中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題

1、教帥資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認真；每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）。A. 陳老師樹立了以人為本的評價理念B. 陳老師的評語有利于促進學(xué)生的發(fā)展C. 陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點和閃光點D. 陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價1. 某中學(xué)

2、二年級五班王勇與張強同學(xué)，放學(xué)后在校門外打架。正巧一年級劉老師路過.當(dāng)有同學(xué)報告打架一事，劉老師看后說：“去找你們班主任吧！”說罷轉(zhuǎn)身離去。關(guān)于劉老師的行為.下列說法正確的是（）OA. 避免了劉老師與班主任的沖突B. 說明劉老師嚴格要求自己C. 劉老師不具備合作意識D. 體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任2. 下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是（）。針對后進生，李老師善于捕捉后進生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進后進生的轉(zhuǎn)化A. 張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生B. 李明是一個內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達自己的觀點。劉老師為保護其自尊心，很少提問李明C. 面對學(xué)生稀奇古怪的問題，肖老師

3、總是能耐心回答人們通常把教師比作“蠟燭”“春蠶”“園丁”，對于這些比喻中教師角色的理解，下列說法正確的一項是（）。A. 學(xué)生重于教師，教師的蠟燭之光只能跟著學(xué)生走B. 教師應(yīng)注重奉獻，不必注重自身發(fā)展C. 教師應(yīng)“照亮”學(xué)生的一生.解決學(xué)生的一切問題D. 教師的奉獻精神值得提倡。但是也需要尋求自身發(fā)展3. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下（）不屬于所提工程。A. 義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程B. 農(nóng)村學(xué)前教育推進工程C. 終身教育一體

4、化工程D. 職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語諷刺這些學(xué)生。該老師（）。A. 做法不正確，沒有履行愛護尊重學(xué)生的義務(wù)B. 做法不正確，沒有保護學(xué)生合法權(quán)益C. 做法正確，能夠嚴格履行教育教學(xué)職責(zé)D. 做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲4. 學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)和（）。A. 名譽權(quán)和榮譽權(quán)B. 公正評價權(quán)C. 參加教育教學(xué)權(quán)D. 人格尊嚴權(quán)中學(xué)生小美在中考中作弊，那么依據(jù)中華人民共和國教育法第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機構(gòu)是（）。A. 學(xué)校教育處B.

5、教育行政部門C. 學(xué)校D. 司法部門«中華人民共和國教師法規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是（）。A. 品行不良、侮辱學(xué)生.影響惡劣的B. 經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的C. 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的D. 連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績排在末位的5. 小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是（）。A. 小明有錯在前，學(xué)校雖嚴厲但正確B. 學(xué)校做法正確，對其他在校學(xué)生起到了警示作用C. 學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任D. 學(xué)校可以對小明予以批評，但不得開除芳芳今年16歲，其父好賭成性，家

6、里外債累累。父親出于無奈與債主李某達成協(xié)議,當(dāng)芳芳年滿18歲時將同李某成婚。父親的行為（）。A. 構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負刑事責(zé)任B. 侵犯了芳芳的人身自由權(quán)C. 嚴重違反了中華人民共和國未成年人保護法D. 沒有構(gòu)成犯罪.給予警告即可敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對于敏敏的傷害，（）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。A. 學(xué)校B. 敏敏監(jiān)護人C. 體育教師D. 班主任6. 開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范（）。A. 作為評選先進和優(yōu)秀教師的依據(jù)B. 作為教師工作考核和獎罰的依據(jù)C. 作為約束教師教育教學(xué)行為的工具D. 內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)7. 社會上曾流傳一句話：

7、研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當(dāng)個服務(wù)員一個月還能掙三千多呢。面對這些言論，作為一個中學(xué)老師必須（），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。A. 樹立崇高的職業(yè)理想B. 具備嚴謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度C. 采用靈活多樣的教學(xué)手段D. 了解中學(xué)生的身心發(fā)展特點教師在上課之前，對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略.力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。A. 尋弊索瑕和嚴格要求B. 努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C. 實事求是和擺正位置8. 嚴謹治學(xué)和精益求精方銘是老師們眼里的“問題生”。教師一次次地與家長

