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1、旋轉(zhuǎn)微課程教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄師:同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。課前已經(jīng)讓同學(xué)通過(guò)微課進(jìn)行了預(yù)習(xí),想必一定了解了不少,誰(shuí)能起來(lái)匯報(bào)一下。生1:老師,我已經(jīng)知道了什么是旋轉(zhuǎn)了。旋轉(zhuǎn)就是物體或圖形圍繞一個(gè)固定點(diǎn)或軸的運(yùn)動(dòng)。生2:老師,我知道了很多物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn),除了您給出的風(fēng)扇、鐘表、旋轉(zhuǎn)的木馬、摩天輪、直升飛機(jī)的機(jī)翼等等,我還找出了陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)就是旋轉(zhuǎn),磨豆腐的磨也是旋轉(zhuǎn)師:同學(xué)們掌握的不錯(cuò),那你了認(rèn)識(shí)了旋轉(zhuǎn)的三要素了嗎?生:知道了,老師。旋轉(zhuǎn)的三要素有:旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。師:你能詳細(xì)的給同學(xué)們做個(gè)解釋嗎?比如,老師手中的這個(gè)地球儀,它的旋轉(zhuǎn)三要素都在哪里?生:我覺(jué)的,旋轉(zhuǎn)中心就是它圍繞的那
2、個(gè)軸,用手指,說(shuō)它的方向,看我這樣是順時(shí)針轉(zhuǎn),這樣的話,就是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),至于這個(gè)角度,我說(shuō)不太明白了。師:其他同學(xué)能說(shuō)說(shuō)嗎生:我覺(jué)得做個(gè)標(biāo)記,以那里為準(zhǔn),做好標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)動(dòng)它,最后的位置和開(kāi)始的位置之間的夾角師:看來(lái),這一部分,同學(xué)們有些困惑了,我們?cè)僖黄鹂匆曨l播放視頻環(huán)節(jié)一:(0“-42”)風(fēng)車(chē),見(jiàn)過(guò)吧,它的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。生活中那些物體的運(yùn)動(dòng)還屬于旋轉(zhuǎn)呢?風(fēng)扇、鐘表、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪環(huán)節(jié)二:(43 "-3 '32”)什么是旋轉(zhuǎn)呢?以鐘表和水車(chē)為例觀察,得出旋轉(zhuǎn)就是物體或圖形圍繞一個(gè)固定點(diǎn)或軸的運(yùn)動(dòng)根據(jù)物體的旋轉(zhuǎn)方向不同,我們可以將旋轉(zhuǎn)分為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)和順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了解旋轉(zhuǎn)三
3、要素:固定點(diǎn)、方向、角度通過(guò)鐘表的變化,進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)角度指針從“1不繞點(diǎn)0做時(shí)針旋轉(zhuǎn)30幅JT環(huán)節(jié)三:(3'33"-6'15”)看一看,這個(gè)風(fēng)車(chē),是怎樣旋轉(zhuǎn)來(lái)的?思考一下,旋轉(zhuǎn)前后,圖形的形狀、大小發(fā)生了什么變化?圖形旋轉(zhuǎn)后,形狀大小都沒(méi)有發(fā)生變化,只是位置變了。(播到環(huán)節(jié)三時(shí),多次重復(fù)觀看)師:你有什么問(wèn)題要提出?生:這個(gè)地球儀比風(fēng)車(chē)難看多了。師:同學(xué)們有什么想法?小組內(nèi)討論討論。生:可以把地球儀畫(huà)成個(gè)面試一試。師:哪個(gè)小組匯報(bào)一下。生:也可以畫(huà)到紙上進(jìn)行標(biāo)記,如:畫(huà)成一個(gè)圓形,在紙上進(jìn)行標(biāo)記,旋轉(zhuǎn),再標(biāo)記,找?jiàn)A(展臺(tái)展示)師:同學(xué)們,看明白了嗎?生:看明白了。師:找這個(gè)旋轉(zhuǎn)角度,關(guān)鍵是怎么做?生:找到開(kāi)始和結(jié)束兩個(gè)點(diǎn)師:是兩個(gè)點(diǎn)嗎?生:應(yīng)該是兩條線,兩條射線之間的夾角。師:很好,現(xiàn)在把你的任務(wù)單畫(huà)好的圖形,小組內(nèi)交流一下,看看有什么問(wèn)題。生:小組交流師:誰(shuí)能到前面來(lái)展示,并說(shuō)一說(shuō)自己的想法生:師:通過(guò)我們的交流,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常好
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