八年級(jí)思想品德知識(shí)樹

1、相親相愛一家相親相愛一家人人交往藝術(shù)新交往藝術(shù)新思維思維師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下思思想想品品德德八八上上知知識(shí)識(shí)樹樹愛在屋檐下愛在屋檐下網(wǎng)絡(luò)交往網(wǎng)絡(luò)交往新空間新空間多元文化多元文化“地球村地球村”同儕攜手同儕攜手共進(jìn)共進(jìn)老師伴老師伴我成長我成長心有他心有他人天地人天地寬寬友好交友好交往禮為往禮為先先我知我家我愛我家難報(bào)三春暉嚴(yán)也是一種愛兩代人的對(duì)話男生.女生同學(xué).朋友我知我?guī)熚覑畚規(guī)熤鲃?dòng)溝通健康成長做友好往來的使者享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往禮貌顯魅力誠信是金身邊的侵害保護(hù)自己八年級(jí)上冊教材內(nèi)容八年級(jí)上冊教材內(nèi)容 我與父母交我與父母交朋友朋友世界文化之旅誠

2、信做人誠信做人到永遠(yuǎn)到永遠(yuǎn)競爭合作競爭合作求雙贏求雙贏禮儀展風(fēng)采身邊的侵害合作？競爭？海納百川有容乃大換位思考與人為善做誠信的人相相親親相相愛愛一一家家人人 難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉我愛我家我愛我家我知我家我知我家與父母的關(guān)與父母的關(guān)系不可選擇系不可選擇家庭關(guān)系的建立家庭關(guān)系的建立無悔的奉獻(xiàn)無悔的奉獻(xiàn)嚴(yán)也是一種愛嚴(yán)也是一種愛兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話成長也會(huì)有煩惱成長也會(huì)有煩惱逆反心理有危害逆反心理有危害八年級(jí)上冊單元教材內(nèi)容八年級(jí)上冊單元教材內(nèi)容第一單元第一單元教學(xué)方法：以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主，重在自己的體驗(yàn)，教師提供活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極教學(xué)方法：以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥

3、指導(dǎo)為主，重在自己的體驗(yàn)，教師提供活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，教師點(diǎn)撥主要在對(duì)突發(fā)清凈的應(yīng)變上，對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)上。參與，教師點(diǎn)撥主要在對(duì)突發(fā)清凈的應(yīng)變上，對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)上。大人講我大人講我小時(shí)候小時(shí)候愛灑人間愛灑人間孝親敬長是孝親敬長是我們的天職我們的天職架起理解的橋梁架起理解的橋梁交往講藝術(shù)交往講藝術(shù)父母對(duì)我父母對(duì)我們的付出們的付出具具體體表表現(xiàn)現(xiàn)孝敬父母孝敬父母是傳統(tǒng)美是傳統(tǒng)美德德我們應(yīng)該我們應(yīng)該以愛回報(bào)以愛回報(bào)各方面各方面感受感受父父母母為為家家庭庭做做了了什什么么熱愛自己熱愛自己的家的家父父母母對(duì)對(duì)子子女女的的義義務(wù)務(wù)父父母母對(duì)對(duì)子子女女之之愛愛父母是我們父母是我們第一任

4、老師第一任老師家庭家庭是我是我們成們成長的長的搖籃搖籃最自然的最自然的一種親情一種親情與父母的與父母的血緣關(guān)系血緣關(guān)系不可改變不可改變家庭的家庭的含義含義了解父母了解父母了解好家風(fēng)了解好家風(fēng)父母高期父母高期待嚴(yán)要求待嚴(yán)要求也是一種也是一種愛愛家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)類型類型家庭關(guān)系家庭關(guān)系確立的情確立的情形形收收獲獲是是甜甜蜜蜜不不是是愚愚孝孝哈哈盲盲從從對(duì)對(duì)爺爺爺爺奶奶奶奶盡盡孝孝心心道道德德和和法法律律的的要要求求感受家庭溫暖感受家庭溫暖產(chǎn)生代產(chǎn)生代溝的原溝的原因因產(chǎn)生煩惱產(chǎn)生煩惱的原因的原因逆反心理逆反心理導(dǎo)致的危導(dǎo)致的危害害逆反心理逆反心理的辯證分的辯證分析析逆反心理逆反心理的表現(xiàn)的表現(xiàn)認(rèn)真聆

5、聽認(rèn)真聆聽贊美父母贊美父母別太計(jì)較別太計(jì)較與父母溝與父母溝通的基本通的基本要領(lǐng)要領(lǐng)學(xué)會(huì)遇事學(xué)會(huì)遇事與父母商與父母商量量要親近父要親近父母，跨越母，跨越代溝代溝相親相愛一家人相親相愛一家人情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識(shí)與技能知識(shí)與技能過程與方法過程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn)中課程標(biāo)準(zhǔn)中“交往的交往的品德品德” 部分：知道孝敬部分：知道孝敬父母是做人的根本，能夠父母是做人的根本，能夠尊重父母和長輩；理解生尊重父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父命是父母賦予的，體會(huì)父母為自己付出的辛勞，盡母為自己付出的辛勞，盡自己所能孝敬父母和長輩自己所能孝敬父母和長輩 課程標(biāo)準(zhǔn)中課程標(biāo)準(zhǔn)中“

