13年大學(xué)畢業(yè)生教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)[doc可編輯]

1、13 年大學(xué)畢業(yè)生教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)這篇13年大學(xué)畢業(yè)生教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文是，希 望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！ ！一、課堂教學(xué)我們實(shí)習(xí)的學(xué)校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相對(duì) 比較艱苦，學(xué)校沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，這給美術(shù)教學(xué)中所展 示的圖片帶來眾多局限性，而且因條件制約老師們?cè)谡n堂上 展示的圖片及資料非常有限。我的第一節(jié)課是在緊張中結(jié)束的，雖然精心的備課，但 在課堂上面對(duì)孩子們五花八門的問題還是有些緊張。經(jīng)過指 導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我們帶著自信走進(jìn)了下一個(gè)班級(jí)。這節(jié)課我 要講的是飛天即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏 天我剛?cè)ミ^莫高窟和龍門石窟。因此拍了很多真實(shí)的石窟圖 片，配合書上的圖片一

2、個(gè)真實(shí)的飛天展現(xiàn)在孩子們眼前了。 課堂氣氛活躍了學(xué)生們聽得非常認(rèn)真。通過我的講解，孩子 們了解了有關(guān)飛天與石窟的故事?！耙?yàn)槠綍r(shí)很少有外界的 圖片， 所以這節(jié)課學(xué)生們格外的認(rèn)真” 我的指導(dǎo)教師這樣說。我很欣慰，因?yàn)槲业牡絹硎顾麄兞私饬送饷娴氖澜?。在課堂教學(xué)上，我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為更形象化的， 語言運(yùn)用到課堂上。使學(xué)生們積極主動(dòng)參與進(jìn)來。在此環(huán)節(jié) 中我們也學(xué)會(huì)了如何組織教學(xué)，使理論知識(shí)更形象化及激發(fā) 學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。在此過程中，我們深感， 教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只有認(rèn)真地投入到教學(xué)工作中 并做好充分準(zhǔn)備，孩子就會(huì)積極配合共同完成教學(xué)計(jì)劃。二、聽課在實(shí)習(xí)的過程中我們聽了大量的指

3、導(dǎo)教師的課。并對(duì)其 發(fā)出贊嘆，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上那樣的應(yīng)對(duì)自如。雖然教學(xué)條 件艱苦，但是通過講述身邊的故事與例子，加上幽默風(fēng)趣的 語言，雖沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。我想這 正是我們要學(xué)習(xí)的。發(fā)揮自身理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，克服 困難，完善教學(xué)工作。在課堂上我們還學(xué)會(huì)了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序， 如：個(gè)別同學(xué)開小差，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)該以提問 或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。在課堂討論是對(duì)于班級(jí)的混亂，可以表揚(yáng)紀(jì)律好的小 組，進(jìn)行鼓勵(lì)，那其他小組就會(huì)效仿，課堂很快就會(huì)安靜。 在聽課過程中，我們深感，課堂語言也是一種藝術(shù)。聽 課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，在了解教學(xué)流

4、程的同時(shí)，也 應(yīng)注重教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的能力。三、家訪家訪是教師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的交 流，對(duì)孩子有更深的了解，同家長共同努力提高學(xué)生成績。同時(shí)，針對(duì)家長在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)給予 解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā) 展的課程環(huán)境。我在家訪過程中，就了解到一個(gè)孩子的性格內(nèi)向，不經(jīng) 常參加集體活動(dòng)，我感到她是熱愛集體的，帶此疑問我進(jìn)行 了電話家訪，從家長處了解到因家長工作特殊孩子經(jīng)常獨(dú)自 在家，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但她的自尊心 很強(qiáng)對(duì)此情況，我鼓勵(lì)他多和班里的同學(xué)交朋友，并安 排性格開朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動(dòng)，使她的性格能 夠

5、開朗些。這都是家訪帶來的收獲使我們能更深刻地了解學(xué)生情況，并及時(shí)提高學(xué)生成績。四、主任工作班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作的教師，因此要組織班級(jí)群 體、協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系，實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)等等。在班主任實(shí)習(xí)階段，班級(jí)一些日常活動(dòng)如：怎樣搞好自習(xí)期間的班級(jí)紀(jì)律。如何開展課余生活，即針對(duì)個(gè)別不遵守 紀(jì)律同學(xué)的教育等。在處理這些事情時(shí)，我不是處于一個(gè)統(tǒng) 治者的角度，而是作為一個(gè)指導(dǎo)者參與者與學(xué)生進(jìn)行交流探 討，聽取大多數(shù)學(xué)生的建議，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，并作出指 導(dǎo)性的合理方案，使班級(jí)充分民主，進(jìn)而解決問題。我認(rèn)為，這種方式更有利于組織班級(jí)紀(jì)律，開展班級(jí)日 常工作，教師應(yīng)處于“平等中的首席”這一位置中。在一個(gè) 相對(duì)平等的環(huán)境下，有利于拉近師生關(guān)系樹立威信，有助于 激發(fā)班級(jí)成員凝聚力，使其團(tuán)結(jié)在一起，構(gòu)成一種整體力量， 有助于學(xué)生成長。在實(shí)習(xí)過程中，我們知道，認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)備教具是重要的 教學(xué)流程，要針對(duì)教學(xué)工作持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能更好 地完成教學(xué)計(jì)劃。通過此次教育實(shí)習(xí)，我們掌握了大量的實(shí)踐技能使其運(yùn) 用到以后的工作中去。并感到，作為一名教師應(yīng)該充分發(fā)揮 學(xué)生