五年級(jí)作文_生活的啟示最新（課堂PPT）

1、12 啟啟 示示啟發(fā)，啟迪，使人有所領(lǐng)悟。啟發(fā)，啟迪，使人有所領(lǐng)悟。生活中的啟示生活中的啟示”是指你是指你從從生活中生活中明白了什么明白了什么道道理理，受到了什么，受到了什么啟發(fā)啟發(fā)？ 3 這次習(xí)作與以往習(xí)作有何不同呢？這次習(xí)作與以往習(xí)作有何不同呢？這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩點(diǎn)，點(diǎn)，一是要寫(xiě)具體一是要寫(xiě)具體“生活中生活中”的事例的事例，二是要寫(xiě)出二是要寫(xiě)出從從“生活生活中中”明白的道理明白的道理。 4生活的啟示生活的啟示 要求要求 一件事一件事：把事情的：把事情的發(fā)生發(fā)生和和經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)講清楚，把從中得到的講清楚，把從中得到的啟示啟示說(shuō)明白；說(shuō)明白；名言警句名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生

2、活實(shí)：是一句什么話，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助幫助和和啟發(fā)啟發(fā)是什么；是什么； 一幅（組）漫畫(huà)一幅（組）漫畫(huà)：圖上畫(huà)了什么，：圖上畫(huà)了什么，使你使你聯(lián)想到了聯(lián)想到了什么，對(duì)我們有什么什么，對(duì)我們有什么啟發(fā)啟發(fā)。5 從以下提示中選擇一個(gè)，從以下提示中選擇一個(gè)，確定確定好自己的好自己的寫(xiě)作范圍和寫(xiě)作范圍和題目題目。 一件事一件事 、 名言警句、名言警句、 一幅（組）漫畫(huà)、一本好一幅（組）漫畫(huà)、一本好書(shū)、一篇報(bào)道、一張照片、書(shū)、一篇報(bào)道、一張照片、一次活動(dòng)一次活動(dòng) 62、指導(dǎo)命題。、指導(dǎo)命題。可直接以一件事可直接以一件事 、 名言警句、名言警句、 一幅（組）漫畫(huà)來(lái)命題；如果一幅（

3、組）漫畫(huà)來(lái)命題；如果能在事、名言警句、漫畫(huà)前加能在事、名言警句、漫畫(huà)前加一個(gè)相當(dāng)于題眼的詞更好；也一個(gè)相當(dāng)于題眼的詞更好；也可以用可以用“（ ）的啟示）的啟示”或含或含義深刻的句子來(lái)命題。義深刻的句子來(lái)命題。73、明確習(xí)作要求。、明確習(xí)作要求。 一一 要寫(xiě)清事實(shí)，記要寫(xiě)清事實(shí)，記事要事要寫(xiě)清過(guò)程寫(xiě)清過(guò)程；二要寫(xiě)明白從中得二要寫(xiě)明白從中得到的啟示。到的啟示。8一起讀要求一起讀要求 1 1、可以寫(xiě)從一件事情中獲得的啟示，、可以寫(xiě)從一件事情中獲得的啟示，可以寫(xiě)從名言警句中獲得的啟示，還可以寫(xiě)從可以寫(xiě)從名言警句中獲得的啟示，還可以寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示漫畫(huà)中得到的啟示 2 2、要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的

4、生活實(shí)際、要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)出真實(shí)感受。說(shuō)出真實(shí)感受。 3 3、語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體。、語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體。9 一、打開(kāi)思路一、打開(kāi)思路 無(wú)論寫(xiě)什么，關(guān)鍵要指出它給你留下的深刻無(wú)論寫(xiě)什么，關(guān)鍵要指出它給你留下的深刻印象，印象，你從中得到的啟示你從中得到的啟示. 1、一件小事的啟示、一件小事的啟示寫(xiě)從寫(xiě)從養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫(xiě)從寫(xiě)從辨別善惡美丑辨別善惡美丑的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫(xiě)從寫(xiě)從明禮誠(chéng)信明禮誠(chéng)信的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫(xiě)從寫(xiě)從互助互愛(ài)互助互愛(ài)的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫(xiě)從寫(xiě)從自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)的小事中