6、我與他我與他人的關(guān)系人的關(guān)系”部分：學(xué)會(huì)與部分：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服服“逆反逆反”心理心理以學(xué)生探究、體驗(yàn)為主，結(jié)合多種形以學(xué)生探究、體驗(yàn)為主，結(jié)合多種形式活動(dòng)，形成正確的觀點(diǎn)、行為式活動(dòng)，形成正確的觀點(diǎn)、行為知家愛家，孝敬父母，正知家愛家，孝敬父母，正確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育和教育與他人的交往與他人的交往相親相愛一家人相親相愛一家人我與父母交朋友我與父母交朋友愛在屋檐下愛在屋檐下知識(shí)聯(lián)系知識(shí)聯(lián)系師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行同儕攜手共進(jìn)同儕攜手共進(jìn)老

7、師伴我成長老師伴我成長網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)交往新空間我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下多元文化多元文化“地球村地球村”基礎(chǔ)基礎(chǔ)相親相愛一家人相親相愛一家人我愛我家我愛我家第一課第一課 愛在屋檐下愛在屋檐下我知我家我知我家難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉第二課第二課我與父母交朋友我與父母交朋友嚴(yán)也是一種愛嚴(yán)也是一種愛兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)我與家庭交往我與家庭交往與家庭有關(guān)的知識(shí)與家庭有關(guān)的知識(shí)學(xué)段聯(lián)系學(xué)段聯(lián)系家庭保護(hù)家庭保護(hù)七年級(jí)下冊七年級(jí)下冊法律護(hù)我成長法律護(hù)我成長使未成年人的合法權(quán)益使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭的侵害，免受來自家庭的侵害，為未成年人的健康成長為未成年人的健康成長提供適宜

8、的家庭環(huán)境提供適宜的家庭環(huán)境我與家庭交往我與家庭交往八年級(jí)上冊八年級(jí)上冊相親相愛一家人相親相愛一家人 八年級(jí)下冊八年級(jí)下冊財(cái)產(chǎn)留給誰財(cái)產(chǎn)留給誰 家庭財(cái)產(chǎn)繼承家庭財(cái)產(chǎn)繼承法定繼承人、法定繼承人、繼承順序等內(nèi)容繼承順序等內(nèi)容愛在屋檐下愛在屋檐下內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)家庭關(guān)系的建立家庭關(guān)系的建立與父母的關(guān)系與父母的關(guān)系不可選擇不可選擇大人講我小時(shí)候大人講我小時(shí)候感受家庭的溫暖感受家庭的溫暖愛灑心間愛灑心間我愛我家我愛我家我知我家我知我家難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉孝敬父母是孝敬父母是我們的天職我們的天職愛在屋檐下愛在屋檐下內(nèi)容聯(lián)系內(nèi)容聯(lián)系家庭關(guān)系的建立家庭關(guān)系的建立我知我家我知我家與父母的關(guān)系與父母的關(guān)系不可選擇

9、不可選擇我愛我家我愛我家大人講我小時(shí)候大人講我小時(shí)候感受家庭的溫暖感受家庭的溫暖愛灑心間愛灑心間難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉孝敬父母是孝敬父母是我們的天職我們的天職認(rèn)識(shí)自己的家認(rèn)識(shí)自己的家（家是什么）（家是什么）熱愛自己的家熱愛自己的家（愛家的原因）（愛家的原因）孝敬父母孝敬父母（愛家的做法）（愛家的做法）我我知知我我家家內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)家庭的含義家庭的含義家庭關(guān)系的家庭關(guān)系的確定方式確定方式家庭的結(jié)構(gòu)家庭的結(jié)構(gòu)與父母的關(guān)系不與父母的關(guān)系不可選擇、無法改變可選擇、無法改變婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織合成的親屬生活組織結(jié)婚結(jié)婚血緣血緣收養(yǎng)收養(yǎng)再婚再婚核心家庭核心家庭主干

10、家庭主干家庭聯(lián)合家庭聯(lián)合家庭單親家庭單親家庭一般考點(diǎn)一般考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)我我愛愛我我家家內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)我愛我家我愛我家的原因的原因父母有撫養(yǎng)教父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)育子女的義務(wù)家庭是我們成長的搖籃家庭是我們成長的搖籃是第一所學(xué)校是第一所學(xué)校父母是我們的父母是我們的第一任教師第一任教師深深的父愛、母愛深深的父愛、母愛盡享家庭的盡享家庭的親情和溫馨親情和溫馨親情的自然流露親情的自然流露道德和法道德和法律的要求律的要求傳統(tǒng)美德的傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)彰顯和發(fā)揚(yáng)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)與義務(wù)有關(guān)的知識(shí)與義務(wù)有關(guān)的知識(shí)學(xué)段聯(lián)系學(xué)段聯(lián)系七年級(jí)下冊七年級(jí)下冊法律護(hù)我成長法律護(hù)我成長 相親相愛一家人相親相愛一家

