七年級作文講解【精華版】

1、材料作文材料作文第一部分第一部分材料作文基本知識材料作文基本知識 材料作文是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要材料作文是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求考生根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自行命題進行寫作的作求考生根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自行命題進行寫作的作文考查形式，相比命題、半命題作文難度稍大，需加強日文考查形式，相比命題、半命題作文難度稍大，需加強日常訓(xùn)練。常訓(xùn)練。 一般來說，材料作文由材料和要求兩部分組成，材料一般來說，材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料按形式分，有記敘性材料( (故事、寓言等故事、寓言等) )、引語式材料和、引語式材料和圖畫式材料。圖畫式材料。

2、 1.1.材料作文材料作文的概念和分類的概念和分類2.2.材料作文的特點材料作文的特點 （1 1）讀寫結(jié)合，作者（考生）要通過閱讀、分析、提）讀寫結(jié)合，作者（考生）要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務(wù)。煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務(wù)。 （2 2）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導(dǎo)，因而受到求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導(dǎo)，因而受到師生的歡迎。師生的歡迎。 總之，材料作文能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也就是總之，材料作文能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也就是說能鼓勵學(xué)生寫出

3、真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。說能鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。3.3.中考材料作文命題三個特點中考材料作文命題三個特點一、材料文體多樣。一、材料文體多樣。除以往較多出現(xiàn)的寓言、故事、散文外除以往較多出現(xiàn)的寓言、故事、散文外, ,還出現(xiàn)了還出現(xiàn)了詩歌詩歌, ,例如廣州題引入冰心的例如廣州題引入冰心的成功的花成功的花, ,吉林題引入丹妤的詩吉林題引入丹妤的詩我們我們期待所有響亮的日子期待所有響亮的日子，山東題引入艾青的詩，山東題引入艾青的詩盼望盼望等。等。二、選擇空間開闊。二、選擇空間開闊。有的命題鋪開多角度的材料有的命題鋪開多角度的材料, ,但只要求選擇其一作但只要求選

4、擇其一作文文, ,讓考生有更大的自由度。例如，哈爾濱題引入陶行知提出的讓考生有更大的自由度。例如，哈爾濱題引入陶行知提出的“六大六大解放解放”, ,要求考生要求考生“任選一個方面任選一個方面, ,自擬題目自擬題目”作文。作文。三、導(dǎo)語鼓勵創(chuàng)新。三、導(dǎo)語鼓勵創(chuàng)新。昆明題在引入一則故事后連設(shè)五問昆明題在引入一則故事后連設(shè)五問:“:“讀了這段文讀了這段文字字, ,你有什么感受你有什么感受? ?你有過和別人不同的看法和做法嗎你有過和別人不同的看法和做法嗎? ?你的這種看法和你的這種看法和做法受到了周圍人們的鼓勵還是批評做法受到了周圍人們的鼓勵還是批評? ?你見過和你見過和綠太陽綠太陽相似的不同相似的不

5、同尋常的景觀嗎尋常的景觀嗎?”?”鼓勵考生在鼓勵考生在“不同不同”“”“不同尋常不同尋?！鄙蠘?gòu)思創(chuàng)新。上構(gòu)思創(chuàng)新。 第二部分第二部分材料作文技巧材料作文技巧考點聚焦考點聚焦?jié)M分作文滿分作文審題審題準(zhǔn)確準(zhǔn)確立意立意獨到獨到形式形式新穎新穎語言語言優(yōu)美優(yōu)美首尾首尾精彩精彩1.1.準(zhǔn)確審題，力準(zhǔn)確審題，力“全全”忌忌“偏偏”。 讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。全面分析材料，讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。全面分析材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，這樣容易跑不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，這樣容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，理清關(guān)系，理解中題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語

6、句，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)2.2.使用使用“材料材料”，要，要“巧巧”忌忌“離離”。 在材料作文寫作中，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用在材料作文寫作中，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成與材料疏遠的感覺。一般來說，一下材料，否則容易造成與材料疏遠的感覺。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用( (化用化用) )。根。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫議論文，據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出

7、自己的觀點；寫記敘開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；寫記敘文，在敘事后點明題旨的部分化用材料，會起到水到渠成、文，在敘事后點明題旨的部分化用材料，會起到水到渠成、升華主旨的作用。升華主旨的作用。3.3.作文立意，求作文立意，求“準(zhǔn)準(zhǔn)”求求“新新”。 材料作文也是材料作文也是“命意作文命意作文”。寫材料作文，要盡量在。寫材料作文，要盡量在立意上求立意上求“準(zhǔn)準(zhǔn)”求求“新新”。所謂求。所謂求“準(zhǔn)準(zhǔn)”，就是要把握住，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料。所謂求料。所謂求“新新”，就是要超越一般人的慣常思路，力爭，