5、得到的啟示的小事中得到的啟示寫(xiě)從寫(xiě)從熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示 2 2、一句名言警句的啟示、一句名言警句的啟示 寫(xiě)名言警句寫(xiě)名言警句如何激勵(lì)你奮進(jìn)如何激勵(lì)你奮進(jìn)寫(xiě)名言警句寫(xiě)名言警句如何教你為人、做事如何教你為人、做事 3 3、一幅漫畫(huà)的啟示、一幅漫畫(huà)的啟示 寫(xiě)從漫畫(huà)中寫(xiě)從漫畫(huà)中領(lǐng)悟到的道理領(lǐng)悟到的道理寫(xiě)漫畫(huà)中寫(xiě)漫畫(huà)中揭示的社會(huì)現(xiàn)象揭示的社會(huì)現(xiàn)象10二、確立主題二、確立主題 無(wú)論選取哪個(gè)角度的話題，都要確無(wú)論選取哪個(gè)角度的話題，都要確立一個(gè)鮮明的主題，寫(xiě)出從中獲得的啟立一個(gè)鮮明的主題，寫(xiě)出從中獲得的啟示。示。 如如：選擇一件事中得到的啟示選擇一件事中

6、得到的啟示就要就要先敘述出先敘述出事情的經(jīng)過(guò)事情的經(jīng)過(guò)，再把，再把得到的啟示得到的啟示說(shuō)明白說(shuō)明白；選擇從名言中得到的啟示選擇從名言中得到的啟示就應(yīng)就應(yīng)先先寫(xiě)出對(duì)這句話的理解寫(xiě)出對(duì)這句話的理解,聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)一寫(xiě)這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助;選擇從選擇從漫畫(huà)中得到的啟示漫畫(huà)中得到的啟示就要先就要先把漫畫(huà)的內(nèi)容把漫畫(huà)的內(nèi)容介紹出來(lái)介紹出來(lái)，再說(shuō)明從中得到的啟示，再說(shuō)明從中得到的啟示.11 三、指導(dǎo)命題三、指導(dǎo)命題 可以直接以可以直接以“一件小事一件小事”“”“一句格一句格言言”“”“一幅漫畫(huà)一幅漫畫(huà)”為題；如果能在前加上為題；如果能在前加上一個(gè)詞語(yǔ)：一個(gè)詞語(yǔ)

7、：“一件（一件（ ）小事）小事”“”“一句（一句（ ）格言格言”“”“一幅（一幅（ ）漫畫(huà)）漫畫(huà)”，要是用，要是用“（ ）的啟示的啟示”，或含義深刻的句子來(lái)命題，也，或含義深刻的句子來(lái)命題，也很好。很好。 四、內(nèi)容具體四、內(nèi)容具體 五、真情實(shí)感五、真情實(shí)感 你所選取的事件一定要真實(shí)，只有自己你所選取的事件一定要真實(shí)，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)，才能寫(xiě)出真實(shí)的感受。只有親身經(jīng)歷過(guò)，才能寫(xiě)出真實(shí)的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫(xiě)出來(lái)才能讓人信自己真正受到了啟發(fā)，寫(xiě)出來(lái)才能讓人信服。服。12 事例：軍訓(xùn)事例：軍訓(xùn) 啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)：磨礪了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)磨礪了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、果敢的作風(fēng)、良好的意志、果敢的作風(fēng)、良好的生活

8、和行為習(xí)慣，使同學(xué)的生活和行為習(xí)慣，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中懂得了承擔(dān)責(zé)任，們?cè)诨顒?dòng)中懂得了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了感恩，使我們受益終學(xué)會(huì)了感恩，使我們受益終生。生。13寫(xiě)好這篇文章，要注意以下兩個(gè)寫(xiě)好這篇文章，要注意以下兩個(gè)方面。方面。1 1：要將事情敘述清楚：要將事情敘述清楚。注重描。注重描寫(xiě)事情發(fā)生過(guò)程中人物的寫(xiě)事情發(fā)生過(guò)程中人物的語(yǔ)言、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。2 2：要有對(duì)這件事的議論：要有對(duì)這件事的議論，即這，即這件事情讓你件事情讓你明白了什么道理明白了什么道理。講。講道理的話可以是道理的話可以是借鑒名言警句借鑒名言警句，也可以是自己總結(jié)出來(lái)的。也可以是自己總結(jié)出來(lái)的。