11、人 父母有撫養(yǎng)教父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)育子女的義務(wù)我們應(yīng)盡的義務(wù)我們應(yīng)盡的義務(wù) 九年義務(wù)教育學(xué)九年義務(wù)教育學(xué)生履行受教育義務(wù)生履行受教育義務(wù)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 參與政治生活參與政治生活 維護(hù)國家安全維護(hù)國家安全是我們的義務(wù)是我們的義務(wù)難難報(bào)報(bào)三三春春暉暉內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)要孝敬父母要孝敬父母的原因的原因孝敬父母孝敬父母的方法的方法孝敬父母，孝敬父母，不能愚孝不能愚孝還要孝敬還要孝敬父母的長輩父母的長輩父母為我們付出很多父母為我們付出很多繼承我國繼承我國孝的傳統(tǒng)孝的傳統(tǒng)是道德義務(wù)是道德義務(wù)與法律義務(wù)與法律義務(wù)不停留在口頭，不停留在口頭，體現(xiàn)在日常小事上體現(xiàn)在日常小事上具體做法具體做法心理上

12、心理上行動(dòng)上行動(dòng)上學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)上重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)我與父母交朋友我與父母交朋友內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)也是一種愛嚴(yán)也是一種愛兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話逆反心理有危害逆反心理有危害成長也會(huì)有煩惱成長也會(huì)有煩惱架起理解的橋梁架起理解的橋梁交往講藝術(shù)交往講藝術(shù)與父母產(chǎn)生與父母產(chǎn)生矛盾的原因矛盾的原因與父母健康與父母健康交往的方法交往的方法矛盾的原因矛盾的原因與父母產(chǎn)生與父母產(chǎn)生內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)孩子的原因孩子的原因家長的原因家長的原因逆反心理逆反心理青春期因素青春期因素有自己的思想有自己的思想獨(dú)立行事獨(dú)立行事渴望渴望“解放證書解放證書” 表現(xiàn)表現(xiàn)正確看待正確看待與父母發(fā)生與父母發(fā)生沖突錯(cuò)誤做法沖突

13、錯(cuò)誤做法危害危害人生經(jīng)歷、價(jià)值觀念等與人生經(jīng)歷、價(jià)值觀念等與孩子有較大差異孩子有較大差異對(duì)孩子期待高、對(duì)孩子期待高、要求嚴(yán)要求嚴(yán)一般考點(diǎn)一般考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn) 嚴(yán)也是一種愛嚴(yán)也是一種愛與父母交往的方法與父母交往的方法內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通行動(dòng)幫助父母行動(dòng)幫助父母贊賞父母贊賞父母認(rèn)真聆聽認(rèn)真聆聽不與父母斤斤計(jì)較不與父母斤斤計(jì)較好處好處基本要領(lǐng)基本要領(lǐng)彼此了解彼此了解尊重理解尊重理解換位思考換位思考求同存異求同存異重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)一般考點(diǎn)一般考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn) 兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話我與父母交朋友我與父母交朋友內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)也是一種愛嚴(yán)也是一種愛兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話逆反心理

14、有危害逆反心理有危害成長也會(huì)有煩惱成長也會(huì)有煩惱架起理解的橋梁架起理解的橋梁交往講藝術(shù)交往講藝術(shù)與父母產(chǎn)生與父母產(chǎn)生矛盾的原因矛盾的原因與父母健康與父母健康交往的方法交往的方法師師友友結(jié)結(jié)伴伴同同行行 同學(xué)同學(xué).朋友朋友男生男生.女生女生讓我們讓我們蕩起雙槳蕩起雙槳把握青春把握青春把我情感把我情感促進(jìn)人際溝通促進(jìn)人際溝通與友同行與友同行主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通健康成長健康成長我知我?guī)熚抑規(guī)熚覑畚規(guī)熚覑畚規(guī)煄熒煌掠^念師生交往新觀念共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁第二單元第二單元教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、第一節(jié)教師應(yīng)在、第一節(jié)教師應(yīng)在“做中學(xué)做中學(xué)”這一基本理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法。多采用活動(dòng)教學(xué)

15、、情這一基本理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法。多采用活動(dòng)教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生得出。境教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生得出。2、第二節(jié)在教學(xué)中多采用討論法、案例分析法、第二節(jié)在教學(xué)中多采用討論法、案例分析法尤其是學(xué)校師生交往中真實(shí)生動(dòng)的例子進(jìn)行教學(xué)，以平尤其是學(xué)校師生交往中真實(shí)生動(dòng)的例子進(jìn)行教學(xué)，以平等身份與學(xué)生展開對(duì)話。等身份與學(xué)生展開對(duì)話。人際狀況認(rèn)知人際狀況認(rèn)知我的人際圈我的人際圈我愛我的老師我愛我的老師我給老師畫個(gè)像我給老師畫個(gè)像日常生活日常生活中的老師中的老師信息時(shí)代信息時(shí)代的老師的老師培養(yǎng)人格培養(yǎng)人格的老師的老師夸夸我夸夸我的老師的老師高尚的

