競自由”。 7“漫”“透”形象地表現(xiàn)了江水溢滿之狀和碧綠清澈；“百”寫出船只多，“爭”字寫出了千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。用詞精當(dāng)、

2、形象且富有表現(xiàn)力。拓展性檢測一、8從表現(xiàn)的內(nèi)容看，兩詞上闋都是寫景，下闋都是評古論今，而且重在論今。兩詞都采用了描寫、議論與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。 9甲詞中有“冰封”的靜景，也有“雪飄”的動景，還有化靜為動的 “山舞銀蛇，原馳蠟象”。乙詞上闋寓情于景，其中“，句秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見，知向誰邊”的句子就是這樣的，其中傾注了詩人對人民大眾的無限關(guān)切之情。 10C二、11豹的宇宙應(yīng)該是一片可以自由奔跑跳躍的天地，而鐵欄的存在使豹失去了自由，也便失去了宇宙。（豹的宇宙的特點(diǎn)1分，鐵欄后的宇宙1分，意思對即可得分） 12不好。（1分）因?yàn)樵娙颂匾庠O(shè)計(jì)了這一場景，（1分）在植物棲息的天地里，一只

3、被囚禁于鐵籠的豹子，兩種意象構(gòu)成鮮明的比照，富有深意，能更充分的表現(xiàn)詩歌的主題。（2分）三、13老漢是一個在生死攸關(guān)之際，無私無畏，舍己救人，具有極強(qiáng)黨性和親情的黨支部書記。(大意對即可) 14A、橋是故事發(fā)生的地點(diǎn)。B、橋象征老漢的崇高精神，老漢的生命是一百多個群眾通向生路的橋。 15此題開放，但所寫心理應(yīng)能從側(cè)面烘托老漢的形象。詩兩首基礎(chǔ)性檢測一、1B（A校jio對 C莞wn爾 D剎ch那）2B（“宛”應(yīng)為“婉”） 3C（康橋在英國） 4C（彷徨：走來走去，猶疑不決，不知何往。徘徊：在一個地方來回走，比喻猶疑不決。“彷徨”側(cè)重心理，與“苦悶”并列更恰當(dāng)，“徘徊”則側(cè)重行動。擺脫：甩掉使離開

4、，對象是外在的某種牽制、束縛、困境及于己不利的人或影響等。解脫：解除使離開，對象多是內(nèi)在的精神上的煩惱或肉體上的痛苦等。與“統(tǒng)治”搭配，應(yīng)為“擺脫”?！俺恋怼保阜e聚，積累?！俺练e”，對象是各種物質(zhì)或巖石、砂礫、泥土等的長久積聚或淤積；）二、5丁香一樣的顏色 丁香一樣的芬芳 丁香一樣的憂愁 6第節(jié)中用“逢著”表明 “我”所希冀和追求的目標(biāo)尚未出現(xiàn)，第節(jié)中換用“飄過”，表明往事已經(jīng)過去，但這種經(jīng)歷還時時被我回味，在我的記憶中重現(xiàn)。另外，就結(jié)構(gòu)而言，首尾兩節(jié)相照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)工整完整。（內(nèi)容分析3分，結(jié)構(gòu)作用2分）7抓住作者的情感，丁香的纖小文弱、清香幽雅和梅花、菊花的特點(diǎn)來闡述。拓展性檢測一、8用

5、以前天空中飛過的“斑鳩”、“鷂子”等野鳥與現(xiàn)在天空中整齊劃一飛翔的菜鴿和拙劣表演的飛機(jī)進(jìn)行對比，流露出作者對天空沉寂空洞、沒有生命力的嘆息，失落之感和對天空充滿活力的渴望之情。 9（1）第一個“田野”指眼前的田野，是不再生長莊稼的、不再需要農(nóng)耕的田野，第二個“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有著強(qiáng)大的生命力的田野。 （意思對即可） （2） 細(xì)節(jié)：成片的龍眼樹（金黃的龍眼花），遠(yuǎn)方來的養(yǎng)蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，養(yǎng)蜂人與村人的交流。（意思對即可）原因：龍眼花開使村子里熱鬧起來，養(yǎng)蜂人帶來陌生的氣味和談?wù)摰脑掝}給村里帶來新鮮生動的氣息。（意思對即可）10一個“攤”字，生動寫出了鷂子在空中凝滯不動以及

6、等待出擊時的從容和鎮(zhèn)定的風(fēng)度。“像一片舒展的灰瓦”“像一大片陰影”連用比喻，形象地摹寫出遠(yuǎn)看鷂子的顏色和體積；“母雞的神色緊張”用擬人手法通過母雞的緊張，襯托了鷂子對其威脅之大；“俯沖”動詞使用恰切，突出鷂子發(fā)現(xiàn)目標(biāo)時從高向低快速出擊時的動作。11文章寫了天空、田野和山村這些背景。過去這些地方都是生機(jī)勃勃、充滿活力、和諧自然的；而今社會的發(fā)展、生活的變化使得這些背景不再生動，缺少生機(jī)，失去活力；作者以此表現(xiàn)人類發(fā)展不能以破環(huán)自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，人類、自然要和諧相處；反映出作者對社會發(fā)展、環(huán)境協(xié)調(diào)以及人類心靈生活的強(qiáng)烈關(guān)注和深沉憂思。 (意思對即可)二、12“探索詩”的鑒賞是很困難的，需要

7、各方讀者共同參與，永無止境地“發(fā)現(xiàn)”它多元的審美空間。13改為：體魄強(qiáng)健，精神活潑，舉止端莊，人格健全。改為：對真理不倦追求，對國家熱烈愛護(hù)，對人類積極造福。 14示例：如果我是一條河流，我會放棄奔流到海，我選擇化作甘泉流入麥田。/你要問我為什么，/請聽聽農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲，/那就是我的答案。大堰河我的保姆基礎(chǔ)性檢測一、1A（忸怩ni n） 2B（A瞻仰 贍養(yǎng) C百戰(zhàn)不殆 D名門望族） 3C 挖空心思，形容費(fèi)盡心機(jī)。多含貶義 4A二、5寫了大堰河搭灶、煮飯、養(yǎng)雞、包傷、補(bǔ)衣等勞動細(xì)節(jié)。6通過這些勞動細(xì)節(jié)表明她是一位勤勞質(zhì)樸的勞動?jì)D女，擔(dān)負(fù)著繁重的家務(wù)勞動。盡管如此，每干完一件活計(jì)后，懷抱乳兒，

