2009年9月試驗(yàn)初中九年級(jí)語(yǔ)文月考試題

1、2009年9月試驗(yàn)初中九年級(jí)語(yǔ)文月考試題夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)9月月考語(yǔ)文試卷（考試形式：閉卷，時(shí)限150分鐘，總分120分，命題人：艾紅蔡紀(jì)梅）【溫馨提示】親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你打開(kāi)這份試卷的時(shí)候，你已經(jīng)領(lǐng)略到了“北國(guó)風(fēng)光”，聽(tīng)完了“雨的訴說(shuō)”，面對(duì)頭頂?shù)男切牵趦?yōu)美的田園中得到了一次心靈的凈化，你還在兩篇?dú)v史著作里感受到了古人的智慧、勇氣和節(jié)操，現(xiàn)在，請(qǐng)拿起手中的筆，盡情展示自己的才華吧！語(yǔ)文老師提醒你：請(qǐng)用心閱讀，規(guī)范答題哦！第一部分語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（10分）1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）suo（）衣禁gU（）喑（）啞襁（）褓留滯（）妖嬌（）2、根據(jù)拼音寫漢字。（2

2、分）目前，甲型流感的防控形勢(shì)變得更為ydnj立丁，抗擊流感，需要我們做的是加強(qiáng)自身的個(gè)人防護(hù)，注意日常生活的小細(xì)節(jié)，樹(shù)立對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，在疫情面前，每個(gè)人都是一道防控流感的天然pingzhang。3、根據(jù)語(yǔ)境，把備選詞語(yǔ)的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。（3分）備選詞語(yǔ)：A平等B仁愛(ài)C溝通生活中不同的開(kāi)始方式體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是的開(kāi)始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是的開(kāi)始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是的開(kāi)始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手有余香，是快樂(lè)的開(kāi)始。4、說(shuō)起最短的現(xiàn)代詩(shī)，人們會(huì)提起北島的人生，這首詩(shī)只有一個(gè)字：“網(wǎng)”。僅這一個(gè)“網(wǎng)”字就可以啟發(fā)我們無(wú)限的聯(lián)

3、想，請(qǐng)談?wù)勀阌纱讼氲搅四男懗銎渲械膬蓚€(gè)方面。（2分）（1）（2）第二部分閱讀（60分）一、古詩(shī)文默寫。（7分）(1)陳涉世家中表現(xiàn)陳勝遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：。(2)江山如此多嬌，。(3),人跡板橋霜。(4),蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(5)足蒸暑士氣，(6)若士必怒，今日是也。(7)陸游卜算子？詠梅中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守的句子是：二、閱讀文言文選段，完成文后各小題。(11分)甲吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即

4、已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻靳。乃令符離人葛嬰將兵徇靳以東攻？、?、苦、柘、譙，皆下之，行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。(節(jié)選自陳涉世家)乙秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁日：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z。”須臾，梁睨籍曰：“可

5、行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭佩其印授門下大驚擾亂籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。(節(jié)選自史記？項(xiàng)羽本紀(jì))注釋會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。睨：斜眼看。1試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。(2分)比至陳恒楚將須臾是時(shí)恒楚亡在澤中2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(4分)廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。吾聞先即制人，后則為人所制。3甲文中表明陳涉勇于打破封建尊卑觀念，善于激勵(lì)眾人反抗決心的一句話是：（1分）4乙文中“項(xiàng)梁持守頭佩其印授門下大驚擾亂籍所擊殺數(shù)十百人”有四處停頓，請(qǐng)用/標(biāo)出。（2分）

6、5、從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人？（2分）三、閱讀詩(shī)歌一句話，完成后面的閱讀題（10分）一句話這話教我今天怎么說(shuō)？你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，那么有一句話你聽(tīng)著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳,等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”聞一多有一句話說(shuō)出就是禍,有一句話能點(diǎn)得著火。別看五千年沒(méi)有說(shuō)破,你猜得透火山的緘默?說(shuō)不定是突然著了魔,突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”1、“一句話”指哪句話？（1分）2、“有一句話說(shuō)出就是禍”反映了怎樣的現(xiàn)實(shí)？（1分）3、詩(shī)中的“火”“火山”“霹靂”各隱喻什么？（3分）4、“爆一聲：咱們的中國(guó)！”兩次反復(fù)有什么深刻用