16、高尚的人格人格新型師生新型師生關(guān)系關(guān)系傳統(tǒng)師生傳統(tǒng)師生關(guān)系關(guān)系溝通方法溝通方法交往禮儀交往禮儀主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通積極與同學(xué)交往積極與同學(xué)交往用適當(dāng)?shù)姆绞接眠m當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往與異性交往 了解交往的意義了解交往的意義受歡迎的品質(zhì)有哪些受歡迎的品質(zhì)有哪些不受歡迎的品質(zhì)有哪些不受歡迎的品質(zhì)有哪些如何交友如何交友 朋友的作用朋友的作用廣交益友廣交益友不交損友不交損友樂交諍友樂交諍友第三課同儕攜手共進(jìn)同學(xué)同學(xué).朋友朋友 感知自己的人際關(guān)系感知自己的人際關(guān)系同同學(xué)學(xué)朋朋友友 異性同學(xué)如何正確交往異性同學(xué)如何正確交往自然大方、合作互助自然大方、合作互助相互尊重、文明用語相互尊重、文明用語自尊自愛、把握尺度自尊

17、自愛、把握尺度如何正確交往如何正確交往對(duì)早戀的誤區(qū)對(duì)早戀的誤區(qū) 對(duì)自己的感情認(rèn)識(shí)不清對(duì)自己的感情認(rèn)識(shí)不清自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間交往自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間交往交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛八年上第三課男生、女生男生、女生 異性同學(xué)的區(qū)別異性同學(xué)的區(qū)別 好奇好奇+自以為成熟自以為成熟+模仿模仿 男男生、生、女女生生 師生交往的意義師生交往的意義學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量身心發(fā)展身心發(fā)展道德品質(zhì)道德品質(zhì)愛老師的原因愛老師的原因 知師知師 愛師愛師重要能力重要能力閃閃發(fā)光的心閃閃發(fā)光的心良師、益友良師、益友八年

18、上第四課老師伴我成長我知我?guī)?、我愛我?guī)熚抑規(guī)?、我愛我?guī)?老師對(duì)我們成長起著不可替代的作用老師對(duì)我們成長起著不可替代的作用 信師信師 我知我知我?guī)熚規(guī)熚覑畚覑畚規(guī)熚規(guī)?敬師敬師 新型師生關(guān)系新型師生關(guān)系民主平等民主平等互相尊重互相尊重互相學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)師生溝通的方法師生溝通的方法 注意場合注意場合 勿失分寸勿失分寸從老師角度看問題從老師角度看問題 正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)原諒老師的錯(cuò)誤原諒老師的錯(cuò)誤八年上第四課老師伴我成長主動(dòng)溝通、健康成長主動(dòng)溝通、健康成長 傳統(tǒng)師生關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系 禮貌待師禮貌待師 主動(dòng)溝通、主動(dòng)溝通、健康成長健康成長 組織者組織者被管理者被管理者 輸出輸出接收接

19、收 權(quán)威權(quán)威服從服從教學(xué)相長教學(xué)相長師是合作者師是合作者引導(dǎo)者和參與者、朋友引導(dǎo)者和參與者、朋友師生交往的禮儀師生交往的禮儀我們我們的朋的朋友遍友遍天下天下世界文化之旅世界文化之旅做友好往來的使者做友好往來的使者豐富多彩豐富多彩的文化的文化和諧的和諧的文化樂章文化樂章搭起文化的橋梁搭起文化的橋梁開放的胸懷開放的胸懷網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)交往一把網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍鋒利的雙刃劍學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)會(huì)自我保護(hù)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往第三單元第三單元網(wǎng)絡(luò)溝通無極限網(wǎng)絡(luò)溝通無極限遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則教學(xué)學(xué)法：教學(xué)學(xué)法：1、通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多

20、樣性和豐富性，樹立對(duì)、通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對(duì)文化差異的正確態(tài)度。文化差異的正確態(tài)度。2、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交往新空間這一節(jié)時(shí)應(yīng)采用調(diào)查結(jié)果分析法、情景案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交往新空間這一節(jié)時(shí)應(yīng)采用調(diào)查結(jié)果分析法、情景案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法總結(jié)法 文化的多樣性和豐富性文化的多樣性和豐富性節(jié)日是一種文化習(xí)俗節(jié)日是一種文化習(xí)俗不同民族不同文化不同民族不同文化各有標(biāo)志和代表人物各有標(biāo)志和代表人物正確對(duì)待文化差異正確對(duì)待文化差異 語言不分優(yōu)劣語言不分優(yōu)劣 文化存在差異各有千秋文化存在差異各有千秋不排斥、相溝通不排斥、相溝通尊重民族

21、文化價(jià)值尊重民族文化價(jià)值主張平等交流、相互學(xué)習(xí)主張平等交流、相互學(xué)習(xí)第三單元第五課多元文化“地球村”世界文化之旅世界文化之旅 全球化不能導(dǎo)致文化單一全球化不能導(dǎo)致文化單一 世世界文界文化之化之旅旅 面對(duì)不同文化的正確態(tài)度面對(duì)不同文化的正確態(tài)度采取客觀平等態(tài)度采取客觀平等態(tài)度尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為差異尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為差異善于虛心學(xué)習(xí)其它文化優(yōu)點(diǎn)和長處善于虛心學(xué)習(xí)其它文化優(yōu)點(diǎn)和長處批判地繼承外來文化弘揚(yáng)中華民族精神批判地繼承外來文化弘揚(yáng)中華民族精神 對(duì)外交往的原則和方法對(duì)外交往的原則和方法 如何做友好往來的使者如何做友好往來的使者不照抄照搬不照抄照搬取其精華取其精華棄其糟粕棄其糟粕八