8、撫摸乳兒，像對待自己的親生孩子一樣疼愛，顯示了她溫存善良的心，純潔無私的愛。拓展性檢測一、7D（我愛這土地一詩是艾青在抗戰(zhàn)時期的名作，四個選項(xiàng)分別著眼于詩歌所抒發(fā)的情感、形象所蘊(yùn)含的意義、文字的表達(dá)技巧等，其中C、D兩項(xiàng)，一說“形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀”，一說“詩中的我，指喻體鳥而不是指詩人自己”，構(gòu)成明顯的矛盾，必有一誤。答題時便可從此入手，細(xì)作分辨。讀詩可知，“我”是詩人的自我形象，其形象的特點(diǎn)是“愛這土地”，詩題已經(jīng)很明確。至于詩中寫到“鳥”，是把“我”比擬成了物，以豐富“我”的形象，這最后兩句，詩人已從比喻的境界返回現(xiàn)實(shí)，是詩人在向讀者直抒胸臆，因此，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就不難

9、判斷這里面只有兩個形象“鳥”和“我”，而前者又是后者的喻體，所以D項(xiàng)不恰當(dāng)，這里沒有“別人”只指“我”。） 8這只鳥用嘶啞的喉嚨歌唱，歌唱土地、河流、風(fēng)、黎明，死后埋在土地中，對土地有著執(zhí)著的愛，可謂是“生于斯，歌于斯，葬于斯，念于斯”，詩人借鳥表達(dá)了自己對祖國深沉而又悲壯的愛。（鳥的特點(diǎn)、和土地的關(guān)系、詩人情感各2分，意思對即可）。二、9證明“一個人宣稱自己幸福的時候，那不一定是真的幸?！保鍪裁词钦嬲男腋：腿绾螌Υ腋５闹黝}，內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了“收藏”的重要性。 10工作中有了豐碩的成果后，內(nèi)心的喜悅與舒暢；孤獨(dú)茫然時，陌生人的同情與安慰；痛苦不順時，朋友的相知與理解；生活中，家人的依賴和

10、體貼。（答對三點(diǎn)即可得滿分，意思對即可，只答出現(xiàn)象，缺少概括的要酌情扣分） 11“拿起來”是通過用心收藏、品味生活中值得珍惜的人和事，從而感受幸福、把握幸福的積極樂觀的態(tài)度； “放開去”是放開因生活中的挫折失意，對幸福的存在產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而徹底否定幸福的消極情緒。（意思對即可） 12幸福不是簡單膚淺的新鮮感與興奮感，而是心靈沖破肉體的屏障直接接受那極度喜悅之感，并使之長久滋潤我們的生命，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會讓你幸福無比。收藏、品味、珍視幸福，生活就會充滿陽光，人生就會非常有意義。（意思同即可）三、；那跨越歷史的生命力而今正經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)（或：何其優(yōu)美，匯聚了無數(shù) 人的才思和心血）燭之武退秦師基礎(chǔ)性

11、檢測一、1D 2C 3C 4B 5B 6B 7D 8B。二、9以其無禮于晉，且貳于楚也。臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。 闕秦以利晉。10B 11C 12D 13A 14燭之武見到秦伯后，抓住對方心理，只字不提鄭國的利益，似乎處處都在為秦國的利益著想，因而他不卑不亢，說話委婉曲折，步步深入，面面俱到，句句打動對方，具有很強(qiáng)的說服力。拓展性檢測一、15雖有佳肴/弗食/不知其旨也/雖有至道/弗學(xué)/不知其善也/故學(xué)然后知不足/教然后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自強(qiáng)也/故曰/教學(xué)相長也二、16A 17是：這；爾：你 冀

12、：企圖。 18C 19D 20D21恐怕不行吧？ 我能看到軍隊(duì)出發(fā)而看不到他們回來了。 鄭穆公派人視察杞子等人住的賓館，（看到）他們已經(jīng)在捆束行裝，磨擦兵器，喂養(yǎng)馬匹，（準(zhǔn)備行動了）。三、略荊軻刺秦王基礎(chǔ)性檢測一、1B 2D 3D 4C 5B 6C 7C 8C。二、9D 10A 11D 12A 13D 14（1）燕王在朝堂上行了禮送出來，派遣使者來稟告大王。（2）秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚慌失措，不知道該怎么辦。（每句2分） 15D。三、16見課文拓展性檢測一、17然/昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉/夫子曰/何為不去也/曰/無苛政/夫子曰/小子識之/苛政猛于虎也（二處1分） 18

13、（婦人就說：）“是的。先前我的公公死在老虎上，我的丈夫也死在老虎上，現(xiàn)在我的兒子又死在老虎上。”孔子說：“為什么不離開呢？”婦人說：“（這里）沒有苛政。”孔子說：“小子們記住：苛政比老虎還厲害呀！”二、19D 20B 21B 22D 23C三、24壁立千仞，無欲則剛。 25事成于思?xì)в陔S。 26去留無意，望天上云卷云舒。鴻門宴基礎(chǔ)性檢測一、1A 2B 3A 4D 5C 6A 7D 8B 9D 10C二、11為wi替，給。介詞。為wi制訂，想出。動詞。（每項(xiàng)1分） 12D 13B 14B15沛公舉起酒杯祝項(xiàng)伯健康，（又）跟他約定結(jié)為兒女親家。 之所以派軍隊(duì)把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外事故

14、。 希望您詳細(xì)地（向項(xiàng)主）說明我是不會忘恩的。拓展性檢測一、16博學(xué)之/審問之/慎思之/明辨之/篤行之/有弗學(xué)/學(xué)之弗能/弗措也/有弗問/問之弗知/弗措也/有弗思/思之弗得/弗措也/有弗辨/辨之弗明/弗措也/有弗行/行之弗篤/弗措也/人一能之/己百之/人十能之/己千之/果能此道矣/雖愚必明。二、17絕句 壯士 君王 （二空1分） 18不折不撓 論據(jù)堅(jiān)實(shí)，擊中要害；句末以反詰形式，含蓄有力。（一空2分） 三、19C 20A 21B 22大禮不辭小讓我方為魚肉（每句1分） 23C （每題2分）24蕭何聽說韓信逃走以后，來不及向漢王報(bào)告就自己去追趕韓信。（本句2分）如果決心一定要爭奪天下，除了韓信就