8、就是要超越一般人的慣常思路，力爭做到做到“人無我有，人有我優(yōu)人無我有，人有我優(yōu)”，在，在“新新”字上下功夫，這字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出光彩。樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出光彩。審題要審題要“三清三清”1.1.看清材料，領(lǐng)會內(nèi)容?？辞宀牧希I(lǐng)會內(nèi)容。在閱讀材料時，要注意判斷這段在閱讀材料時，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實實在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。實實在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。2.2.理清內(nèi)容，提煉中心。理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，這一環(huán)節(jié)是決定

9、是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是一定要認(rèn)真對待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話話題式題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是要確定的主題；如果是“選擇式選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點，來的內(nèi)容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。 步驟一步驟一 審題立意審題立意3.3.讀清要求，規(guī)范寫作。讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是讀完材料后，千萬不能忽視的是寫作要求，材料敘述后的要求需要細細閱讀，

10、如果有寫作要求，材料敘述后的要求需要細細閱讀，如果有“根據(jù)材根據(jù)材料料”“”“結(jié)合材料結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時說的或影子，就是我們平時說的“引材料引材料”，但，但“引材料引材料”時切忌時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步越雷池一步”。 好奇，往往是發(fā)明

11、和創(chuàng)新的原動力。好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。 審題方法一：找關(guān)鍵詞句法審題方法一：找關(guān)鍵詞句法 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了經(jīng)地義，人們尊奉了2 4002 400多年。多年。1818世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。

12、第二年春，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了。鞋匠的好奇使一個被信奉了2 4002 400多多年年的謬誤終于得以澄清。的謬誤終于得以澄清。 “ “放下即實地放下即實地”“”“學(xué)會學(xué)會放手放手”“”“有所不為才能有有所不為才能有所為所為”。審題方法二：以果溯因法審題方法二：以果溯因法盲子過涸溪盲子過涸溪 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰必墜深淵

13、。過者告曰：“無怖，只要放下即實地也。無怖，只要放下即實地也?！泵っぷ硬恍?，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰子不信，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶嘻，蚤知是實地，何久自苦耶?！保ㄎ涹ǎ┒啻挝愕难?，它都用熱烈的親吻。（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。 （香煙）時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。（香煙）時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。 口蜜腹劍口蜜腹劍 表里不一表里不一 審題審題方法方法三三：聯(lián)系實際法：聯(lián)系實際法 一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山

14、頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要至少需要3 3 000000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至至少也需要少也需要3 3 000000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。 只是空想而不付諸努力只會一事無成。只是空想而不付諸努力只會一事無成。審題審題方法方法四四：領(lǐng)會寓意法

15、：領(lǐng)會寓意法審題審題方法方法五五：提煉話題法：提煉話題法 19871987年，年，7575位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獎獲貝爾獎獲得得者：者：“您在哪所學(xué)校，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最有您在哪所學(xué)校，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值的東西？價值的東西？”出人意料，這位學(xué)者說出人意料，這位學(xué)者說：“是在幼兒園。是在幼兒園。”“在在幼兒園學(xué)到什么呢？幼兒園學(xué)到什么呢？”學(xué)者答學(xué)者答道道：“把自己的東西分一半給小伙把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做吃飯前要洗手；

16、做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法?？捶?。習(xí)慣成就人生。習(xí)慣成就人生。 有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的

17、樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹泥土深處扎。如把樹栽栽活以后就不去理睬它，逼得它們

18、不得不把自己的活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？倒？” ” 從老人的角度立意從老人的角度立意“根深才能葉茂根深才能葉茂”；也可從年輕人角度立意；也可從年輕人角度立意“天道天道未必酬勤未必酬勤”。審題審題方法方法六六：擇一而作法：擇一而作法 作文選材要嚴(yán)，要圍繞中心選擇典型、真實、準(zhǔn)確、作文選材要嚴(yán)，要圍繞中心選擇典型、真實、準(zhǔn)確、新穎的材料。為了不讓材料雷同，考生選材時可使用發(fā)散新穎的材料。為了不讓材料雷同，考生選材時可使用發(fā)散思維進行多方位聯(lián)想、想象，如古今