22、年上第三單元第五課多元文化地球村做友好往來的使者做友好往來的使者 對(duì)待外來文化要尊重并保護(hù)本民族的文化對(duì)待外來文化要尊重并保護(hù)本民族的文化 做友做友好往來好往來的使者的使者 網(wǎng)絡(luò)神奇作用網(wǎng)絡(luò)神奇作用看新聞看新聞辦商務(wù)辦商務(wù)求醫(yī)問藥。求醫(yī)問藥。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)成癮者的心里成因網(wǎng)絡(luò)成癮者的心里成因積極作用積極作用消極作用消極作用如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用八年上第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 網(wǎng)絡(luò)交往無限懷性網(wǎng)絡(luò)交往無限懷性 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)上的人上的人際交往際交往 提高安全防范意識(shí)提高安全防范意識(shí)提高辨別覺

23、察能力提高辨別覺察能力網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德八年上第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性 享受享受健康的健康的網(wǎng)絡(luò)交網(wǎng)絡(luò)交往往 上網(wǎng)要遵守法律上網(wǎng)要遵守法律友好交往禮為先友好交往禮為先競爭合作求競爭合作求雙贏雙贏心有他人天地寬心有他人天地寬誠信做人到永遠(yuǎn)誠信做人到永遠(yuǎn)交交往往藝藝術(shù)術(shù)新新思思維維第四單元第四單元海納百川海納百川有容乃大有容乃大平等尊重你我他平等尊重你我他換位思考換位思考與人為善與人為善誠信是金誠信是金做誠信的人做誠信的人合作！競爭！合作！競爭！競爭？合作？競爭？合作？禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采禮貌顯魅力禮貌

24、顯魅力教學(xué)方法：就平時(shí)交往中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，就平時(shí)交往中的困惑進(jìn)行討論，嘗試用總結(jié)出的教學(xué)方法：就平時(shí)交往中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，就平時(shí)交往中的困惑進(jìn)行討論，嘗試用總結(jié)出的成功經(jīng)驗(yàn)去解決交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，體驗(yàn)交往藝術(shù)，從中受到啟發(fā)，得出成功經(jīng)驗(yàn)去解決交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，體驗(yàn)交往藝術(shù)，從中受到啟發(fā)，得出結(jié)論。所以學(xué)習(xí)本課要注意把間接與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣會(huì)取得較好的效果。結(jié)論。所以學(xué)習(xí)本課要注意把間接與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣會(huì)取得較好的效果。寬容他人寬容他人悅納自己悅納自己理解之上理解之上善待他人善待他人金無足赤金無足赤人各有別人各有別己所不欲己所不欲勿施于

25、人勿施于人尊重從我尊重從我做起做起人生而人生而平等平等“謝謝謝謝”的的魅力魅力禮貌是尊禮貌是尊重重社交禮儀社交禮儀ABC因禮儀而因禮儀而優(yōu)雅優(yōu)雅平等競爭平等競爭合作共享合作共享在競爭中在競爭中合作合作在合作中在合作中競爭競爭對(duì)人守信對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)對(duì)事負(fù)責(zé)言而有信言而有信一諾千金一諾千金誠信的智誠信的智慧慧誠信守則誠信守則 禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是文明的體現(xiàn)禮貌是文明的體現(xiàn)對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語言語言態(tài)度態(tài)度行為行為八年上第四單元第七課友好交往禮為先禮貌顯魅力禮貌顯魅力 禮禮貌貌顯顯魅魅力力 禮儀有特定的要求禮儀有特定的要求文明、動(dòng)作、姿態(tài)文明、動(dòng)作、

26、姿態(tài)手勢、表情、行為手勢、表情、行為儀表、著裝得體。儀表、著裝得體。正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀 基本社交禮儀基本社交禮儀 培養(yǎng)社交禮儀培養(yǎng)社交禮儀繼承其精華繼承其精華剔除其糟粕剔除其糟粕與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)八年上第四單元第七課友好交往禮為先禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采 講究禮儀的意義講究禮儀的意義 尊重少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗尊重少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗 禮禮儀儀展展風(fēng)風(fēng)采采 競爭的積極作用與消極作用競爭的積極作用與消極作用良好的競爭意識(shí)與不良的競爭意識(shí)良好的競爭意識(shí)與不良的競爭意識(shí)競爭的規(guī)則競爭的規(guī)則道德和法律道德和法律 合作是事業(yè)成功的前提合作是事業(yè)成功的前提合作與共享的關(guān)系合作與共享的關(guān)系合作的核心合作的

