新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課件

1、思考思考知識(shí)知識(shí) 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。 作者介紹作者介紹 葉永烈（葉永烈（1940）著名科普作家、）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是傳記文學(xué)作家，是十萬(wàn)個(gè)為什

2、么十萬(wàn)個(gè)為什么的的主要作者，著有科幻故事主要作者，著有科幻故事小靈通漫游小靈通漫游未來(lái)未來(lái)，影響較大。還著有，影響較大。還著有歷史選擇歷史選擇了毛澤東了毛澤東毛澤東和蔣介石毛澤東和蔣介石星條星條旗下的中國(guó)人旗下的中國(guó)人胡喬木傳胡喬木傳馬思聰馬思聰傳傳等傳記。等傳記。1998年獲香港年獲香港“中華文學(xué)中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”的的“最佳傳記文學(xué)家最佳傳記文學(xué)家獎(jiǎng)獎(jiǎng)”。新版。新版小靈通漫游未來(lái)小靈通漫游未來(lái)于于2002年年12月獲第十三屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。月獲第十三屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。2005年年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。1、想一想課文具體寫(xiě)了哪幾件事，用自、

3、想一想課文具體寫(xiě)了哪幾件事，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。2、再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看、再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫(xiě)法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？看三段話在寫(xiě)法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？整體感知整體感知誕生縱觀漩渦敏銳追根求源誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍見(jiàn)微知著鍥而不舍 洗澡花圃洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底打破砂鍋問(wèn)到底 詞詞 我理解我理解 司空見(jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶 見(jiàn)微知著鍥而不舍 打破沙鍋問(wèn)到底 百思不得其解 定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，

4、如，幾何定理。律的命題或公式，如，幾何定理。 定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系。在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系。 學(xué)說(shuō)：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見(jiàn)解。學(xué)說(shuō)：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見(jiàn)解。 司空見(jiàn)慣：看得多了，不以為奇。司空見(jiàn)慣：看得多了，不以為奇。 追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。 打破砂鍋問(wèn)到底：比喻追究事情的根底。打破砂鍋問(wèn)到底：比喻追究事情的根底。 見(jiàn)微知著：微：隱約；著：明顯。見(jiàn)到事情的苗見(jiàn)微知著：微：隱約；著：明顯。見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)

5、展趨勢(shì)。頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。 鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。有毅力?？凑n文講了哪三個(gè)故事？分別是什么？看課文講了哪三個(gè)故事？分別是什么？ 思考：思考： 課文具體寫(xiě)了三件事：第一件寫(xiě)的是課文具體寫(xiě)了三件事：第一件寫(xiě)的是謝皮謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)的自轉(zhuǎn)有關(guān)；第二件寫(xiě)的是英國(guó)的化學(xué)家波義；第二件寫(xiě)的是英國(guó)的化學(xué)家波義耳耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣

6、變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙；第三件寫(xiě)的是；第三件寫(xiě)的是奧地利的一位醫(yī)生奧地利的一位醫(yī)生奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。想一想 你能說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事的共同點(diǎn)嗎?返回三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；問(wèn)題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；的故事；三個(gè)故事都是說(shuō)明三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。 2

7、、再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，、再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫(xiě)法上、內(nèi)容上有什么相同看看三段話在寫(xiě)法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？點(diǎn)？ 這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)發(fā)明的過(guò)程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。 這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。因?yàn)椴拍芙鉀Q問(wèn)題

8、，發(fā)現(xiàn)真理。因?yàn)椤罢胬碚Q真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)不斷發(fā)問(wèn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)找到真理找到真理仔細(xì)讀讀三個(gè)故事，在書(shū)上畫(huà)出表仔細(xì)讀讀三個(gè)故事，在書(shū)上畫(huà)出表格該填寫(xiě)的詞句：格該填寫(xiě)的詞句：謝皮羅謝皮羅教授教授洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦總朝逆時(shí)針?lè)娇偝鏁r(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)向旋轉(zhuǎn) 為什么？為什么？抓住問(wèn)號(hào)不放抓住問(wèn)號(hào)不放反復(fù)試驗(yàn)研究反復(fù)試驗(yàn)研究漩渦的方向與漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)地球自轉(zhuǎn)有關(guān)化學(xué)家化學(xué)家波義耳波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣酸會(huì)使花瓣變紅變紅是什么？是什么？會(huì)不會(huì)？會(huì)不會(huì)？有什么？有什么？什么樣？什么樣？許多試驗(yàn)許多試驗(yàn)終于制成了終于制成了

9、酸堿試紙酸堿試紙奧地利奧地利醫(yī)生醫(yī)生 兒子做夢(mèng)時(shí)兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)什么關(guān)系？什么關(guān)系？百思不得其解百思不得其解反復(fù)觀察反復(fù)觀察和分析和分析 推斷出凡睡者推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)表示在做夢(mèng) 當(dāng)你每天用盆在當(dāng)你每天用盆在水龍頭下接水的時(shí)候水龍頭下接水的時(shí)候你是否注意到水在盆你是否注意到水在盆里是往順時(shí)針轉(zhuǎn)還是里是往順時(shí)針轉(zhuǎn)還是逆時(shí)針轉(zhuǎn)？沖水馬桶逆時(shí)針轉(zhuǎn)？沖水馬桶的水又是往哪個(gè)方向的水又是往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)呢？轉(zhuǎn)呢？ 石蕊試紙（石蕊試紙（酸堿試紙酸堿試紙），石蕊是一種），石蕊是一種枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末的主要成分是堿性碳酸

10、鹽；這種粉末粉末的主要成分是堿性碳酸鹽；這種粉末微溶于水，易溶于酒精。將粉末溶于酒精微溶于水，易溶于酒精。將粉末溶于酒精溶液等，形成一種混合物，就是石蕊色素溶液等，形成一種混合物，就是石蕊色素染料；把濾紙浸在染料中，干燥后便成了染料；把濾紙浸在染料中，干燥后便成了石蕊試紙。石蕊試紙。 石蕊試紙常用來(lái)檢定物質(zhì)的酸堿性。石蕊試紙常用來(lái)檢定物質(zhì)的酸堿性。如果將石蕊試紙放入酸性溶液中，試紙就如果將石蕊試紙放入酸性溶液中，試紙就會(huì)轉(zhuǎn)為紅色；若放入堿性溶液中，試紙則會(huì)轉(zhuǎn)為紅色；若放入堿性溶液中，試紙則變成藍(lán)色。變成藍(lán)色。 最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。 這里的這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不是發(fā)現(xiàn)

11、的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，斷的追問(wèn)，“！”是通過(guò)探索，解決了是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。給人留下了深刻的印象。 善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 “打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”“”“發(fā)明發(fā)明”“”“創(chuàng)造創(chuàng)造”“”“成就成就”這四這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常的個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平

12、常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能的人才能做到。做到。 只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 這句話用這句話用“只要只要就就”的句式的句式說(shuō)明說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著見(jiàn)微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并并“不斷探索不斷探索”。 如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備

13、的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能只能給給”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備有準(zhǔn)備”“”“獨(dú)立思考獨(dú)立思考”“”“鍥而不舍鍥而不舍”的人。的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。問(wèn)題。寫(xiě)作思路：寫(xiě)作思路：提出觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)寫(xiě)作方法：寫(xiě)作方法：用事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)用事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)返回 仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一段仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一話，用具