15、沒有能與您共計(jì)大事的人了。（本句2分）作文：（略）記念劉和珍君基礎(chǔ)性檢測一、1D 2C 3 4A 5慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不 忍聞。（每空1分）二、（一）6反抗廣有羽翼的校長為母校的前途憂慮落淚。7這兩件事突出劉和珍是一位有正義感，富有反抗精神和責(zé)任感的愛國學(xué)生。8肖像一方面通過多次寫劉和珍的笑容，使讀者對其微笑和藹的形象印象更為深刻，突出她性格中溫和的一面；另一方面與段祺瑞政府的殘暴形成對比，如此溫和的學(xué)生，竟然遭到如此虐殺，實(shí)在令人氣憤?。ǘ?B 10人類血戰(zhàn)前行的歷史C 11C拓展性檢測12A D （B項(xiàng)是將批判的對象理解錯了。C項(xiàng)的理解可能是將對記念劉和珍君的理解轉(zhuǎn)移

16、給本文了。）13文章從追悼會慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極至，讀來使人潸然淚下。14勇士 革命的首領(lǐng) 有毅力 任勞任怨 樂觀熱情15作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”，以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。16魯迅的話表達(dá)的主要是憤怒，沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。本文作者的話表達(dá)的主要是悲哀，劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。小狗包弟基礎(chǔ)性檢測一、1霧雨電家春秋寒夜隨想錄2悲傷、歡快、憂慮、輕松、沉重（歉疚）二、3D 4奔叫 撲聞聞舔舔撫摸（其他

17、答案合理也可以，不必與原文一樣）5D為下文寫自己的懺悔做鋪墊的應(yīng)該是小狗包弟和自己的故事。6本文使用了襯托的手法，寫一條小狗為了藝術(shù)家而忍受棒打腳踢，不食而死的事情，一方面反襯人的殘忍無情，另一方面也反襯自己當(dāng)年為保全自己而拋棄小狗的怯懦無情。 7C 8不應(yīng)該為了保全自己，變得怯懦和無情 9B“掛在天空中的火球”并不象征現(xiàn)實(shí)中的艱難險(xiǎn)阻。 10（1）魯迅先生一點(diǎn)都沒有變（仍舊）自然而平易近人（自然，平易近人）具有獨(dú)特的人格和精神。 （2）這些描寫，既象征當(dāng)時現(xiàn)實(shí)環(huán)境的黑暗，也反襯了魯迅先生光明磊落、高 尚的人格。 （3）鮮紅，給人以熱烈、歡快的感覺。又仿佛是種感召，吸引著眾多的人們；透明，也就

18、是毫無保留，坦誠相見，內(nèi)心所思所想，可以光照日月；光芒四射，既是耀眼奪目，又猶如燈塔，給黑暗中的人們指出一條光明大道，同時，也照出妖魔鬼怪的原形嘴臉，使他們無處藏身。作者以形象、簡潔的語言，勾勒出魯迅的為人與性格。11（1）先生對青年慈愛和關(guān)懷；先生追求真理，不畏暴力；先生激勵青年人追求光 明和真理的。記梁任公先生的一次演講基礎(chǔ)性檢測一、1雅舍小語 莎士比亞全集 2戊戌變法 （或百日維新） 飲冰室文集二、3C （A 迥乎不同；B 聲音洪亮；D 屏息） 4C 5A 6D 7C三、8點(diǎn)評重點(diǎn)：氣質(zhì)穩(wěn)健瀟灑，氣度不凡9點(diǎn)評重點(diǎn)：風(fēng)趣幽默，謙遜有自負(fù)10點(diǎn)評重點(diǎn)：真性情、熱心腸注意：抓住點(diǎn)評的重點(diǎn)，鼓

19、勵學(xué)生運(yùn)用個性化的語言，建議學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。 每道小題內(nèi)容2分，語言2分。拓展性檢測11熱愛藝術(shù)；樂觀，對生活充滿信心。為人（對朋友）熱情；關(guān)心政治； 看重王室的榮耀；對宗教很虔誠；具有非凡的社會影響力。（共7點(diǎn)，每點(diǎn)1分）12將充滿活力的生命與垂死的生命作對比，表明死亡是殘酷的，又是無法避免的。巴爾扎克的生命即將完結(jié)，但他創(chuàng)造的精神財(cái)富使得后人的生命更有活力將新生和死亡作比較，表明生與死是生命的自然過程，死亡并不可怕。像巴爾扎克這樣的人，有限生命的終結(jié)意味著無限生命的開始（每題3分，大意對即可）13真摯的友情：得知巴爾扎克臨終，急忙趕去看他。房間氣味難聞，巴爾扎克形象異常且毫無反有應(yīng)

20、，但雨果“緊緊地握著”他的手。尊敬巴爾扎克：剛進(jìn)門時對大理石胸像是客觀描寫“朦朦朧朧佇立在昏暗中”，后來則是注滿了深情“隱隱約約煥發(fā)著容光的半身雕像”。明確評價(jià)巴爾扎克：“他是天才。”含蓄評價(jià)巴爾扎克：“我想到了對比鮮明的死亡和不朽”、“死亡和新生聯(lián)系在一起”。對巴爾扎克的去世、入葬悲痛難抑：在安葬巴爾扎克時發(fā)表講話；“講話不斷被落在棺材上的土塊發(fā)出的沉悶聲響打斷”雖然竭力保持平靜，但難以抑制悲痛之情。（每點(diǎn)2分，應(yīng)作適當(dāng)?shù)姆治觯?4示例一：這樣寫恰當(dāng)。因?yàn)橛旯前蜖栐说膿从讯鵁o需太多顧忌，以平等的心態(tài)，冷靜、客觀、準(zhǔn)確地記錄了巴爾扎克的最后時光，這種實(shí)錄是對好朋友最深切的懷念，也是作者對生