19、中外、歷史現(xiàn)實、人思維進行多方位聯(lián)想、想象，如古今中外、歷史現(xiàn)實、人類社會與動物世界、人境仙界、現(xiàn)實虛幻等。為了讓材料類社會與動物世界、人境仙界、現(xiàn)實虛幻等。為了讓材料新穎、有時代意義，考生應(yīng)密切聯(lián)系時代風(fēng)云，關(guān)注鮮活新穎、有時代意義，考生應(yīng)密切聯(lián)系時代風(fēng)云，關(guān)注鮮活的現(xiàn)實生活，留意社會熱點、焦點，抓住敏感問題加以探的現(xiàn)實生活，留意社會熱點、焦點，抓住敏感問題加以探討，選擇新穎的材料，寫出新的意旨來。討，選擇新穎的材料，寫出新的意旨來。 步驟二步驟二 選材擬題選材擬題選材新穎選材新穎（1 1）巧妙運用教材文本。）巧妙運用教材文本。改寫課文故事。課文故事改寫課文故事。課文故事續(xù)編。續(xù)編。（2 2

20、）充分利用課外閱讀。）充分利用課外閱讀。巧用歷史故事。續(xù)寫歷史巧用歷史故事。續(xù)寫歷史故事。選用報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)上的故事。故事。選用報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)上的故事。（3 3）注重生活體驗，寫出真情實感。）注重生活體驗，寫出真情實感。寫自己的學(xué)習(xí)生寫自己的學(xué)習(xí)生活。寫自己的成長經(jīng)歷。寫身邊的人和事。編寫社活。寫自己的成長經(jīng)歷。寫身邊的人和事。編寫社會、家庭生活故事。這些材料一般新穎，不會與別人的題會、家庭生活故事。這些材料一般新穎，不會與別人的題材撞車。材撞車。擬題靚麗擬題靚麗 題好文一半，閱卷老師喜歡根據(jù)題目來判定考生的題好文一半，閱卷老師喜歡根據(jù)題目來判定考生的審題能力和寫作水平。擬

21、題應(yīng)遵循準(zhǔn)確貼切、簡潔醒目審題能力和寫作水平。擬題應(yīng)遵循準(zhǔn)確貼切、簡潔醒目和新穎別致的原則，或單刀直入，亮明觀點；或妙用修和新穎別致的原則，或單刀直入，亮明觀點；或妙用修辭，生動形象；或巧借詩文，意境深邃；或引入時尚，辭，生動形象；或巧借詩文，意境深邃；或引入時尚，新鮮活潑；或借用公式，耳目一新；或妙用標(biāo)點，耐人新鮮活潑；或借用公式，耳目一新；或妙用標(biāo)點，耐人尋味。精雕細琢，標(biāo)新立異，讓標(biāo)題靚起來，閃亮老師尋味。精雕細琢，標(biāo)新立異，讓標(biāo)題靚起來，閃亮老師的眼睛。的眼睛。1.1.運用修辭運用修辭如以比喻入題的，如以比喻入題的，送老人一輪暖陽送老人一輪暖陽以夸張入題的，以夸張入題的，那個障礙粉碎了

22、我那個障礙粉碎了我以反問入題的，以反問入題的，我是誰？我是誰？2.2.引用妙句引用妙句 引用詩句為題的，如引用詩句為題的，如橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰；引用流行歌詞；引用流行歌詞入題的，如入題的，如一笑而過一笑而過?；丶铱纯闯；丶铱纯矗灰妹淙腩}的，；引用名句入題的，如如救救孩子救救孩子讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。3.3.反常設(shè)懸反常設(shè)懸 所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心。所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心。如如感謝你的敵人感謝你的敵人往事并不如煙往事并不如煙真想做個后進生真想做個后進生渴望停電渴望停電兒嫌母丑兒嫌母丑。4.4.運用間隔號運用

23、間隔號 如如風(fēng)景風(fēng)景 湖湖黃山黃山 挑夫挑夫老莊子老莊子 老情歌老情歌汽笛汽笛 布鞋布鞋 紅腰帶紅腰帶胡楊胡楊 古道古道 飛天夢飛天夢小橋小橋 流水流水 人家人家。5.5.以中心事物入題以中心事物入題 如如幸福的黃手絹幸福的黃手絹二十四雙布鞋二十四雙布鞋狗尾巴花狗尾巴花四四十九朵玫瑰十九朵玫瑰梯田蘑菇房梯田蘑菇房永遠的蒲公英永遠的蒲公英最后一張落最后一張落葉生日卡葉生日卡。6.6.以中心人物入題以中心人物入題 如如藏北姑娘藏北姑娘第十一位第十一位對院的女孩對院的女孩盲女琴韻盲女琴韻神農(nóng)簫女神農(nóng)簫女阿彩阿彩我爹我娘我爹我娘最后一個船夫最后一個船夫父親父親的背影的背影。7.7.以中心事件入題以中心