9、14誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要 在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)許多事，大多已在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。 上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾。刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾?！?9分？分？”我連忙揉我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒(méi)錯(cuò)，是揉眼睛，定神一看，沒(méi)錯(cuò)，是79分。頓時(shí)，眼淚分。頓時(shí)，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來(lái)。就像斷了線的珠子滾落下來(lái)?！?9呀呀79，從小到，從小到大，我可從沒(méi)有考過(guò)這么差，這可怎么向爸爸媽大，我可從沒(méi)有考過(guò)這么差，這可怎么向

10、爸爸媽媽交待？媽交待？”“”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請(qǐng)你們的家長(zhǎng)在試卷上面簽字，明天交。請(qǐng)你們的家長(zhǎng)在試卷上面簽字，明天交?！倍卫隙卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來(lái)，卻仿佛千斤巨石壓師輕輕的幾句話，在我看來(lái)，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長(zhǎng)簽字？天哪，爸爸媽媽一向在我的心頭。給家長(zhǎng)簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車(chē)?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考試我只對(duì)我要求很?chē)?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考試我只有有15 79分，他們會(huì)怎樣呀？此時(shí)，我仿佛看到爸分，他們會(huì)怎樣呀？此時(shí)，我仿佛看到爸爸嚴(yán)厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。爸嚴(yán)厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。怎么辦，怎

11、么辦怎么辦，怎么辦放學(xué)路上，我心事重重地放學(xué)路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時(shí)，我的作業(yè)都走著。忽然，我眼睛一亮，平時(shí)，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個(gè)字，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個(gè)字，不就可以了？再說(shuō)，老師要檢查幾十份考卷，不就可以了？再說(shuō)，老師要檢查幾十份考卷，哪會(huì)那么仔細(xì)看呀？對(duì)，就這樣決定了，等過(guò)哪會(huì)那么仔細(xì)看呀？對(duì)，就這樣決定了，等過(guò)了老師那一關(guān)再說(shuō)吧。頓時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了老師那一關(guān)再說(shuō)吧。頓時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。了新大陸一般驚喜。第二天，我拿著自己

12、簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過(guò)試卷，眉頭一皺，我心一給了老師。老師接過(guò)試卷，眉頭一皺，我心一我心一涼：我心一涼：“完了！完了！”果然，老師指著媽媽的果然，老師指著媽媽的名字，問(wèn)：名字，問(wèn)：“這兒是怎么回事？這兒是怎么回事？ “是是我我16 我我”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來(lái)。好久，我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來(lái)。好久，耳邊傳來(lái)一聲：耳邊傳來(lái)一聲：“你跟我出來(lái)一下。你跟我出來(lái)一下?！蔽彝现彝现林氐牟椒プ叱鼋淌?。老師似乎沒(méi)有剛才那么沉重的步伐走出教室。老師似乎沒(méi)有剛才那么嚴(yán)厲了：嚴(yán)厲了：“是怕媽媽罵你吧？是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長(zhǎng)老師意味深長(zhǎng)

13、地說(shuō)：地說(shuō)：“一次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，但是騙人卻一次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，但是騙人卻不是件小事，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要??！不是件小事，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要??！”我抬起我抬起頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多懂得了許多、許多 這件事雖然過(guò)去很久了，但是它時(shí)常浮現(xiàn)在這件事雖然過(guò)去很久了，但是它時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是我的腦海里，特別是“誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”這這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。句話時(shí)時(shí)激勵(lì)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 17一句名言的啟示一句名言的啟示 南宋大儒家朱熹說(shuō)過(guò)：南宋大儒家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂讀書(shū)有三到，謂心到

14、、眼到、口到。心到、眼到、口到?！逼鸪?，我對(duì)這個(gè)句子始起初，我對(duì)這個(gè)句子始終弄不透徹，理解起來(lái)總是一知半解，似是而終弄不透徹，理解起來(lái)總是一知半解，似是而非，并且產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么要先說(shuō)非，并且產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么要先說(shuō)“心心”，再說(shuō)再說(shuō)“眼眼”，最后說(shuō)，最后說(shuō)“口口”呢？這句話能夠給呢？這句話能夠給我們什么啟示呢我們什么啟示呢？ 我對(duì)這個(gè)問(wèn)題較上了勁。于是我下決心，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。一定要弄明白這句話的真正涵義。查閱資料、詢問(wèn)同學(xué)查閱資料、詢問(wèn)同學(xué)一系列一系列“程序程序”之后，我對(duì)這句話有了初步的理解：只要心到之后，我對(duì)這句話有了初步的理解：只要