21、與死理性思考的最好見證。示例二：這樣寫不恰當(dāng)。巴爾扎克的死亡過程雖恐怖，但作為摯友、浪漫主義作家的雨果，如果采用隱諱或藝術(shù)的筆法來寫，可使巴爾扎克美好的形象永遠(yuǎn)留存于世人心中，而不至于讓人懷念巨人時感到恐怖與壓抑。（6分。觀點(diǎn)2分，理由充分4分）短新聞兩篇基礎(chǔ)性檢測一、1飄揚(yáng) 撤離 掩映 矚目 婆娑 凋謝 撰寫 窒息 禱告2A 3C 4D二、1表明已經(jīng)沒有實(shí)際效用，暗示香港被殖民統(tǒng)治的時代已經(jīng)過去。2“第一次”表明屈辱的殖民歷史開始的時刻；“156年5個月零4天”表明香港殖民歷史的每一天，作為中國人都記得，體現(xiàn)歷史改變時刻的民族自豪，又充滿深沉的歷史滄桑感。3意味著這里已經(jīng)成為一個普通的小鎮(zhèn)，

22、納粹的可怕罪行已經(jīng)過去。充滿戰(zhàn)后對和平生活的珍惜。4說明納粹的罪行殘忍到讓人們不敢看的程度。納粹的令人發(fā)指的行為，讓人類為之蒙羞。5說明奧斯威辛沒有任何敬畏，也沒有任何仁慈。三、630日下午4點(diǎn)半，港督府降港督旗；晚六點(diǎn)一刻，英國方面舉行告別儀式，7時45分降下英國國旗；子夜時分，中英交接易幟；1日凌晨0時40分，不列顛尼亞號離開香港。7“米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)?！?表達(dá)了對歷史變遷的見證，和對收回主權(quán)的自豪感。“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”，國旗在軍營升起，充滿特殊歷史時刻的自豪感。8“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫

23、荊花圖案，恰好構(gòu)成這個日落儀式的背景”，捕捉了周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)，凸現(xiàn)歷史在這里交匯的特殊感覺。9這里是因?yàn)樵?jīng)發(fā)生過可怕的罪行而成為旅游目的地，人們是為了紀(jì)念死者或者銘記歷史，來參觀曾經(jīng)的人間地獄的。10布熱金卡在奧斯威辛城郊。因?yàn)?，奧斯威辛是這個臭名昭著的集中營的名字，而它具體的地點(diǎn)就在布熱金卡。11姑娘面貌如同活著一樣，讓人們不禁猜想她的內(nèi)心；同時，這樣問，引起讀者“如何面對遇難者”以及對今天奧斯威辛價(jià)值和意義的思考。拓展性檢測一、12因?yàn)榱钊税l(fā)指的暴行正是出自德國人之手，因此，作為德國人，作者感到非常羞愧，無論說什么都難以啟齒。 13吸取教訓(xùn)，給大屠殺死難者和幸存者們的后人奉獻(xiàn)一定的善舉，

24、保持警醒并教育后代了解納粹罪行。 14如果不回顧這段歷史，就會忘記過去，而忘記過去，忘記當(dāng)自由、公正和人的尊嚴(yán)遭到別人借助國家的權(quán)力踐踏時發(fā)生了什么，那么就決沒有自由，決沒有人的尊嚴(yán)和公正。因此，銘記歷史悲劇，可以幫助我們今后懂得珍惜和平，互相尊重，和諧相處。 15希望逝去者得到安息；后代人們會銘記歷史的悲劇；他們帶給歷史的昭示是最重要的。二、略。包身工基礎(chǔ)性檢測一、1D 賄賂（l） 2B 嗽 假 3C4A （缺少成分）5D 報(bào)告文學(xué)允許表達(dá)自己的情感。二、6交代時間：季節(jié)、凌晨、人物及就寢環(huán)境?！叭鋭印奔缺砻鳌鞍砉ぁ钡匚坏拖?， 不被當(dāng)成人看，又表明了空間狹小，契合了前面，“蜂房般的格子鋪”

25、。7這段具體描寫，使人如身臨其境，表明由于長期折磨摧殘，包身工已失去了女性 常態(tài)，形象地揭示出其肉體和精神受到的迫害。8“生物”，僅僅是活著而已，表明包身工已經(jīng)被摧殘得沒有任何人的感覺和尊嚴(yán)了。 這個句子表達(dá)了作者對包身工生存狀態(tài)的深切同情和對令人發(fā)指的現(xiàn)實(shí)的控訴。三、9工房區(qū)域是長方形的，用紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的。工房區(qū)域像一條水門汀的弄堂 馬路劃成狹長的兩塊。 10用紅磚頭蓋成的工廠，已經(jīng)在等待給它帶來巨額利潤的包身工了。 11略四、1作者用飼養(yǎng)墨鴨捕魚的事情和包身工制度進(jìn)行對比，一方面說明包身工“非人”的悲慘命運(yùn)，另一方面墨鴨并沒有被虐待，更襯托出包身工的不幸。這樣寫對全文起到了深化主題，

26、加強(qiáng)情感感召力的作用。拓展性檢測一、略 二、1B D 2第11段在內(nèi)容上，起到引出文章主題的作用。（意思接近即可給1分）作者由花而引發(fā)對婚姻的感悟，繼而從對待婚姻說到對待生活，從而點(diǎn)出珍惜細(xì)節(jié)，熱愛生活的主題。（意思接近，表述可以不同，1分，無簡要解說不給分）在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。（1分）“婚姻大概就是這樣吧”中的“這樣”承上；而“兩個人一起保有著所有的記憶與下面“尤其是愛情”等語句相互呼應(yīng)。（意思接近，表述可以不同，1分，無簡要解說不給分） 3作者以“花的世界”為題目，“花”在文章中象征著生活中美好的細(xì)節(jié)，令人留戀回味。作者愛花，其實(shí)就是愛生活，愛生活應(yīng)該善待生活，懂得珍惜和給予。

27、在生活中眾多如花一樣美好的事物面前，應(yīng)該懂得滿足，懂得感激生命中的許多美好的記憶。（能理解到“花”象征生活中美好的記憶1分；能理解到愛生活、珍惜生活、善待生活、給與、感激、滿足等意思，說出其中一點(diǎn)的1分，兩點(diǎn)以上的2分；能有所發(fā)揮，自圓其說，表述合理1分）（與此答案意思不同，確實(shí)結(jié)合文章主旨，能夠自圓其說，表述合理通順也可酌情給分）飛向太空的航程基礎(chǔ)性檢測：一、橘紅色 夢幻 九霄 誕生 乾坤 響徹 苛刻 醞釀 借鑒 攻克二、C 三、B “提出”后缺少賓語“設(shè)想”四、A 五、A六、1結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。“這個夢想”上承前文飛船的發(fā)射，“努力了近半個世紀(jì)”引起下文，對航天史的回顧。 219