24、事件入題 如如春夜聽雨春夜聽雨懷念天水懷念天水想念梵高想念梵高遲到遲到庫庫姆塔格軼事姆塔格軼事走邊城走邊城追尋鶴故鄉(xiāng)追尋鶴故鄉(xiāng)美麗的約定美麗的約定。8.8.以文章觀點入題以文章觀點入題 如如善待生命善待生命用好網(wǎng)絡(luò)這把用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍雙刃劍”近墨者黑近墨者黑守住心中的清月守住心中的清月苦難是一筆財富苦難是一筆財富。1.1.小標(biāo)題串聯(lián)式。小標(biāo)題串聯(lián)式。 將圍繞主題的文章材料多方位地或隨意地抓拍幾個鏡頭將圍繞主題的文章材料多方位地或隨意地抓拍幾個鏡頭, ,使整個事件由孤立到聯(lián)系使整個事件由孤立到聯(lián)系, ,從片面到全面從片面到全面, ,形成一個整體。如形成一個整體。如安徽中考佳作安徽中考佳作不會

25、變的是你眼眸中的柔情不會變的是你眼眸中的柔情，作者就擬寫，作者就擬寫了三個小標(biāo)題了三個小標(biāo)題“悲悲溫暖溫暖”“”“歡歡了然了然”“”“離離牽掛牽掛”，行，行文中立足于悲觀、成功、離別三個不同的情境分別表現(xiàn)媽媽文中立足于悲觀、成功、離別三個不同的情境分別表現(xiàn)媽媽眼眸中的溫暖、了然的笑意、牽掛的溫柔，角度多樣但主旨眼眸中的溫暖、了然的笑意、牽掛的溫柔，角度多樣但主旨凝練：媽媽對凝練：媽媽對“我我”的關(guān)愛恒久不變。的關(guān)愛恒久不變。 步驟三步驟三 創(chuàng)新形式創(chuàng)新形式2.2.寓言童話式。寓言童話式。 用擬人的修辭手法用擬人的修辭手法, ,以童話故事這一表現(xiàn)形式以童話故事這一表現(xiàn)形式, ,采用換采用換位思考

26、位思考, ,站在第一人稱的寫作角度站在第一人稱的寫作角度, ,可帶給人獨特感受。如可帶給人獨特感受。如我和彩蝶一起飛舞我和彩蝶一起飛舞一文一文, ,用擬人化的寫法用擬人化的寫法, ,寫一只蛾子寫一只蛾子由破繭而出到與彩蝶一起飛舞的故事由破繭而出到與彩蝶一起飛舞的故事, ,寓含了寓含了“用平凡去譜用平凡去譜寫生命的絕唱寫生命的絕唱”的道理的道理, ,構(gòu)思巧妙且吸引人。構(gòu)思巧妙且吸引人。3.3.一線串珠式。一線串珠式。 巧擬線索可使文章條理清楚，文脈貫通。如安徽蕪湖中考佳巧擬線索可使文章條理清楚，文脈貫通。如安徽蕪湖中考佳作作心中有話對你說心中有話對你說，作者在行文中先后四次對媽媽吐露心聲：，作者

27、在行文中先后四次對媽媽吐露心聲： 媽媽，女兒心中有話對你說：媽媽的味道，真好！媽媽，女兒心中有話對你說：媽媽的味道，真好！ 媽媽，女兒心中有話對你說：我多想再嗅到媽媽的味道媽媽，女兒心中有話對你說：我多想再嗅到媽媽的味道??！?。?媽媽，女兒心中有話對你說：媽媽的味道，幸福的味媽媽，女兒心中有話對你說：媽媽的味道，幸福的味道！道！ 媽媽，女兒心中有話對你說：你的味道，依然很甜，也媽媽，女兒心中有話對你說：你的味道，依然很甜，也很美。很美。 不難發(fā)現(xiàn)，作者是以不難發(fā)現(xiàn)，作者是以“媽媽的味道媽媽的味道”為行文線索，為行文線索，以分層遞進式以分層遞進式“媽媽，女兒心中有話對你說媽媽，女兒心中有話對你說

28、”為結(jié)構(gòu)標(biāo)為結(jié)構(gòu)標(biāo)志，寫出了隨著自己的長大對媽媽的情感變化的過程，志，寫出了隨著自己的長大對媽媽的情感變化的過程，情節(jié)起伏中又顯得緊湊。情節(jié)起伏中又顯得緊湊。 4.4.此外，還有書信、日記、故事新編、微型小說、此外，還有書信、日記、故事新編、微型小說、病歷報告、辯論會、實驗報告、戲劇劇本、采訪等多種病歷報告、辯論會、實驗報告、戲劇劇本、采訪等多種形式。形式。 作文的開頭要遵循契合題意、簡潔流暢的原則。或開作文的開頭要遵循契合題意、簡潔流暢的原則?；蜷_門見山，首唱榮華；或妙用名言，先聲奪人；或設(shè)置懸念，門見山，首唱榮華；或妙用名言，先聲奪人；或設(shè)置懸念，扣人心弦；或鋪陳渲染，營造氣氛；或敘述故事

