七年級語文(人教版)作業(yè)課件：第五單元 .一棵小桃樹

1、七年級語文下冊七年級語文下冊( (人教版人教版) )18一棵小桃樹走近作者賈平凹，原名賈平娃，中國當代著名作家，陜西省人。作品有廢都滿月兒秦腔等。主題解說本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經風雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。重點聚焦文章的線索是什么？明線，小桃樹的經歷：桃核兒埋在角落里萌芽(嫩綠)長到二尺來高(瘦，黃，沒人理會)有院墻高了(豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)開花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦

2、。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂硐雽π腋５淖非蟾訄远?。難點突破小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？“我”為什么那么關心愛護它？小桃樹是在幾乎被“我”忘卻后破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過，險些被砍掉。它歷經風雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給“我”帶來幸福的希望，讓它“蓄著我的夢”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管，

3、為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時，“我”不由對它產生贊美之情。總之，小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經歷又和我的相似，所以，我關注它、愛護它。 chn cn su sh 褪 矜 稚 裸 B D 4 4下面句子中標點符號運用不當的一項是( )A一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。B我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？ C一樹的桃花，一片、一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了、黑枯的了。D你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是

4、灼灼的嗎？香香的嗎？C5 5品讀感悟。(1)第6段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。”這句話該怎樣理解？這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。(2)文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”是什么意思？文章以此作結有什么含義？這句話表示“我”對小桃樹充滿信心，相信它會耐得住風雨，經得住挫折，最終會成為大桃樹，結出果實的。文章以此作結具有深刻含義：盡管經歷了生活的磨難，但是，只要不屈不撓地奮斗下去，定會創(chuàng)造美好的未來，實現自己的理想，定會開出美麗的花朵，結出果實，奉獻給人民。 6. 6.(原創(chuàng)題)4月27日

5、報道，4月25日上午，在順德北滘文化中心發(fā)生驚人一幕，有一位文學青年向前來參加華語文學傳媒大獎的著名作家賈平凹先生突然下跪，并連磕三個響頭，賈平凹連忙將他扶起。閱讀這則報道后，請你對文學青年的行為發(fā)表一下你的看法。示例：文學青年向著名作家賈平凹先生下跪，是對文學的一種景仰，讓我們重新認識了文學的價值與意義。但采取這種下跪的方法，我認為不可取，有一種對個人崇拜之嫌疑。泉賈平凹我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷電擊折了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木材燒罷了。我聽了，很是傷感。后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，它就

6、在門前站著，似乎一直不見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的了，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，它們飛來了，我們就聽著這冬天的歌，喜歡的跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。如今我回來了，離開了老槐十多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然，不見了它。進了院門，我立即就看見那老槐了，劈成碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責問家里人，說它那么高的身架，那么大的

7、氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶也不能再做了，留給我的，就是那一個刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四邊的皮層里，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經盈尺，矮的也有半寸了。小兒從屋里出來，搖搖擺擺地蜷伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了?！薄皼]有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯?？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出

8、生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時消失了?！鞍职?，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑?，這孩子，為什么偏偏要這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚呼起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：啊，真是一口泉呢！那白白的木質，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現了新大陸的哥倫布一樣的偉大！“泉！生命的泉！”我激動起來了，緊緊抱住了我的小兒，想這大千世界，竟有這

9、么多出奇，原來一棵樹就是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩枝，是那么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠得鮮鮮的，深深的：這綠的結晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎？哦，一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了?！鞍职郑@嫩枝兒能長大嗎？”“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。我說完了，我們就再沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。 7.7.文章第三自

10、然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？老槐樹上落滿了可愛的鳥兒，鳥兒的鳴叫聲使得寂寞的冬天很熱鬧，富有生氣。表達了作者崇敬、贊賞、喜愛的感情。8 8文章開頭說：“很是傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了”，作者傷感流淚的真正原因是什么？老槐樹給了作者童年生活無限的樂趣和無窮的遐想；作者同情、可憐老槐樹死得很慘，消失得很慘；老槐樹的消失使作者再也不可能有對老槐樹慰藉的回憶了。9 9小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現很偉大，你覺得這比喻好嗎？為什么？請作具體分析。好。月光下樹的年輪像泉水的漣漪，所以月光下的樹樁很像一口泉；老槐樹的生命沒有結束，它像泉一樣生命永不枯竭，因為嫩枝又長了出來；所以這比喻顯得很生動形象，很新鮮，寓意很深刻。1010文章最后說“諦聽”“生命的水聲”，請結合全文內容說說你對此的理解。老槐樹死了，但她的生命仍在延續(xù)；嫩枝一定會長大，對未來充滿著期盼和信心