7、意？（2分）5、再過(guò)幾天，就是我們翹首以盼的國(guó)慶60周年的日子，以下是中華人民共和國(guó)成立60周年慶?；顒?dòng)北京市籌備委員會(huì)于8月31日公布的國(guó)慶慶?；顒?dòng)標(biāo)志圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看這個(gè)標(biāo)志有什么蘊(yùn)意？你能對(duì)其進(jìn)行解說(shuō)嗎？（要求：100字左右）（3分）四、閱讀注意你的體語(yǔ)，完成下面的閱讀題（12分）日常生活中，人們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，往往是其心際的顯露，感情的外化?！盎仨恍Π倜纳?，“橫眉冷對(duì)千夫指”，這一“回眸”，一“橫眉”，不正蘊(yùn)含悠綿，意味深長(zhǎng)嗎？這種以非文字語(yǔ)言以傳情達(dá)意的手段，就叫“人體語(yǔ)言”，簡(jiǎn)稱“體語(yǔ)”。人體語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，人體是一個(gè)信息反射站。它表現(xiàn)出的種種動(dòng)作、狀態(tài)、表情等無(wú)聲的“語(yǔ)

8、言”，常?？梢匝a(bǔ)充有聲語(yǔ)言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達(dá)自己的思想，理解別人的心態(tài)。人體語(yǔ)言有頭語(yǔ)、臉語(yǔ)、眉語(yǔ)、手語(yǔ)、腿語(yǔ)等，可以說(shuō)，人們的每個(gè)活動(dòng)部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改變，便可傳達(dá)出全然不同的意思，一條眉毛揚(yáng)起，是傳統(tǒng)的懷疑信號(hào)；兩眉揚(yáng)起，則是A;兩眉垂下，表小B;兩眉橫展，表不了憤怒真是“眉語(yǔ)兩自笑，忽然隨風(fēng)飄"（李白語(yǔ)）。詩(shī)仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收斂來(lái)代替語(yǔ)言，表達(dá)感情。常言道，的確，在人體語(yǔ)言中，眼語(yǔ)有極其重要的地位，它可以傳遞人們最細(xì)微的感情，“暗送秋波”“眉開(kāi)眼笑”“瞠目結(jié)舌”，這些成語(yǔ)都是通過(guò)眼語(yǔ)來(lái)反映人們的喜、憤、哀、樂(lè)等感

9、情的。額肌收縮、眉頭緊鎖時(shí)，則為一幅迷惑不解之容；唇肌下降，口角略垂時(shí)，又是一副悶悶不樂(lè)之態(tài)。察顏觀色，可以了解一個(gè)人的內(nèi)心世界；舉手投足，也能顯露一個(gè)人的性格特征。有的人不善言談，說(shuō)話沒(méi)有驚心的妙語(yǔ)，但他的舉止行為卻熱情而不失態(tài)，自然而有禮節(jié)，由于他的體語(yǔ)幫助了口頭語(yǔ)言，同樣能贏得料想中的社交勝利；有的人雖有一副好口才，但由于不注意體語(yǔ)，往往一激動(dòng)而手舞足蹈、旁若無(wú)人，其表達(dá)的效果自然要打折扣了?，F(xiàn)在，人體語(yǔ)言學(xué)雖然還是一門年輕的學(xué)科，卻以其實(shí)用性引起人們的關(guān)注，它已被廣泛用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)中。在改革開(kāi)放的時(shí)代，它將成為開(kāi)啟人際關(guān)系的一把重要鑰匙。因此，注意你的體語(yǔ)也就顯得

10、十分重要了。1 .給“瞠目結(jié)舌”中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字：察ydn<色。（2分）“回眸一笑百媚生”描寫的是歷史上的哪個(gè)人物：O（1分）2 .根據(jù)第一段中的“體語(yǔ)”的定義，并閱讀第二段，通過(guò)比較，請(qǐng)你給“口語(yǔ)”下一個(gè)定義。（2分）3 .根據(jù)第四段的內(nèi)容，該段橫線上應(yīng)填的一句俗語(yǔ)是（1分）4 .結(jié)合上下文，在文中A、B處各填一個(gè)2字詞。（2分）5、第三段列舉的例子，是用來(lái)說(shuō)明（用原文回答）。（2分）6、請(qǐng)寫出兩個(gè)屬于“體語(yǔ)”的成語(yǔ)（文中已經(jīng)出現(xiàn)的不能寫）。（2分）五、閱讀紅葉，完成閱讀題。（12分）紅葉江河秋天的掛號(hào)信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來(lái)的。那葉子雖然失去了夏日的翠綠與鮮活，但千絲萬(wàn)縷