8、聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓(xùn)斥家長沒有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的（）要求。A. 為人師表B. 熱愛學(xué)生C. 尊重家長D. 愛崗敬業(yè)9. 下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（）。A. 統(tǒng)一貨幣B. 修長城C. 文景之治D. 修筑靈渠10. 下列選項中,標(biāo)志著日本開始全面侵華的事件是（）。A. 九一八事變B. 一-二八事變C. 七七事變D. 八一三事變下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是（）。A. 鞠躬盡瘁B. 投筆從戎C. 鴻雁傳書D. 一鳴驚人11. 下列選項中，年齡與稱謂對

9、應(yīng)不正確的是（）。A. 女子13歲豆蔻年華B. 男子20歲一一弱冠C. 女子15歲一一及笄之年D. 男子50歲一一不惑之年21.2008年9月27日，宇航員翟志剛進行了太空行走，標(biāo)志著中國的航天事業(yè)進行了一個新的發(fā)展階段。表明中國航天技術(shù)在21世紀已經(jīng)走在歐洲和日本前面的標(biāo)志性事件是（）。A. 第一顆原子彈爆炸成功B. 東方紅一號”發(fā)射成功C. “神舟七號”發(fā)射成功D. “嫦娥一號”發(fā)射成功全球變暖會使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原因主要是由于溫室氣體（）的大量排放。A. O3B. SO2C. NO2D. C

10、O222. “四書”是封建社會科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書，它指的是（）。A.史記春秋漢書詩經(jīng)B.«史記論語詩經(jīng)漢書C.«大學(xué)中庸論語孟子D.«論語春秋詩經(jīng)中庸23. 成語“三山五岳”泛指名山或各地，下列選項中，不屬于“三山”的是（）。A. 黃山B. 雁蕩山C. 峨眉山D. 廬山24. 早期文藝復(fù)興運動中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家是（）。A. 達芬奇B. 米開朗基羅C. 維薩留斯D. 法蘭西斯.培根25. 在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點，應(yīng)先將“微軟”選中，再（）。A. 直接拖動到插入點B. 單擊“剪切”.再在插入點單擊“粘貼”C. 單擊“復(fù)制”，再在插入點單擊“

11、粘貼”D. 單擊“撤銷”，再在插入點單擊“恢復(fù)”26. 在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的()。A. 左側(cè)B. 上方C. 右側(cè)D. 下方28.2,2,3,4,9,32,()。A. 129B. 215C. 257D. 28329. 趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項為真?()A. 錢的體重最重B. 趙的體重最重C. 孫的體重最重李的體重最重二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分。共42分)閱讀材料，并回答問題。30. 材料：陳老師上地理課時

12、發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉，特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識呢？對于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對王剛實行了單科免修。從此，每當(dāng)?shù)乩碚n時，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。一個學(xué)期下來，王剛的小論文植被保護與資源開發(fā)一文獲得全國中學(xué)生小論文評比優(yōu)勝獎。問題：運用學(xué)生觀的知識，評價陳老師的行為。（14分）31. 材料：一次公開觀摩課上一位二十多年教齡

13、的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系。老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到.女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”；更讓這位學(xué)生從此樹立了自信，越來越陽光開朗。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）32. 材料：看不見的郵差去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后

14、，請單位同事幫忙申請了一個免費郵箱，給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后，有點忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點，信就會長著翅膀翻山越海嗎？清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了！”沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點心鋪子。有的時候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)

15、，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因為愛好寫作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村。十來公里的路吧，他通常是上午九點多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了.我便會在路口迎他。如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因為在返回的路上，你若買了點心，就可以邊走邊品嘗；買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快；而若買了花