29、，引人入扣人心弦；或鋪陳渲染，營造氣氛；或敘述故事，引人入勝；或巧用修辭，添色增彩。無論時間如何緊張，作文的勝；或巧用修辭，添色增彩。無論時間如何緊張，作文的開頭總是要打草稿或腹稿的，讓開篇成為文章的最大亮點，開頭總是要打草稿或腹稿的，讓開篇成為文章的最大亮點，并使閱卷老師心悅誠服，并使閱卷老師心悅誠服，“不敢棄去不敢棄去”。 步驟四步驟四 寫好首尾寫好首尾1.1.開門見山開門見山, ,迅速入題迅速入題 因為這種開頭直截了當(dāng)，能直入文題，一下子進入寫人敘因為這種開頭直截了當(dāng)，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質(zhì)，所以適用于多種文體。事的場景，或者一下子抓住議論的本質(zhì)，

30、所以適用于多種文體。2.2.引用名句，文采飛揚引用名句，文采飛揚 “剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”是李是李后主的體會；后主的體會；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是李易是李易安的感受；安的感受；“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩作別西天的云彩”是徐志摩的不舍是徐志摩的不舍（美麗的離別美麗的離別）鳳頭展彩鳳頭展彩3.3.巧用修辭巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情

31、趣。如賞讀的情趣。如心靈選擇心靈選擇的開頭寫道：的開頭寫道：“如果你選擇如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是而我的選擇卻是牢籠。牢籠?！庇门疟染溟_頭，句式整齊，用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前后形成對比，既點了題又設(shè)置了懸念，促人語勢鏗鏘，前后形成對比，既點了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀。賞讀。4.4.細膩描繪，形象入題細膩描繪，形象入題 描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對景描寫法即借助于某種修

32、辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文尤為有效。端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文尤為有效。 如有人在題為如有人在題為“白云，水滴白云，水滴”的文章中寫道：的文章中寫道：“藍藍藍藍的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓白云高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共白云高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。同營造那一份自由和飄逸?！?豹尾余響豹尾余響俗話說：俗話說：“編筐

33、編簍，重在收口。編筐編簍，重在收口。”作文結(jié)尾應(yīng)遵作文結(jié)尾應(yīng)遵循三個原則：內(nèi)容上卒章顯志，形式上結(jié)構(gòu)圓合，語言循三個原則：內(nèi)容上卒章顯志，形式上結(jié)構(gòu)圓合，語言上攝人魂魄。或畫龍點睛，收束全文；或照應(yīng)開頭，結(jié)上攝人魂魄。或畫龍點睛，收束全文；或照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；或引用詩文，點染升華；或抒情寫意，余味無構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；或引用詩文，點染升華；或抒情寫意，余味無窮；或設(shè)問反問，啟人心智。豹尾余響，會使文章結(jié)構(gòu)窮；或設(shè)問反問，啟人心智。豹尾余響，會使文章結(jié)構(gòu)縝密，大添異彩，可謂縝密，大添異彩，可謂“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”，輝映全篇。，輝映全篇。1.1.首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 結(jié)尾與開頭要

34、相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如合，渾然一體的感覺。如背影背影。2.2.巧妙引用，回味無窮巧妙引用，回味無窮 20102010年年湖南益陽中考佳作湖南益陽中考佳作帶著自信上路帶著自信上路的結(jié)尾：的結(jié)尾：如果擁有如果擁有“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的堅韌氣的堅韌氣概，擁有概，擁有“天生我材必有用

35、，千金散盡還復(fù)來天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的情懷，的情懷，人生道路上，還會有我們做不到的事情嗎？人生道路上，還會有我們做不到的事情嗎？3.3.抒情議論，升華中心抒情議論，升華中心 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以

36、采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感和充足感。和充足感。 斟酌生動優(yōu)美的語言斟酌生動優(yōu)美的語言 “言之無文，行而不遠。言之無文，行而不遠?！币饧次囊饧次恼乱v究文采，沒有文采的文章，難以章要講究文采，沒有文采的文章，難以傳播。在考場作文中，如果寫景狀物，傳播。在考場作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風(fēng)趣；在語言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，廣言理，生動風(fēng)趣；在語言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，

37、廣用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會文采洋溢，處處精彩。用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會文采洋溢，處處精彩。 步驟五步驟五 語言生動優(yōu)美語言生動優(yōu)美1 1提煉詞語，生動形象。提煉詞語，生動形象。 “ “語不驚人死不休語不驚人死不休”，精心選用恰當(dāng)精妙、新鮮傳神、，精心選用恰當(dāng)精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊音詞、修飾具有形象性、極具表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊音詞、修飾語等，不僅能增強語言的生動性，而且能將讀者帶入特定語等，不僅能增強語言的生動性，而且能將讀者帶入特定的意境。如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身的意境。如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門