27、核心合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤八年上第四單元第八課競爭合作求雙贏競爭？合作？競爭？合作？ 競爭無處不在競爭無處不在 競競爭？爭？合作？合作？ 在合作中競爭的內(nèi)涵在合作中競爭的內(nèi)涵如何對(duì)待競爭對(duì)手如何對(duì)待競爭對(duì)手敢于競爭、在合作中競爭的正確認(rèn)識(shí)敢于競爭、在合作中競爭的正確認(rèn)識(shí) 要形成團(tuán)隊(duì)精神要形成團(tuán)隊(duì)精神競爭中需要合作競爭中需要合作體現(xiàn)體現(xiàn)“雙贏雙贏”的原則的原則八年上第四單元第八課競爭合作求雙贏合作！競爭！合作！競爭！ 競爭與合作的關(guān)系競爭與合作的關(guān)系在競爭與合作中，處理好自己與他人的關(guān)系在競爭與合作中，處理好自己與他人的關(guān)系 合合作！作！競競爭！爭！ 寬容的內(nèi)涵寬容的內(nèi)涵寬容合

28、作的基礎(chǔ)寬容合作的基礎(chǔ)寬容是解決沖突的良方寬容是解決沖突的良方 寬容是一種美德寬容是一種美德 寬容是一種境界寬容是一種境界八年上第四單元第九課心有他人天地寬海納百川海納百川 有容乃大有容乃大 寬容是有原則的寬容是有原則的 海納海納百川有百川有容乃大容乃大 內(nèi)涵內(nèi)涵實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì) 以欣賞的態(tài)度待人以欣賞的態(tài)度待人 換位思考的實(shí)質(zhì)換位思考的實(shí)質(zhì)換位思考、與人為善的含義換位思考、與人為善的含義八年上第四單元第九課心有他人天地寬換位思考換位思考 與人為善與人為善 要求要求 換位思考的要求換位思考的要求換位換位思考思考與人與人為善為善 人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等人與人之間的平等，集中表

29、現(xiàn)在人格和法律地位上的平等人生來平等人生來平等尊重人的差異尊重人的差異 尊重自然尊重自然 尊重社會(huì)的表現(xiàn)尊重社會(huì)的表現(xiàn)平等對(duì)待處于不利地位的人群平等對(duì)待處于不利地位的人群八年上第四單元第九課心有他人天地寬平等尊重你我他平等尊重你我他 尊重他人的要求尊重他人的要求 平等平等尊重尊重你我你我他他 誠信含義誠信含義講誠信的意義講誠信的意義 誠信的基本要求誠信的基本要求 不輕許諾言不輕許諾言八年上第四單元第十課誠信做人到永遠(yuǎn)誠信是金誠信是金 誠信做人從一點(diǎn)一滴做起誠信做人從一點(diǎn)一滴做起 誠誠信信是是金金 誠信與信任的關(guān)系誠信與信任的關(guān)系 誠信的核心是善誠信的核心是善 誠實(shí)與說謊誠實(shí)與說謊八年上第四單元

30、第十課誠信做人到永遠(yuǎn)做誠信的人做誠信的人 對(duì)人誠實(shí)與尊重隱私對(duì)人誠實(shí)與尊重隱私 做做誠誠信信的的人人誠信守則誠信守則 人發(fā)當(dāng)家作主的國家人發(fā)當(dāng)家作主的國家人發(fā)是國家的主人人發(fā)是國家的主人法律確認(rèn)、保障權(quán)利法律確認(rèn)、保障權(quán)利忠實(shí)履行義務(wù)忠實(shí)履行義務(wù) 我們的法定義務(wù)我們的法定義務(wù) 我們的道德義務(wù)我們的道德義務(wù)法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做法律要求做的，我們必須去做法律要求做的，我們必須去做法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做八年級(jí)下冊 第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行單元知識(shí)概覽單元知識(shí)概覽 我們享有廣泛的權(quán)利我們享有廣泛的權(quán)利 公民的義務(wù)公民的義務(wù) 第一第一單元單元

31、權(quán)利義權(quán)利義務(wù)伴我務(wù)伴我行行 公民權(quán)利的廣泛性公民權(quán)利的廣泛性 正確行使權(quán)利正確行使權(quán)利 要尊重他人權(quán)利要尊重他人權(quán)利 在法律允許的在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利范圍內(nèi)行使權(quán)利 不得損害國家的、社會(huì)的集體的和他人的利益不得損害國家的、社會(huì)的集體的和他人的利益 要以合法方式要以合法方式行使權(quán)利行使權(quán)利 生命和健康的權(quán)利生命和健康的權(quán)利法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利積極行使生命健康權(quán)積極行使生命健康權(quán)隱私和隱私權(quán)隱私和隱私權(quán) 尊重和維護(hù)隱私權(quán)尊重和維護(hù)隱私權(quán) 依法維護(hù)隱私權(quán)依法維護(hù)隱私權(quán)人人有隱私人人有隱私讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利讓自

32、己心靈有個(gè)家的權(quán)利八年下第二單元我們的人身權(quán)利單元知識(shí)概述單元知識(shí)概述 同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)同樣的愛護(hù) 尊重隱私是道德的期盼尊重隱私是道德的期盼 第二第二單元我單元我們的人們的人身權(quán)利身權(quán)利關(guān)愛他人的生命與健康關(guān)愛他人的生命與健康維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利人格尊嚴(yán)不可辱人格尊嚴(yán)不可辱肖像和姓名中的權(quán)利肖像和姓名中的權(quán)利人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)我有肖像權(quán)我有肖像權(quán)維護(hù)姓名權(quán)維護(hù)姓名權(quán) 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)維護(hù)受教育權(quán)利維護(hù)受教育權(quán)利我們都是消費(fèi)者我們都是消費(fèi)者履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù)財(cái)產(chǎn)屬于誰財(cái)產(chǎn)屬于誰 繼承權(quán)的繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)方式 我們享有財(cái)產(chǎn)