28、58年毛澤東主席的指示；1960年第一枚火箭的成功發(fā)射；1970年第一顆人造衛(wèi)星的成功升空；1992年以來航天工程的戰(zhàn)略決策和一步步成功實(shí)踐。3“終于”表現(xiàn)出中國人民期盼已久的情感，充滿了歷史的滄桑感和對這一天到來的 喜悅。 4因?yàn)閺摹?63計(jì)劃”出臺，科學(xué)家們開始逐漸形成實(shí)現(xiàn)飛天夢想的具體步驟的共 識，這使夢想的實(shí)現(xiàn)加快了速度。 5因?yàn)樽髡卟⒉幌肴藗冎蛔⒁獾街袊w上太空的第一人，而忽略了為此探索的許多代航天英雄；并且作者希望在這個有特殊歷史意義的時刻回顧中國航天科學(xué)的發(fā)展歷史，即見證歷史新的時刻，又充滿滄桑的歷史感。七、略。拓展性檢測：一、6鳥頭內(nèi)是易揮發(fā)的液體，在高溫里很容易蒸發(fā)，產(chǎn)生的壓

29、力又會隨溫度的改變而劇烈的改變，吸引體內(nèi)的水流不斷在頭尾間流動從而改變重心位置，使鳥的身體姿態(tài)不斷俯仰。 7略。提示：風(fēng)箏、風(fēng)車、孔明燈、空竹、陀螺等。觀點(diǎn)鮮明，能自圓其說就可。二、8D E 9這本是送別友人鮑浩然的詞作，但是卻從鮑浩然的妻子或情人的角度來寫，把女子的眉眼與送別的山水相比擬，仿佛一山一水都有了特別的感情，十分活潑；而下片則把“春”同友人相聯(lián)系，既寫留戀珍惜，又暗示朋友將要去的地方春意盎然，輕松巧妙，新穎脫俗，而多用口語，口氣俏皮，確是“風(fēng)趣而近于俚俗”。三、“澳門”名字的由來四、示例： 1欣賞它現(xiàn)有的芬芳 2給它澆水，讓它灰飛煙滅 3乘風(fēng)破浪，誓作英姿颯爽的弄潮兒高中語文必修1

30、期末測試題一、（共14分，7道題）1D （A秈米xin，B叱咤zh，C翌年y）。 2C 改“星輝斑斕”。 3D。 4B （A活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。C栩栩如生：形容形象生動逼真，好像活得一樣。D豆蔻年華：稱女子十三四歲的年紀(jì)。）5C（A“十多位家長和老師”有歧義；B、D句式雜糅） 6B 7A（應(yīng)為新詩）。二、（一）8第24節(jié)選用了“金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹”等充滿色彩感的詞語，給讀者視覺上的色彩想象，令讀者仿佛看到一幅幅色彩鮮明、豐富的圖畫，同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。（色彩、畫面感、作者情感各1分） 9第5節(jié)抒發(fā)重見康橋的無限眷戀和歡喜，情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂

31、，幻想要“在星輝斑斕里放歌”。第6節(jié)情緒陡轉(zhuǎn)，跌落回離別現(xiàn)實(shí)，夏蟲的沉默引出詩人不可遏止的離愁別緒，表達(dá)了無盡的惆悵。 10相同：都描寫康橋特有的景致。不同：前者景象色彩鮮明，線條柔和；后者景象靜謐、安寧、彌漫在如煙如夢的氛圍之巾。 （二）11駐扎。出使的人。東方道路上的主人。滿足。 12C 13A（應(yīng)為“佚之狐的建議”） 14這是我的過錯。 如果不使秦國土地減少，將從哪里取得土地呢？ 15燭之武的一番牢騷，使他的形象更加有血有肉，與下文不計(jì)前嫌，深明 大義構(gòu)成對比；他的婉拒增加了故事的波瀾。（每點(diǎn)1分）三、（一）16以特別形式描繪出人們在人生世相中見出的某一點(diǎn)特別新鮮有趣的東西的 文學(xué)體裁。

32、（畫線部分1分，其他1分） 17“鐵”指“常人所常見事物”，“金”指“常人所常見事物中蘊(yùn)含的新鮮有趣的東西”，“點(diǎn)鐵成金”是說詩人見常人之所不見，善于從平常事物中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的東西，并表達(dá)出來。（答對1點(diǎn)1分） 18宇宙生命時時刻刻在變動進(jìn)展中（或答“生命生生不息”）。詩人有見出常人所不能見的本領(lǐng)（或答“詩人的發(fā)現(xiàn)也生生不息”）（每點(diǎn)理由2分，意思對即可）（二）19井旁樹上猴躍的童年；母親為我摘莓子刺破手指；父親爬上楓樹為我取鳥窩；屋左山路送我走向生活。（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分） 20寫父親在古楓前數(shù)鳥巢的情景和“專一注視通往山外的羊腸路”的細(xì)節(jié)，不僅突出父親對兒子的牽掛，而且寫出了兒子對父親

33、的深情，從而深化主旨。（內(nèi)容2分，用意1分） 21家園始終給流浪者以溫暖；永遠(yuǎn)給流浪者以踏實(shí)、充實(shí)的感覺；為流浪者排解各種困難；給流浪者以前行的動力；牽掛著遠(yuǎn)行的流浪者，而流浪者也對家園無限依戀。（答出任意兩點(diǎn)給3分，錯一點(diǎn)減1分） 22B（三）23數(shù)：音（shu）義（屢次 ）數(shù)：音（sh）義（數(shù)詞） 數(shù)：音（sh） 義（ 點(diǎn)數(shù)） 24C 王：稱王，統(tǒng)治天下。 25A（介詞，用）（B竟然，于是；C擔(dān)任，替；D你，如果） 26您平常傲慢不講禮節(jié)，現(xiàn)在任命大將，如同呼喚一個小孩，這就是韓信離開的原因。（一句一分，幾個重點(diǎn)詞“素”“拜”“乃”“所以”“去”必須譯準(zhǔn)確） 27B（沒有“看在公家的利益”