38、衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。2 2句式靈活多樣，整散結(jié)合。句式靈活多樣，整散結(jié)合。 如：出了家門便是山，一眼望不到邊的大山；出了家如：出了家門便是山，一眼望不到邊的大山；出了家門便是河，一眼望不到頭的河。這就是我的故鄉(xiāng)門便是河，一眼望不到頭的河。這就是我的故鄉(xiāng)養(yǎng)育養(yǎng)育了我十六載的故鄉(xiāng)。了我十六載的故鄉(xiāng)。3 3妙用修辭亮文采。妙用修辭亮文采。 修辭是語言藝術(shù)的花朵。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，能使修辭是語言藝術(shù)的花朵。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章文采飛揚：巧用比喻，生動形

39、象；善用擬人，添彩增文章文采飛揚：巧用比喻，生動形象；善用擬人，添彩增輝；妙用排比，氣勢如虹；善引名句，增厚底蘊；回環(huán)反輝；妙用排比，氣勢如虹；善引名句，增厚底蘊；回環(huán)反復(fù)，音韻和美。復(fù)，音韻和美。 考場作文，字跡要清晰，書寫要美觀，字體要適中。字體太考場作文，字跡要清晰，書寫要美觀，字體要適中。字體太小，難以辨認(rèn)；字體過大，張牙舞爪；涂抹過多，有礙觀瞻；小，難以辨認(rèn)；字體過大，張牙舞爪；涂抹過多，有礙觀瞻；下筆過輕，看不清楚；字體傾倒，不夠美觀。行文落款格式正下筆過輕，看不清楚；字體傾倒，不夠美觀。行文落款格式正確，布局勻稱舒展，卷面美觀可人。萬一出現(xiàn)筆誤，就在錯別確，布局勻稱舒展，卷面美觀

40、可人。萬一出現(xiàn)筆誤，就在錯別字上輕輕畫一條直線，千萬不要在錯別字上圈來畫去，唯恐閱字上輕輕畫一條直線，千萬不要在錯別字上圈來畫去，唯恐閱卷老師看不見。謹(jǐn)記：寫時帶著尊敬，筆下才有精神。要正確卷老師看不見。謹(jǐn)記：寫時帶著尊敬，筆下才有精神。要正確使用和書寫標(biāo)點符號。卷面整潔是考生語文功底的直接體現(xiàn)，使用和書寫標(biāo)點符號。卷面整潔是考生語文功底的直接體現(xiàn)，同時也讓閱卷老師心神俱靜，享受文字里蘊涵的整齊、勻稱，同時也讓閱卷老師心神俱靜，享受文字里蘊涵的整齊、勻稱，品讀字里行間蘊藏的力度、平和、娟秀、豁達等個性。品讀字里行間蘊藏的力度、平和、娟秀、豁達等個性。 步驟六步驟六 工整書寫卷面整潔工整書寫卷面

41、整潔材料作文五大忌材料作文五大忌 1.1.審題立意偏離材料主旨。審題立意偏離材料主旨。 材料作文，首先必須讀懂材料，讀透材料，正確理解材料作文，首先必須讀懂材料，讀透材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓。根據(jù)材料中心準(zhǔn)材料的主旨，從整體上把握材料的精髓。根據(jù)材料中心準(zhǔn)確立意，是考生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。一定要全面考慮材確立意，是考生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。一定要全面考慮材料，分清主次，抓住精髓，多角度聯(lián)想，選準(zhǔn)最佳角度，料，分清主次，抓住精髓，多角度聯(lián)想，選準(zhǔn)最佳角度，確立中心后方可動筆。千萬不可斷章取義，只見樹木不見確立中心后方可動筆。千萬不可斷章取義，只見樹木不見森林，造成審題失誤，

42、導(dǎo)致行文偏離題意或完全脫題。森林，造成審題失誤，導(dǎo)致行文偏離題意或完全脫題。2.2.對原材料不作處理。對原材料不作處理。 材料作文最基本的寫作思路是材料作文最基本的寫作思路是“引引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)”。試題所提供的材料，是寫作的話題、試題所提供的材料，是寫作的話題、“引子引子”，全文的中，全文的中心、觀點，論證都是由材料生發(fā)而來的。材料作文一定要心、觀點，論證都是由材料生發(fā)而來的。材料作文一定要正確使用原材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還正確使用原材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料?？此坪唵蔚囊乜鄄牧稀？此坪唵蔚摹耙?，操作起來也不太容易。，操作起來也不太容易。什么地方引，