15、心到了，眼神才會(huì)集中，眼神集中，能思考問(wèn)題，了，眼神才會(huì)集中，眼神集中，能思考問(wèn)題，才能發(fā)言，表達(dá)自己的見(jiàn)解。但心里覺(jué)得還是才能發(fā)言，表達(dá)自己的見(jiàn)解。但心里覺(jué)得還是意猶未盡。意猶未盡。18 從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，老爸不斷從書(shū)店、辦公室從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，老爸不斷從書(shū)店、辦公室?guī)Щ貙W(xué)生類(lèi)報(bào)刊雜志，供我閱讀、學(xué)習(xí)。我總是帶回學(xué)生類(lèi)報(bào)刊雜志，供我閱讀、學(xué)習(xí)。我總是囫圇吞棗，三下五除二就囫圇吞棗，三下五除二就“解決解決”完一本書(shū)。我完一本書(shū)。我用自己的壓歲錢(qián)，在書(shū)店買(mǎi)的一些書(shū)，都很快用自己的壓歲錢(qián)，在書(shū)店買(mǎi)的一些書(shū)，都很快“看看”完了?？晌沂裁大w會(huì)，什么好詞，什么佳完了?？晌沂裁大w會(huì)，什么好詞，什么佳句，知

16、之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬(wàn)句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬(wàn)苦讀完了這么多書(shū)報(bào)，怎么還是懂得不多？是不苦讀完了這么多書(shū)報(bào)，怎么還是懂得不多？是不是對(duì)還不深刻呢？是對(duì)還不深刻呢？ 直到有一天，我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱直到有一天，我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只知道讀書(shū)要認(rèn)真。我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱知道讀書(shū)要認(rèn)真。我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只知道讀書(shū)要認(rèn)真?？蓺w根到底，我仍然不懂。知道讀書(shū)要認(rèn)真?？蓺w根到底，我仍然不

17、懂。19 于是我請(qǐng)教老爸。老爸說(shuō)了一大堆，我才明白：于是我請(qǐng)教老爸。老爸說(shuō)了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時(shí)首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時(shí)要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復(fù)思索，并試著自己閱讀文章，心眼合一，反復(fù)思索，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結(jié)合老師和同學(xué)的回答認(rèn)真地做比較、分析，并結(jié)合老師和同學(xué)的回答認(rèn)真地做比較、分析，最后認(rèn)真地總結(jié)和完善，從而把文章讀懂讀透。最后認(rèn)真地總結(jié)和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書(shū)要這才是

18、讀書(shū)要“三到三到”的真正涵義的真正涵義。從那以后，我把這句話銘記在心，時(shí)刻對(duì)從那以后，我把這句話銘記在心，時(shí)刻對(duì)照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己。在這照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己。在這句話的鞭策、指導(dǎo)下，我閱讀輕松，下筆輕松，句話的鞭策、指導(dǎo)下，我閱讀輕松，下筆輕松，語(yǔ)文成績(jī)也如語(yǔ)文成績(jī)也如“芝麻開(kāi)花芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高節(jié)節(jié)高”。20虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空 名言是用來(lái)激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果名言是用來(lái)激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問(wèn)我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑你問(wèn)我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑“虛虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空心萬(wàn)事能成，自滿十事九空”

19、。是的，這句話一。是的，這句話一點(diǎn)不錯(cuò)，通過(guò)四年級(jí)那件事后，我的感觸更深了，點(diǎn)不錯(cuò)，通過(guò)四年級(jí)那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？這是為什么呢？那是四年級(jí)期末考試的事了。那次考試由于那是四年級(jí)期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上了我的全面發(fā)揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級(jí)第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。年級(jí)第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為但那作為 “職業(yè)教師職業(yè)教師”的媽媽，還是對(duì)我說(shuō)了的媽媽，還是對(duì)我說(shuō)了一大堆一大堆“讓我不能驕傲啊讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀要謙虛呀”之類(lèi)之類(lèi)的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我的話。可我