34、文中的“公”即蕭何）四、28見課文。（每小題1分，有錯字、別字不得分） 29面對倒地的油瓶一個孩子大喊：“媽媽，咱家的閑事管不管？”（2分）寓意：諷刺某些家長平時對孩子教育不當(dāng)，造成了不良后果。（2分）五、略高中語文必修2參考答案 荷塘月色基礎(chǔ)性檢測一、1B 2C （A彌：滿。B黛：青黑色。C蒼蒼：灰白色 ）3C （媒介：是指雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物；媒體：是指交流、傳播信息的工具；公允：是公平恰當(dāng)；公正：是公平正直；美妙：是美好，奇妙；奇妙：是稀奇美妙） 4C 5D二、6大意：大概。不十分精確或不十分詳盡，這里指模糊的遠(yuǎn)山的輪廓。 風(fēng)流：年輕男女不拘禮法地表露自己的愛情。 7由高到低，由實(shí)到虛

35、。 8田田亭亭層層、密密；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰。9葉上“如流水”一般的月光卻在“靜靜地瀉”著，一個“瀉”字，化靜為動，使人看到了月光的流動感?！氨”〉那囔F浮起在荷塘里”，一個“浮”字又突出了霧的輕飄朦朧。楊柳的倩影不是“投”在荷葉上，作者偏偏用了一個“畫”，仿佛是一位繪畫高手在潑墨揮毫，精心描繪一般，使投在荷葉上的影子貼切自然、美麗逼真，富有情趣。10采蓮賦和西洲曲有一個共同的主題，那就是贊美愛情、歌頌青春；不同的是，感情基調(diào)一快樂，一憂傷。朱自清先生通過采蓮賦所表現(xiàn)的青春和愛情的快樂來反襯自己對現(xiàn)實(shí)生活的感傷；通過西洲曲所表現(xiàn)的愛情的憂傷來正襯自己沒有那樣純凈的心境的感傷情懷。所以

36、對采蓮賦和西洲曲的引用，是朱自清在孤獨(dú)、冷清的現(xiàn)實(shí)世界中的一次快樂的精神暢游，它反映了作者對青春快樂、自由美好的憧憬，是對麻木不仁、對“我”一切心理活動全然不知全然不曉的局外人似的“妻”的生活態(tài)度的否定。11朱自清在引用采蓮賦之后說“這真是有趣的事，可惜現(xiàn)在我們早已無福消受了”，表現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)生活缺少青春的活力和快樂表示出無盡的遺憾之情。而在文末又說“這令我到底惦著江南了”，表現(xiàn)出他并沒有灰心失望，仍然抱有對未來生活的美好希望。江南荷塘是一個虛擬的理想的世界，和現(xiàn)實(shí)生活中清華園的荷塘形成了鮮明的對比，這一實(shí)一虛反映出生活帶給作者的憂傷并沒有完全消解，但他已感到輕松了許多。生活畢竟還有它美好的一面

37、。拓展性檢測一、12B 這句話使用了鋪排，輔之以比喻的寫法，象聲詞的烘托，突出了北國春風(fēng)不可遏制的氣勢。語言形象生動，真切感人。13承上啟下。 14第段作者在對江南春風(fēng)溫馨宜人，滋潤萬物進(jìn)行大肆褒揚(yáng)時,突然筆鋒一轉(zhuǎn)，用一個設(shè)問句引出下文感情的變化，欲揚(yáng)先抑，抒寫對北國春風(fēng)的喜愛和懷念之情。第段作者回想江南的春天與春風(fēng)，有的只是“乍暖還寒、最難將息”，有的只是“淡淡的陽光”，“蒙蒙的細(xì)雨”，更是發(fā)霉的墻角散發(fā)出的“死耗子味兒”，與“能不懷念北國的春風(fēng)！”形成鮮明對比，讓北國的春風(fēng)顯得更加可愛，對北國春風(fēng)的敬意也油然而生。15北國的春風(fēng)粗獷豪邁、猛烈迅疾、強(qiáng)勁有力。因?yàn)楸眹拇猴L(fēng)生機(jī)勃勃，竭力掃盡

38、殘冬，催生萬物，作者對驅(qū)散嚴(yán)寒，帶來春天的北國春風(fēng)的可貴品質(zhì)，懷有深深的敬意。二、采蓮賦參考譯文漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采蓮去。鹢首船頭來回轉(zhuǎn)，交杯頻遞笑把愛情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍才分開。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細(xì)腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節(jié)啊，葉兒正嫩花兒才開。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺船兒斜，急忙收起綾羅裙。三、略。故都的秋基本性檢測一、1B 2A 3A（商討：為了解決較大的，較復(fù)雜的問題而交換意見；商量討論。不齒：不愿意提到，表示鄙視。考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量) 4一葉知秋，從某些細(xì)微跡象可以看出整個形勢的發(fā)展趨勢。二、5

39、開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國之秋，當(dāng)然也有它特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，以此與北國之秋作對比。抑彼揚(yáng)此，寫江南之秋意在烘托對照故都的秋。北國之秋勝于南國，這是作者的主觀感受，表達(dá)作者對故都之秋的熱愛。6(1)CD (2)BE 7D 8含苞欲放的名花，讓人微醺的美酒是美好的，但領(lǐng)略秋色時，那種半開半醉狀態(tài)是不適宜的。因?yàn)橐悦ê兔谰朴髑?，旨在說明“秋”不是一種高貴的事物，秋味應(yīng)該是濃郁的，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。而北國的秋，那才是秋味十足的秋。 這四組對比性的比喻句，從四個角度精當(dāng)?shù)貙懗隽四蠂c北國之秋的差異。第一組從“酒”的角度寫味道的不

40、足與足；第二組從“飯”的角度寫質(zhì)的不實(shí)與實(shí)，第三組從“菜”的角度寫味道的不濃與濃。第四組從格調(diào)著眼，駱駝比之黃犬，可謂“大氣大派”，“駱駝”之喻形象地渲染出北國之秋豪放而不矜持。9這一句是作者感情最真實(shí)的流露，總領(lǐng)了全文的感情，也強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對秋的執(zhí)著，對秋的熱愛!拓展性檢測一、10北京人的整體素質(zhì)較高；北京城物埠人豐；北京四季分明的氣候。11因?yàn)樽髡哒J(rèn)為對于一個已經(jīng)化為異物的故人，追懷起來，總要先想到他或她的好處；關(guān)于一個曾經(jīng)住過、覺得此生再也不會第二次去長住的舊地，回想起來同樣只有它的好處。所以，即使想起的是亡故的兒子、好友，也會覺得是一種美好的回憶。12C B A D 13B C A