43、引多少，怎么引都必須明確。什么地方引，引多少，怎么引都必須明確。3.3.對原材料不作任何分析。對原材料不作任何分析。 有的學(xué)生引述了材料后，馬上說我們從中看到了某個道理，有的學(xué)生引述了材料后，馬上說我們從中看到了某個道理，且不說這個道理正確與否，在一則材料后突然冒出一個道理，讓且不說這個道理正確與否，在一則材料后突然冒出一個道理，讓人感到非常突兀，有前后脫節(jié)的感覺。人感到非常突兀，有前后脫節(jié)的感覺。4.4.角度選擇不當(dāng)。角度選擇不當(dāng)。 材料作文中的材料作文中的“材料材料”往往提供了多種寫作角度，打開思路往往提供了多種寫作角度，打開思路之后，就要選擇自己認(rèn)為最佳的寫作角度進行議論，這和命題作之后

44、，就要選擇自己認(rèn)為最佳的寫作角度進行議論，這和命題作文選擇寫作角度的道理是相同的。怎樣選擇最佳的寫作角度呢？文選擇寫作角度的道理是相同的。怎樣選擇最佳的寫作角度呢？關(guān)鍵是要從自我出發(fā)，選擇能深刻揭示題意、有社會價值、自己關(guān)鍵是要從自我出發(fā)，選擇能深刻揭示題意、有社會價值、自己有真切體會并能給人以啟迪的寫作角度。有真切體會并能給人以啟迪的寫作角度。 5.5.就事論事，不聯(lián)系現(xiàn)實。就事論事，不聯(lián)系現(xiàn)實。 議論要出新意，需要我們有深刻的思想。要求作者在議論要出新意，需要我們有深刻的思想。要求作者在文章的思想內(nèi)容上必須顯出思考的深度，能夠跳出人云亦文章的思想內(nèi)容上必須顯出思考的深度，能夠跳出人云亦云和

45、就事論事的窠臼。學(xué)生如果能突破就事論事的框子，云和就事論事的窠臼。學(xué)生如果能突破就事論事的框子，擴展材料的意義，賦予材料廣闊的背景，關(guān)心社會的各個擴展材料的意義，賦予材料廣闊的背景，關(guān)心社會的各個方面。這樣，從寬闊的背景上審視上述材料，無疑會觸發(fā)方面。這樣，從寬闊的背景上審視上述材料，無疑會觸發(fā)更多的聯(lián)想，也才能寫出思想深刻的議論文來。更多的聯(lián)想，也才能寫出思想深刻的議論文來。 (2010(2010天津中考天津中考)2010)2010年年5 5月月3131日，日，光明日報光明日報發(fā)表發(fā)表時評時評不要讓不要讓“兒童節(jié)兒童節(jié)”變成變成“消費節(jié)消費節(jié)”。文章指出，。文章指出，時下許多兒童想在時下許多

46、兒童想在“六一六一”實現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。實現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)兒童節(jié)”變成單一的變成單一的“兒兒童消費節(jié)童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。，要讓兒童節(jié)變得更有意義。實戰(zhàn)演習(xí)實戰(zhàn)演習(xí) 回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結(jié)合節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。

47、自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。 要求：要求：(1)(1)題目自擬；題目自擬；(2)(2)文體不限文體不限( (詩歌、戲劇除外詩歌、戲劇除外) )；(3)(3)字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不少于600600字；字；(4)(4)文中請不要出現(xiàn)與自己相關(guān)的人文中請不要出現(xiàn)與自己相關(guān)的人名、校名、地名等。名、校名、地名等。愿每個孩子節(jié)日快樂愿每個孩子節(jié)日快樂 山的這邊：高樓林立，金碧輝煌，繁華喧鬧；山的這邊：高樓林立，金碧輝煌，繁華喧鬧； 山的那邊：低屋破瓦，雜草叢生，荒涼冷清。山的那邊：低屋破瓦，雜草叢生，荒涼冷清。 山這邊的孩子：身著名牌，背著鮮亮的書包，認(rèn)真聽山這邊的孩子：身著名牌，背著鮮

48、亮的書包，認(rèn)真聽著老師的諄諄教誨；著老師的諄諄教誨； 山那邊的孩子：打著補丁，扛著古舊的鋤頭，盼望有山那邊的孩子：打著補丁，扛著古舊的鋤頭，盼望有一天可以走出大山。一天可以走出大山。 山這邊孩子的節(jié)日：買禮物，吃大餐，看電影，去山這邊孩子的節(jié)日：買禮物，吃大餐，看電影，去游樂場游樂場從幾十上百元的玩具到時尚的衣帽，從精美從幾十上百元的玩具到時尚的衣帽，從精美的畫冊、彩筆到電子游戲機，他們在這一天的愿望都可的畫冊、彩筆到電子游戲機，他們在這一天的愿望都可以滿足，但他們似乎缺少了點什么。以滿足，但他們似乎缺少了點什么。 山那邊孩子的節(jié)日：和平時的日子一樣，在大山的山那邊孩子的節(jié)日：和平時的日子一樣