11、如云如織的紅暈，仍然顯示著生命飽經(jīng)滄桑而不衰竭的光澤。仔細(xì)閱讀，總能品出滿心滿目的沉重。坐在城市的秋天里，遙祭天邊屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛漫的季節(jié)踏歌而來(lái)。一縷亮麗而亢奮的情愫，不因歲月的冷雨寒風(fēng)，歷史皺紋一般地印出那些曾經(jīng)擁有的風(fēng)景。那一年，霜早早地落了，童心里飄漾的一灣亮綠，立時(shí)被騰起的深色寫意所籠罩。伴著滿樹(shù)乞求陽(yáng)光感激陽(yáng)光的葉子，我站在無(wú)言又無(wú)奈的母親面前，我能說(shuō)些和做些什么呢？蜂飛蝶舞、揚(yáng)鞭吆喝的溫馨與雄渾，是與眼前的悲愴畫(huà)面不相協(xié)調(diào)的。母親喜歡紅葉，常常把紅葉一生的輝煌與美麗歸結(jié)為樸素的“好看”二字。這樣的定義雖很膚淺，但原始的美是能說(shuō)明紅葉作為一種生命過(guò)程所獨(dú)有的轟

12、轟烈烈的平凡與偉大。正如春風(fēng)的笑，是為綠遍山野；夏雨的狂，是為揮灑豪氣；，；，一樣，讓一組神韻在特定的氛圍內(nèi)展示風(fēng)情。這種風(fēng)情有可能過(guò)程是短暫的，只要留住搏擊的頑強(qiáng)與執(zhí)著，是能夠找到屬于生命的雋永的。然而起風(fēng)了，灰蒙蒙的天空，一片蒼涼。路邊的樹(shù)葉，已經(jīng)失卻了青春的嬌艷，痛苦地作著最后的告別；病床上的母親，淚眼朦朧?？粗鴦倓偩`芽的我，她真的不愿像那一片屈于命運(yùn)的紅葉??！但是，病魔吞噬生命是與秋風(fēng)掃落葉一樣殘酷無(wú)情的。母親仿佛很安詳，連最后的遺言，也是讓我去揀幾片紅葉。我跑在童年的秋天里，為母親揀回了一大把紅葉。母親數(shù)著這些紅葉，如同數(shù)著我可以用月計(jì)算的年齡，終于，她的笑永遠(yuǎn)地印在了那把紅葉之上。

13、紅葉度過(guò)了一個(gè)輝煌的時(shí)刻，而我的感覺(jué)也突然回歸到被愛(ài)憐所簇?fù)淼某抗饫?。那是一個(gè)夜晚，在嚴(yán)寒即將為大地更換主題時(shí)，你踩著松軟的泥土走了而我則踩著落葉向你撲去。我并不企盼一切都會(huì)永恒。紅葉告別季節(jié)，這是自然的法則，就像再堅(jiān)硬的巖石也注定要風(fēng)化為泥土一樣。造物主在造出萬(wàn)物時(shí)，就給了它一個(gè)不可超越的毀滅命運(yùn)。我仍在愛(ài)著，就像葉子熱戀土地一樣，在狂風(fēng)中不管旋得多高，最終還要投向大地母親的懷抱。因?yàn)?，它從枝頭走下來(lái)，已經(jīng)有一個(gè)歸宿在向它招手。我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計(jì)的坐標(biāo)里。讓世界所有的葉子都飛舞吧，那是一顆顆袒露真誠(chéng)的心哪！天上的紅葉一片片/思念到天邊/思念到永遠(yuǎn)把思想從往事中拽回，虔誠(chéng)地注視今天的

14、紅葉，紅葉便是活著的歷史，是的，一切都未曾老去，也絕不會(huì)老去，只要大自然的秋風(fēng)刮來(lái)，那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時(shí)空的界限，染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的夢(mèng)境。1、“秋天的掛號(hào)信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來(lái)的”一句放在開(kāi)頭有什么作用？（1分）2.、仿照第三段劃波浪線的語(yǔ)句，在后面橫線上補(bǔ)寫兩句話，要求與上下文文意連貫。（2分）3、第六段“我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計(jì)的坐標(biāo)里”一句意思是說(shuō)母親的某個(gè)方面深深地影響了我，這個(gè)方面是什么？（2分）4、最后一段作者為什么要寫到“紅葉便是活著的歷史”，“那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時(shí)空的界限，染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的