41、 D 14嚴(yán)肅、凄涼、沉靜二、秋，在大自然中，扮演的永遠(yuǎn)是一個悲懷的角色，然而劉禹錫的秋詞，卻另辟蹊徑，一反常調(diào)，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，洋溢的并非悲涼的氣息，而是表現(xiàn)出高揚(yáng)精神和開闊胸襟。楓橋夜泊這首詩作于作者科場失利返鄉(xiāng)途中，因此張繼所見、所聞皆悲涼愁苦之景，自然而然流露出凄涼悲苦的情緒，一個“愁”字，更成為詩眼。三、作文略。囚綠記基本性檢測一、1A（B蕈菌jn 急不暇擇；C猗郁y；D蔥蘢 莖葉jn） 2C 3D 4A 5C家春秋二、6歡喜（喜悅）、不快、魔念、祝福。7青蒼、柔綠、嫩黃、細(xì)瘦、嬌弱；使用了排比、擬人的修辭手法描寫了被“囚

42、”之后的“綠”的摸樣，把“綠” 比作“病了的孩子”，表現(xiàn)了“我”對“綠”的心痛。從“從前我有個時候”到本段完成，是一段插敘，作者插敘的目的是強(qiáng)調(diào)自己對“綠”的熱愛由來已久，以此為“囚綠”增勢。此時“我”的心理是歡喜異常。句子表達(dá)了我對生命活力的贊美。所謂“生的歡喜”，就是對富有生命力的東西的熱愛。作者認(rèn)為面對蓬勃生機(jī)所產(chǎn)生的喜悅超過在任何時候所產(chǎn)生的喜悅。作者的心理活動是責(zé)怪常春藤，表達(dá)對“綠”的自省，以及認(rèn)識逐漸起了變化，但仍然不肯徹底改變自己的決定。應(yīng)該說作者的愛是渴望回報(bào)的，然而當(dāng)他沒有得到的時候，就有了深愛之后的埋怨。怨氣的產(chǎn)生又使得“我”產(chǎn)生了固執(zhí)的舉動?！熬G友”的稱呼告訴人們，兩者

43、的關(guān)系改變了，由主宰者和被支配者的關(guān)系，化為朋友。此句隱含了作者對淪陷于敵人手中的土地和人民的深情懷念。8綠枝條與作者一起經(jīng)受折磨，但最后終獲自由。聯(lián)系“蘆溝橋事件發(fā)生了”這一歷史背景，不難看出作者是把綠枝條當(dāng)作人來贊美、歌頌的。認(rèn)定和追求一種“不屈服于黑暗”的堅(jiān)強(qiáng)高尚的精神品格，也是作者自己心靈的寫照。9說明文；決定植物生長方向的原理。10人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。11無機(jī)鈣對植物生長方向起著舉足輕重的作用，細(xì)胞的極性帶動無機(jī)鈣的移動，導(dǎo)致常青藤莖干總是向上生長，而根則朝下生長。12如：文段運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)、擬人等（指明一種方法并列出例句即可）修辭手法，使語言更優(yōu)美，更生動形象

44、；反復(fù)渲染，更深刻感人。文段結(jié)尾不明確的結(jié)論，準(zhǔn)確地表明了人類目前對這個的認(rèn)知程度，表現(xiàn)了說明語言客觀準(zhǔn)確的特點(diǎn)。拓展性檢測13這樣寫強(qiáng)調(diào)了“我”對絲瓜能否成長、長大的擔(dān)心，而每一次絲瓜都能很好的成長，突出了絲瓜的神奇。14第一個“奇跡”是指原來懸垂的絲瓜，竟然能自己平躺到了人們從上從下都無法上去的臺子上；第二個“奇跡”是指“我”想不明白絲瓜是如何思想和行動的。 15B作文略詩經(jīng)兩首基礎(chǔ)性檢測一、1B 2D 3D 4D 5D 6B二、（略）。三、（一）10C 11用了比興手法。借桑葉鮮嫩、味美，告誡斑鳩不要因貪心而過多地食用桑葚，暗示女子不要過分地沉溺于愛情之中。借桑葉由綠變黃，引起對氓“信誓

45、旦旦”變?yōu)椤笆抠E起行”的對照，內(nèi)含隱喻。激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。（手法3分，作用2分）（二）12采用一唱三嘆的重章復(fù)沓形式。反復(fù)詠嘆，充分反映了戍邊之苦，對父母思念之切。同時，復(fù)中有變，或易一字，或易一句，表現(xiàn)出層次的遞進(jìn)和感情變化的波瀾。13“楊柳依依”以樂景寫哀。在美好的春天出征，春色愈美，愈能引起生離死別的哀愁。“雨雪霏霏”，以哀景寫樂。雖然大雪紛飛，天寒地凍，但想到馬上就可以回到家鄉(xiāng)，見到自己的父母，心中充滿歡喜之情。拓展性檢測一、14D 15C 16C 17D二、18詩中的主人公是一位士子，他身體強(qiáng)壯，終日奔忙于各種徭役，不得休息。19從修辭上講是排

46、比，從內(nèi)容上形成了對比。逐層深入的對比，形象生動地再現(xiàn)了當(dāng)時極不合理的社會現(xiàn)狀，節(jié)奏越來越快，語調(diào)越來越強(qiáng)烈。20詩中除了事實(shí)的對比，無一字評論，但讀者自能看清不平等的社會現(xiàn)實(shí)，自能體會詩人心中的牢騷憤懣。21士子身強(qiáng)力又壯，從早到晚工作忙。國王差事無休止，擔(dān)心爹娘沒人養(yǎng)。 普天之下每一塊土地，都是國王的領(lǐng)土。四海之內(nèi)每個人，都是國王的臣仆。三、1里外不是人。 2咬文嚼字。 3不打不相識。離騷基礎(chǔ)性檢測一、1B 2C 3C 4C 5D 6A 7A 8D. 二、9C 10D 11D12“初服”指未出仕前的服飾，比喻原先的志向。這些詩句表明屈原雖因奸佞小人陷害，遭楚王放逐，但他信念堅(jiān)定，不同流合污