49、，在大山的陪伴下，啃著窩頭，吃著咸菜，唯一不同的可能是書包陪伴下，啃著窩頭，吃著咸菜，唯一不同的可能是書包里多兩個煮雞蛋。他們在這一天也會感到快樂和幸福，里多兩個煮雞蛋。他們在這一天也會感到快樂和幸福，但似乎也缺少點什么。但似乎也缺少點什么。 這個世界就是如此。有一些不理想，有一些不完美。這個世界就是如此。有一些不理想，有一些不完美。有了舒適的生活條件，可能會少一些心靈的健康和快樂；有了舒適的生活條件，可能會少一些心靈的健康和快樂；有了精神的富裕，卻少了些物質(zhì)的豐富。有了精神的富裕，卻少了些物質(zhì)的豐富。 而事實上，山這邊的孩子如果只追求吃喝玩樂的兒童而事實上，山這邊的孩子如果只追求吃喝玩樂的兒

50、童節(jié)，只追求這樣的生活，那么他們以后的生活中有的只是節(jié)，只追求這樣的生活，那么他們以后的生活中有的只是攀比，有的只是盲從，有的只是對物質(zhì)生活產(chǎn)生更多不切攀比，有的只是盲從，有的只是對物質(zhì)生活產(chǎn)生更多不切實際的奢侈追求。什么叫精打細算，什么叫艱苦樸素，或?qū)嶋H的奢侈追求。什么叫精打細算，什么叫艱苦樸素，或許離他們將越來越遠。許離他們將越來越遠。 有人說，苦難是一筆財富，而對于一個缺少吃、穿、有人說，苦難是一筆財富，而對于一個缺少吃、穿、學(xué)，最基本的生活保障和成長條件都很難滿足的孩子來說，學(xué)，最基本的生活保障和成長條件都很難滿足的孩子來說，這樣的苦很難再轉(zhuǎn)化為更多財富。山那邊的孩子過著他們這樣的苦很

51、難再轉(zhuǎn)化為更多財富。山那邊的孩子過著他們艱難的生活，他們吃得差，穿得差，更重要的是他們?nèi)鄙倨D難的生活，他們吃得差，穿得差，更重要的是他們?nèi)鄙倥c外界的溝通，他們?nèi)鄙倩镜淖x物。與外界的溝通，他們?nèi)鄙倩镜淖x物。 那么，就讓孩子們的節(jié)日過得更有意義些吧！讓山這邊的那么，就讓孩子們的節(jié)日過得更有意義些吧！讓山這邊的孩子在孩子在“六一六一”時把自己不用的書、不穿的衣服和不玩的玩具時把自己不用的書、不穿的衣服和不玩的玩具收集起來，或者把自己的收集起來，或者把自己的“壓歲錢壓歲錢”“”“零花錢零花錢”變成禮物，送變成禮物，送給山那邊的小朋友，給他們帶去更多的快樂；讓山這邊的孩子給山那邊的小朋友，給他們帶去

52、更多的快樂；讓山這邊的孩子在這樣的節(jié)日里，帶上簡單的生活用品，和山那邊的孩子一起在這樣的節(jié)日里，帶上簡單的生活用品，和山那邊的孩子一起生活一天，讓山那邊孩子們的淳樸和憨厚、樂觀和堅強，為山生活一天，讓山那邊孩子們的淳樸和憨厚、樂觀和堅強，為山這邊的孩子帶來更多的精神財富。讓孩子們美好單純的節(jié)日活這邊的孩子帶來更多的精神財富。讓孩子們美好單純的節(jié)日活動為這商業(yè)氣息濃厚的社會帶來一片澄澈的天空。動為這商業(yè)氣息濃厚的社會帶來一片澄澈的天空。 愿每一個孩子都節(jié)日快樂！這是我們對他們的期許和祝愿，愿每一個孩子都節(jié)日快樂！這是我們對他們的期許和祝愿，簡單卻永遠！簡單卻永遠！ (2010(2010益陽中考益陽中考) )閱讀下面材料閱讀下面材料, ,根據(jù)要求作文。根據(jù)要求作文。 生活對于任何人都非易事生活對于任何人都非易事, ,我們必須有堅韌不拔的精神。我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的最要緊的, ,還是我們自己要有信心。我們必須相信還是我們自己要有信心。我們必須相信, ,我們對