20、早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：走在路上，總聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“呀，呀，他就是他就是21 年級(jí)第二?。∧昙?jí)第二?。　薄啊薄熬褪?，聽(tīng)說(shuō)第一名只比他多就是，聽(tīng)說(shuō)第一名只比他多0.5分呢！分呢！”我聽(tīng)了這些話后便開(kāi)始更自大起來(lái)。我聽(tīng)了這些話后便開(kāi)始更自大起來(lái)。上課吃零食，開(kāi)小差，不是和同學(xué)說(shuō)話，就是上課吃零食，開(kāi)小差，不是和同學(xué)說(shuō)話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時(shí)我還用語(yǔ)文、到處傳紙條。更離譜的是，有時(shí)我還用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)擋著，在下面看漫畫(huà)書(shū)。同桌老是提醒數(shù)學(xué)書(shū)擋著，在下面看

21、漫畫(huà)書(shū)。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見(jiàn)我老毛病我，我也是置之不理。一次，同桌見(jiàn)我老毛病又犯了，便開(kāi)始勸我：又犯了，便開(kāi)始勸我：“你，你在看，我就告你，你在看，我就告訴老師。訴老師。”“”“去吧，去吧，反正我是年級(jí)第二，去吧，去吧，反正我是年級(jí)第二，誰(shuí)怕誰(shuí)?。≌l(shuí)怕誰(shuí)?。　蔽铱裢卣f(shuō)道，因?yàn)槲抑浪懳铱裢卣f(shuō)道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他沒(méi)有那樣做。時(shí)小，不敢告訴老師，果然，他沒(méi)有那樣做。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過(guò)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過(guò)去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y(cè)試我都拿

22、了高分，這讓原本自大為前幾次小測(cè)試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒(méi)把考試放在心上，自的我更加狂妄了，根本沒(méi)把考試放在心上，自認(rèn)認(rèn)22 為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)，我數(shù)學(xué)只考為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)，我數(shù)學(xué)只考了了81分，連全班分，連全班30名都排不上號(hào)，一向是名都排不上號(hào)，一向是“語(yǔ)語(yǔ)文強(qiáng)人文強(qiáng)人”的我只考了的我只考了90分，排在分，排在 20多名。老多名。老師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室，老師便開(kāi)師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室，老師便開(kāi)口了：口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽(tīng)了呀，是不是有什么事

23、啊，告訴老師好嗎？聽(tīng)了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：地說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“老老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它這句話你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是：這句話你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是：虛心萬(wàn)事能成，虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。你知道它的意思嗎？自滿十事九空。你知道它的意思嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)：頭，開(kāi)口說(shuō)： “只要虛心，什么事都能成功；只要虛心，什么事都能成功；23 如果驕傲，什么事

24、也不會(huì)成功。如果驕傲，什么事也不會(huì)成功。”老老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭?！疤撔娜f(wàn)事能成，自滿十事九虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空空”，從此就成為了我的座右銘。我，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。受益匪淺。 24五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例題五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例題25習(xí)作要求習(xí)作要求：仔細(xì)觀察這組圖畫(huà)，：仔細(xì)觀察這組圖畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)們交流。如果你還看見(jiàn)過(guò)其他發(fā)人深們交流。如果你還看見(jiàn)過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫(huà)，也可以帶到班上介紹給大思的漫畫(huà)，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)家。

25、然后根據(jù)自己介紹的自己介紹的漫畫(huà)寫(xiě)一篇漫畫(huà)寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作。26、看圖，弄懂題意看圖，弄懂題意 （）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。（）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。271、整體看連圖，了解主要內(nèi)容整體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問(wèn)題思考的問(wèn)題正確答案正確答案主要寫(xiě)誰(shuí)？主要寫(xiě)誰(shuí)？小女孩行為上有什么變小女孩行為上有什么變化？化？小男孩有行為上什么變小男孩有行為上什么變化？化？果皮有什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫(xiě)什么事？主要寫(xiě)什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量寫(xiě)字寫(xiě)字展展示示扔在果皮箱外邊扔在果皮箱外邊-放進(jìn)果皮箱的里邊放進(jìn)果皮箱的里邊貼上了字條貼上了字