15、夢(mèng)境”？（2分）5、文末“一切都未曾老去，也絕不會(huì)老去”有什么深刻含義？（2分）6、詩(shī)歌是人類情感開(kāi)出的最美麗的花朵，你能運(yùn)用在第一單元中學(xué)到的方法，在第段小詩(shī)“天上的紅葉一片片/思念到天邊/思念到永遠(yuǎn)”后面補(bǔ)寫幾句嗎？（不低于3行）（3分）六、閱讀幸福和痛苦的領(lǐng)悟，回答下列問(wèn)題。（8分）幸福和痛苦的領(lǐng)悟俞敏洪有一年夏天，我沿著黃河旅行，無(wú)數(shù)次站在黃河岸邊，看滔滔河水像黃龍翻滾，自天際流下，把我的心都流成了無(wú)邊無(wú)際的壯闊；無(wú)數(shù)次注視著落日像血一樣融入河水，好像生命被一次次重新染色，每一次都有奔騰到海的沖動(dòng)。但讓我感受最深的是在黃河邊上，用瓶子灌一瓶河水。泥漿翻滾的水，被灌到水瓶里以后，依然十分

16、渾濁，透過(guò)瓶子，看到的只是渾濁黃色的世界。在瓶子背后，看不到天，也看不到地。面對(duì)這樣的水，我感到了痛苦和絕望，感到了黃河河床不斷提高帶來(lái)的災(zāi)難，感到了人們?cè)谶@種災(zāi)難中的呼喊。我把水瓶放在邊上，痛苦地坐在岸邊，看著黃河發(fā)呆。一段時(shí)間后，我把眼神從遠(yuǎn)處收回來(lái)，猛然發(fā)現(xiàn)身邊瓶子里的水開(kāi)始變清。渾濁的泥沙沉淀下來(lái)，上面的水變得越來(lái)越清澈。我看著這種變化，直到泥沙全部沉淀，只占整個(gè)瓶子的五分之一，而其余的五分之四都變成了清清的河水。我慢慢把瓶子舉起來(lái)，透過(guò)瓶子，我看到了天，看到了地，看到了生命中幸福與痛苦的界限。原來(lái)我們的幸福和痛苦也像黃河水一樣。我們?cè)诖颐透≡曛?，拼命地?fù)u晃我們的生活，直到我們的生活

17、變得一片渾濁，使所有的幸福都摻雜了痛苦的成分。假如清水是幸福，泥沙是痛苦，那我們一生幸福的總量應(yīng)該大于痛苦。我們時(shí)時(shí)感到痛苦，不是因?yàn)橥纯喽嘤谛腋?，而是我們用不恰?dāng)?shù)姆绞?，讓痛苦像脫韁的野馬，隨意奔跑在我們生活的每一個(gè)角落。因?yàn)橥纯嗟臐B透，我們本來(lái)應(yīng)該清澈如水的生活，變得像黃河水一樣，有了太多的雜質(zhì)。如果我們能夠靜下心來(lái)，讓痛苦沉淀在我們的心底，不管痛苦能不能消失，都只讓它占有我們心里的一小片空間，那大部分的空間就會(huì)被幸福充實(shí)。每一個(gè)人出生伊始，一輩子所經(jīng)歷的幸福和痛苦的總量都應(yīng)該是相同的，之所以有的人更痛苦，有的人更幸福，不是人們對(duì)待幸福的態(tài)度不同，而是人們對(duì)待痛苦的態(tài)度不同。想到這里，我把

18、水瓶中的水晃動(dòng)了一下，已經(jīng)變得非常清澈的水在一瞬間就又變得渾濁不堪。而生命的難處在于，我們很難讓生命靜止不動(dòng)，使我們能夠把痛苦和幸福截然分開(kāi)，并徹底把痛苦沉淀在某個(gè)被遺忘的角落不再翻滾。痛苦和幸福在我們的生活中，或多或少都會(huì)攪和到一起。如果我們陷入其中不能自拔，生命將失去存在的最本質(zhì)意義。那痛苦和幸福相混合的生活是不是就失去意義了呢？我再次把目光投向黃河，我發(fā)現(xiàn)它是那么的壯闊和美麗?？粗咸系暮铀?，翻滾著濁浪，從地平線那頭流過(guò)來(lái)，從我腳下流過(guò)，又消失在地平線的另一頭，使人無(wú)法不感受到我們這個(gè)星球所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)。我突然意識(shí)到，人的生命如果不斷被放大，放大到像黃河一樣壯闊，從遠(yuǎn)古和天邊流來(lái)，向未來(lái)和大海流去，那我們的生命