33、繼承權(quán)我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)八年下第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 知識(shí)助我成長知識(shí)助我成長 智力成果受法律保護(hù)智力成果受法律保護(hù) 第三單第三單元我們的元我們的文化、經(jīng)文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利濟(jì)權(quán)利維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益我們享有我們享有“上帝上帝”的權(quán)利的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利煉就一雙煉就一雙“慧眼慧眼”教育為人的幸福生活奠基教育為人的幸福生活奠基我們享有受教育權(quán)利我們享有受教育權(quán)利維護(hù)權(quán)益的途徑維護(hù)權(quán)益的途徑財(cái)產(chǎn)留給誰財(cái)產(chǎn)留給誰無形的財(cái)產(chǎn)無形的財(cái)產(chǎn) 依法保護(hù)智力成

34、果權(quán)依法保護(hù)智力成果權(quán) 當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時(shí)候爭議的時(shí)候 公平是社會(huì)穩(wěn)定的公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平天平”從說紛紜話公平從說紛紜話公平社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平展需要公平理性看待不公平理性看待不公平正義是人類良知的正義是人類良知的“聲音聲音”走進(jìn)正義走進(jìn)正義社會(huì)發(fā)展需要正義社會(huì)發(fā)展需要正義什么是正義什么是正義八年下第四單元我們崇尚公平和正義單元知識(shí)概述單元知識(shí)概述 第四單元第四單元我們崇尚公我們崇尚公平和正義平和正義維護(hù)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)公平自覺維護(hù)正義自覺維護(hù)正義遵守社會(huì)規(guī)則和程序遵守社會(huì)規(guī)則和程序正義感的具體內(nèi)容正義感的具體內(nèi)容做有正義感的人做有正義感的人理智面對(duì)社會(huì)生活理智

35、面對(duì)社會(huì)生活中的不公平中的不公平自覺樹立公平合作意識(shí)自覺樹立公平合作意識(shí)公平受社會(huì)條件的制約公平受社會(huì)條件的制約公平是相對(duì)的公平是相對(duì)的社會(huì)的發(fā)展離不社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展開人的發(fā)展人的發(fā)展離不開社會(huì)人的發(fā)展離不開社會(huì)公平在比較中產(chǎn)生公平在比較中產(chǎn)生公平是社會(huì)生活公平是社會(huì)生活追求的重要主題追求的重要主題公平的合作是互惠的合作公平的合作是互惠的合作合作是社會(huì)正常進(jìn)合作是社會(huì)正常進(jìn)行的必要條件行的必要條件如何做一個(gè)有正義感的人如何做一個(gè)有正義感的人自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序正義感是做人的正義感是做人的優(yōu)良品德優(yōu)良品德社會(huì)發(fā)展需要有正義感的人社會(huì)發(fā)展需要有正義感的人面對(duì)非正義行

36、為面對(duì)非正義行為應(yīng)采取的態(tài)度應(yīng)采取的態(tài)度正義的行為正義的行為我國相關(guān)制度體現(xiàn)了正義我國相關(guān)制度體現(xiàn)了正義正義制度的作用正義制度的作用正義與公平的關(guān)系正義與公平的關(guān)系正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值 我國的國家性質(zhì)我國的國家性質(zhì)我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成確保人民當(dāng)家作主的地位不動(dòng)搖確保人民當(dāng)家作主的地位不動(dòng)搖公民基本權(quán)利的含義公民基本權(quán)利的含義公民和人民的區(qū)別公民和人民的區(qū)別法律保障公民權(quán)利法律保障公民權(quán)利八年下第一課國家的主人廣泛的權(quán)利人民當(dāng)家作主的國家人民當(dāng)家作主的國家 人民人民當(dāng)家作當(dāng)家作主的國主的國家家 我國公民享有的權(quán)利十分廣泛我國公民享有的權(quán)利十分廣泛法

37、律規(guī)定公民的基本權(quán)利法律規(guī)定公民的基本權(quán)利公民在行使權(quán)利時(shí)公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利要尊重他人的權(quán)利要在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利要在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的權(quán)利社會(huì)的、集體的權(quán)利八年下第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行我們享有廣泛的權(quán)利我們享有廣泛的權(quán)利 我們我們享有享有廣泛廣泛的權(quán)的權(quán)利利要以合法方式行使權(quán)利要以合法方式行使權(quán)利 我們的道德義務(wù)我們的道德義務(wù)道德義務(wù)的含義道德義務(wù)的含義履行道德義務(wù)的意義履行道德義務(wù)的意義我國公民的基本道德規(guī)范我國公民的基本道德規(guī)范法律鼓勵(lì)做的我們積極去做法律鼓勵(lì)做的我們積極去做 法律要求我們