26、條“文明只差一步文明只差一步”看到商量放進(jìn)稱看到商量放進(jìn)稱贊贊小女孩把丟在地上的果皮放在小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫(xiě)了果皮箱內(nèi)，小男孩寫(xiě)了“文明文明只差一步只差一步”字條貼在果皮箱上字條貼在果皮箱上28 2.仔細(xì)看圖，仔細(xì)看圖， 注意細(xì)節(jié)意思。注意細(xì)節(jié)意思。 小女孩的表情小女孩的表情（眼、嘴、手）：（眼、嘴、手）： 驚訝急切欣慰稱贊驚訝急切欣慰稱贊 小男孩的表情（眼、嘴、手）：小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝思考認(rèn)真自豪驚訝思考認(rèn)真自豪 果皮在外邊的位置：果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步離果皮箱只差一步29、深入思考，分析畫(huà)意、深入思考，分析畫(huà)意 思考：兩個(gè)小朋友把丟在地思考

27、：兩個(gè)小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫(xiě)為什么還要貼條？條上寫(xiě)“文明文明只差一步只差一步”的含義是什么？為什的含義是什么？為什么寫(xiě)這句，不寫(xiě)別的呢？么寫(xiě)這句，不寫(xiě)別的呢？ 字條字條“文明只差一步文明只差一步”是為了教是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。）步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。）30 這幅漫畫(huà)只是在這幅漫畫(huà)只是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行為嗎？諷刺文明行為嗎？諷刺的又是什么？的又是什么？31

28、、展開(kāi)想像、創(chuàng)編故事、展開(kāi)想像、創(chuàng)編故事 1.把漫畫(huà)故事寫(xiě)具體。把漫畫(huà)故事寫(xiě)具體。 按照事情發(fā)展順序?qū)懗霭凑帐虑榘l(fā)展順序?qū)懗觯?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商量辦法分別行動(dòng)滿意成果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商量辦法分別行動(dòng)滿意成果 2.讓人物表現(xiàn)活起來(lái)。讓人物表現(xiàn)活起來(lái)。 將兩個(gè)小朋友的將兩個(gè)小朋友的神態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言、心理語(yǔ)言、心理描寫(xiě)出來(lái)。描寫(xiě)出來(lái)。32環(huán)境保護(hù)靠大家環(huán)境保護(hù)靠大家 今天，我看了一幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。今天，我看了一幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。 漫畫(huà)畫(huà)的是在馬路邊的人行道旁，行人川流漫畫(huà)畫(huà)的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個(gè)垃圾桶引起了人們的注意。垃圾不息。路邊有個(gè)垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多

29、垃圾，可就是沒(méi)人把它們撿起來(lái)丟進(jìn)桶邊有許多垃圾，可就是沒(méi)人把它們撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。兩個(gè)小學(xué)生見(jiàn)狀，馬上用手把垃圾撿起垃圾桶。兩個(gè)小學(xué)生見(jiàn)狀，馬上用手把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫(xiě)了來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫(xiě)了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只差一步！以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只差一步！呼吁大家要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。呼吁大家要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。看完這幅漫畫(huà)，我不禁心有感慨。確實(shí)，文明的看完這幅漫畫(huà)，我不禁心有感慨。確實(shí)，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多確只差一步。現(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃

30、圾桶周?chē)＿@走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周?chē)?。這樣做方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境，樣做方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應(yīng)該！這樣的人真不應(yīng)該！33 進(jìn)一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個(gè)進(jìn)一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是。可是，人們往往只小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是。可是，人們往往只是譴責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒(méi)有想到自是譴責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒(méi)有想到自己把垃圾撿起來(lái)。只是舉手之勞，卻不愿動(dòng)手己把垃圾撿起來(lái)。只是舉手之勞，卻不愿動(dòng)手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責(zé)又有什么用？做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責(zé)又有什么用？相比之下，這兩個(gè)小學(xué)生多

31、么值得我們學(xué)習(xí)?。∠啾戎?，這兩個(gè)小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)啊！面對(duì)垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來(lái)，面對(duì)垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來(lái)，絲毫也沒(méi)有嫌臟。他們用行動(dòng)維護(hù)了環(huán)境的清絲毫也沒(méi)有嫌臟。他們用行動(dòng)維護(hù)了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠的是大家的積潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠的是大家的積極行動(dòng)。只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，就一定極行動(dòng)。只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，就一定會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境。會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境。 34 放學(xué)后，一年級(jí)新生小明與小豆正往放學(xué)后，一年級(jí)新生小明與小豆正往家走，路過(guò)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，家走，路過(guò)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常