47、，在痛苦中堅(jiān)守自己的人生抱負(fù)和政治理想。13“芰荷”、“芙蓉”都是清潔美好的植物，詩中用此喻指高潔的人格，高尚情操。“制”“集”“芰荷”、“芙蓉”做自己的衣服，喻指詩人不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，保持高潔的品格，不隨波逐流。14芳香和污垢縱使會被人混淆呀，只我這清白的精神是絲毫無恙。 我忽然又回過頭來放開眼界，打算往東南西北去四處觀光。拓展性檢測一、15A（既然） 16陸離：修長的樣子。冠：戴。崔嵬：高聳的樣子。佗傺：失意的樣子。17詩人自流放以來，年歲漸老，但心中的信念仍在，希望楚國強(qiáng)大的愿望沒變，而且愈老愈堅(jiān)，愈老愈強(qiáng)。但他一直處在“獨(dú)醒”的狀態(tài)，心中感到傷心，感到痛苦，所以準(zhǔn)備“涉江”。18由自

48、己的經(jīng)歷聯(lián)系歷史上的義士的遭遇，進(jìn)一步表明自己的政治立場?！爸也槐赜谩?、“賢不必以”的現(xiàn)象古來就有，伍子胥、比干甚至遭奸人陷害而喪命。所以自己沒有必要埋怨今人，而是繼續(xù)堅(jiān)守正道，對抗黑暗。19“鸞鳥鳳凰”、“露申辛夷”、“芳”（之物）用來比喻賢臣君子，“燕雀烏鵲”、“腥臊”（之物）用來比喻奸佞小人?！捌娣庇脕肀扔鞑煌魉椎母哌h(yuǎn)的志行?！瓣戨x”的“長鋏”、“崔嵬”的“切云”、熠熠生輝的“明月”，比喻詩人的卓然獨(dú)立，出污泥而不染。這種比興手法，形成了瑰麗、奇幻的詩歌風(fēng)格。二、20原始的生活方式；大自然的規(guī)律。（各2分）21“瓦爾登”是簡單、純粹、原始、純潔、高尚，完全按照自然規(guī)律生活的人或方式。

49、22因?yàn)樗篝~生長在“深而且廣的水中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開了瓦爾登路上旅行經(jīng)過的驢馬，輕便馬車和鈴兒叮當(dāng)?shù)难┸嚒?，而這遠(yuǎn)離塵囂的生活環(huán)境，正是作者所向往的簡單、平和的大自然。作文（略）孔雀東南飛 并序基礎(chǔ)性檢測一、1B 2A 3C 4D 5C 6C 7D 8D 9A 10D 二、11B 12BD 13D 14B 15B 16B 三、17東漢末年建安時期，廬江府的小官吏焦仲卿之妻劉氏，被焦仲卿的母親休回娘家，發(fā)誓不再嫁人。她的家人逼迫她（再嫁），她就投水而死。焦仲卿聽說了這件事，也在院子的樹上上吊而死。當(dāng)時的人哀悼他們，就寫了這首詩。拓展性檢測一、18B 19方塘為何而清，因?yàn)橛性搭^活水。永不枯竭的源頭活水，

50、是方塘“天光云影共徘徊”的先決條件。要想保持實(shí)力，就必須充電，學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、20D 21例：及時宜自勉，歲月不待人。（陶淵明） 莫等閑，白了少年頭，空 悲切。（岳飛）（各2分）三、22C 23天啊，我要與你相親相愛，感情永不衰退，除非高山變成平地，長江之水枯竭，冬天響起雷聲，夏天下起大雪，天地合在一起，我才與你斷絕關(guān)系。 例：人在世上煉，刀在石上磨。人爭一口氣，佛爭一炷香。人往高處走，水往低處流。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。作文：略詩三首基礎(chǔ)性檢測一、1C 2B 3C 4D 5D 二、6、7、8（略）三、9詩人以“朝露”作比，慨嘆人生的短暫，生命的易逝。 10以“周公吐哺”的典故自我勉勵，表明自

51、己求賢不懈的耿耿赤忱，希望能開創(chuàng)一個“天下歸心”的統(tǒng)一局面，顯示了一個政治家“兼濟(jì)天下”的情懷。 11宴會上邊喝酒邊唱歌，我不禁想到：人的生命能有多長？很多的日子就像早晨的露水轉(zhuǎn)瞬即逝。 山不滿足于自己的高，水不滿足于自己的深。我要像周公那樣禮賢下士，讓天下的各種人才為我所用。12這兩句用的是比興手法。從結(jié)構(gòu)上看，領(lǐng)起下文。從內(nèi)容上看，詩人把自己的官場生活比作“羈鳥”、“池魚”的生活，沒有自由，沒有樂趣。“舊林”、“故淵”喻之田園這個自由天地。“戀”、“思”表達(dá)了詩人對田園生活的向往。 13詩人以對偶的詩句，描繪了閑適、寧靜、祥和的田園風(fēng)光。從詩中的描寫中我們可以感受到詩人脫離官場、回歸田園的

52、喜悅之情。 14我為了恪守自己的本性，回歸田園，開荒南野。我的住宅方圓十余畝，有草屋八九間。我在屋后栽了榆樹柳樹，在院子前面栽了桃樹李樹，綠蔭森森，排列整齊。傍晚時間我能隱隱約約看到遠(yuǎn)方村莊的縷縷裊裊炊煙，晚上能聽到深巷中狗的叫聲和桑樹上雞的叫聲。我的家門庭蕭寂，屋內(nèi)安靜，無人打擾。拓展性檢測一、15本首是思婦的歌聲，涉江采芙蓉是游子的心語。前者以女子的口吻寫出，后者以男子的語氣表達(dá)。因?yàn)槭桥拥目谖?，所以前者含蓄委婉，間接表現(xiàn)；因?yàn)槭悄凶拥恼Z氣，所以后者坦誠表達(dá)，直接申訴。 16“迢迢”是星空的距離，“皎皎”是星空的光線，“纖纖”是手的形狀，“札札”是織機(jī)的聲音，“盈盈”是水的形態(tài)，“脈脈”是人的神情，有聲有色，靈活傳神，準(zhǔn)確生動，增強(qiáng)了詩歌的音樂性和表現(xiàn)力。二、17詩歌“神龜”四句以兩種神物說明任何生物的生命皆有結(jié)束之時，人自然也不免一死?！袄象K”四句，表明詩人雖已到暮年，但仍壯懷激烈，渴望建功立業(yè)。“盈縮”四句，表明了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，即天命雖難違，但人也應(yīng)該自強(qiáng)不息。這樣，詩人就把詩情、哲理和自己的志向結(jié)合在一首詩中。 18例：老當(dāng)益壯,寧移白首之心。（王勃）； 莫道桑榆晚，為霞尚滿天。（劉禹錫）