32、不衛(wèi)生，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對(duì)小明說(shuō)：小豆情不自禁地捏住鼻子，對(duì)小明說(shuō)：“這可真臟！不知道是誰(shuí)那么缺德，只差這可真臟！不知道是誰(shuí)那么缺德，只差一步了，都懶得走。一步了，都懶得走?！闭f(shuō)完，便招呼小明說(shuō)完，便招呼小明來(lái)幫忙，收垃圾。小明神秘地?fù)u頭說(shuō)：來(lái)幫忙，收垃圾。小明神秘地?fù)u頭說(shuō)：“我也有一個(gè)好辦法，你先收拾吧！我也有一個(gè)好辦法，你先收拾吧！”小小豆分工后，麻利地干了起來(lái)，只見(jiàn)她先把豆分工后，麻利地干了起來(lái)，只見(jiàn)她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點(diǎn)一點(diǎn)垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟進(jìn)垃圾筒。不一會(huì)，小豆就把垃圾全的鏟進(jìn)垃圾筒。不一會(huì)，小豆就把垃

33、圾全部放進(jìn)垃圾筒，而此時(shí)，明明也沒(méi)閑著，部放進(jìn)垃圾筒，而此時(shí)，明明也沒(méi)閑著，他的字也寫(xiě)完了，并且將它貼在垃圾桶上，他的字也寫(xiě)完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“文明只差一步。文明只差一步。” 文明只差一步文明只差一步35 看完這幅短小的漫畫(huà)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)看完這幅短小的漫畫(huà)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題：文明真的離我們只有一步嗎？的出一個(gè)問(wèn)題：文明真的離我們只有一步嗎？的確確 ，在漫畫(huà)中垃圾只差一步，在漫畫(huà)中垃圾只差一步 就投進(jìn)垃圾桶了，就投進(jìn)垃圾桶了，垃圾扔垃圾扔 進(jìn)垃圾桶就是文明了嗎？我認(rèn)為似是的。進(jìn)垃圾桶就是文明了嗎？我認(rèn)為似是的。不僅如此，走橫行道不僅如此，走

34、橫行道 ，遵守交通法規(guī)都是文明。，遵守交通法規(guī)都是文明。文明其實(shí)離我們很近。文明只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與文明其實(shí)離我們很近。文明只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題。大家都知道非的問(wèn)題。大家都知道 文明很重要，但實(shí)踐起文明很重要，但實(shí)踐起來(lái)，卻很難。漫畫(huà)中有一句話來(lái)，卻很難。漫畫(huà)中有一句話文明，只差一步。文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因?yàn)閼卸瑁龌诺韧鶗?huì)但這一步，卻很難走，因?yàn)閼卸?，撒慌等往往?huì)使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習(xí)慣。那就是文明，漫畫(huà)中果你能刻服這些不良習(xí)慣。那就是文明，漫畫(huà)中就是一個(gè)很好的例子，有人為了省事，就不走那

35、就是一個(gè)很好的例子，有人為了省事，就不走那一步一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙。和我們只有一步之遙。 我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真地邁出那一步，到達(dá)文明我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真地邁出那一步，到達(dá)文明彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問(wèn)題，我想，我們的彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問(wèn)題，我想，我們的確應(yīng)該考慮一下，邁出最后一步確應(yīng)該考慮一下，邁出最后一步 3637世上無(wú)難事世上無(wú)難事,只怕有心人只怕有心人. 這是一句漢族諺語(yǔ)這是一句漢族諺語(yǔ),意思是說(shuō)意思是說(shuō),只要肯下決只要肯下決心去做心去做,世界上沒(méi)有什么辦不好的事情世界上沒(méi)有什么辦不好的事情,困難總困難總可以克服的可以克服的. 意思相近的諺語(yǔ)還有意思相近的諺語(yǔ)還有:世上無(wú)難事世上無(wú)難事,只要肯只要肯登攀登攀. 路在人走路在人走,事在人為事在人為. 不怕無(wú)能不怕無(wú)能,只怕無(wú)只怕無(wú)恒恒. 有志者事竟成有志者事竟成.38欲要看究竟,處處細(xì)留心. 欲欲,想想. 究竟究竟,結(jié)果結(jié)果,原委原委. 留心留心,注意注意. 這句話的意思是這句話的意思是:想要把事情想要把事情(問(wèn)問(wèn)題題)搞清楚、弄