38、做的，我們必須去做法律要求我們做的，我們必須去做 法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為八年下冊第一單元第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)第二課我們應(yīng)盡的義務(wù) 我們的法定義務(wù)我們的法定義務(wù) 我國公民基本義務(wù)的內(nèi)容我國公民基本義務(wù)的內(nèi)容 我我們應(yīng)們應(yīng)盡的盡的義務(wù)義務(wù) 我們既要享受權(quán)利又要履行義務(wù)我們既要享受權(quán)利又要履行義務(wù)我國法律要求公民必須做出的行為我國法律要求公民必須做出的行為法律對(duì)公民應(yīng)該履行的義務(wù)做出了明確規(guī)定法律對(duì)公民應(yīng)

39、該履行的義務(wù)做出了明確規(guī)定法律禁止公民實(shí)施某些行為的原因法律禁止公民實(shí)施某些行為的原因?qū)嵤┓伤沟男袨槭沁`法行為實(shí)施法律所禁止的行為是違法行為 生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)人身權(quán)與生俱來人身權(quán)與生俱來生命與健康權(quán)是每個(gè)生命與健康權(quán)是每個(gè)人的最高人身權(quán)益人的最高人身權(quán)益人身自由權(quán)是享受其人身自由權(quán)是享受其他權(quán)利的基本保障他權(quán)利的基本保障積極行使生命健康權(quán)積極行使生命健康權(quán)行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)關(guān)愛他人的生命健康是關(guān)愛他人的生命健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)道德義務(wù)更是法定義務(wù)放棄生命健康權(quán)的惡果放棄生命健康權(quán)的惡果八年下第二單元我們的人身權(quán)利第三課生命健康權(quán)

40、與我同在第三課生命健康權(quán)與我同在 第第三課三課生命生命健康健康權(quán)與權(quán)與我同我同在在法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)法律對(duì)未成年人生命健康權(quán)的特殊保護(hù)法律對(duì)未成年人生命健康權(quán)的特殊保護(hù)生命健康權(quán)受侵害生命健康權(quán)受侵害時(shí)的法律救濟(jì)時(shí)的法律救濟(jì)遠(yuǎn)離暴力文化遠(yuǎn)離暴力文化關(guān)愛他人的生命關(guān)愛他人的生命 人格尊嚴(yán)不可辱人格尊嚴(yán)不可辱什么是人格尊嚴(yán)權(quán)什么是人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)的核心人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)的核心名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)我有肖像權(quán)我有肖像權(quán)肖像是肖像人的人格標(biāo)志肖像是肖像人的人格標(biāo)志肖像權(quán)是對(duì)自己肖像的專有權(quán)肖像權(quán)是對(duì)自己肖像的專有權(quán)與侵害肖像權(quán)的行為作斗爭

41、與侵害肖像權(quán)的行為作斗爭八年下冊第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第四第四課維課維護(hù)我護(hù)我們的們的人格人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)維護(hù)姓名權(quán)維護(hù)姓名權(quán)維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利姓名是人們相互區(qū)別的文字符號(hào)姓名是人們相互區(qū)別的文字符號(hào)與盜用、冒用他人姓名等行為作斗爭與盜用、冒用他人姓名等行為作斗爭姓名權(quán)是對(duì)自己姓名的支配權(quán)姓名權(quán)是對(duì)自己姓名的支配權(quán)名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn) 人人有隱私人人有隱私隱私隱私 的內(nèi)涵的內(nèi)涵保護(hù)隱私的必要性保護(hù)隱私的必要性隱私權(quán)的含義隱私權(quán)的含義尊重隱私是道德的期盼尊重隱私是道德的期盼要樹立隱私意識(shí)要樹立隱私意識(shí)侵害隱私的表

42、現(xiàn)侵害隱私的表現(xiàn)強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)八年下冊第二單元我們的人身權(quán)利第五課隱私受保護(hù)第五課隱私受保護(hù) 第五第五課隱課隱私受私受保護(hù)保護(hù)讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利依法維護(hù)隱私權(quán)依法維護(hù)隱私權(quán)隱私權(quán)的內(nèi)容隱私權(quán)的內(nèi)容法律保護(hù)的方式法律保護(hù)的方式其他保護(hù)方法其他保護(hù)方法第六課終第六課終身受益的身受益的權(quán)利權(quán)利 我們享有受教育的權(quán)利我們享有受教育的權(quán)利受教育權(quán)的含義受教育權(quán)的含義義務(wù)教育的含義義務(wù)教育的含義義務(wù)教育的特征義務(wù)教育的特征履行受教育的義務(wù)履行受教育的義務(wù)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育

43、的義務(wù)，不得中途輟學(xué)義務(wù)，不得中途輟學(xué)認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，要遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，要遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)八年下冊第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利維護(hù)受教育的權(quán)利維護(hù)受教育的權(quán)利教育為人的幸福生活奠基教育為人的幸福生活奠基普遍性普遍性強(qiáng)制性強(qiáng)制性受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)教育的重要意義教育的重要意義教育的含義教育的含義免費(fèi)性免費(fèi)性非訴訟途徑非訴訟途徑訴訟途徑訴訟途徑 合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán) 財(cái)產(chǎn)的歸屬財(cái)產(chǎn)的歸屬只有合法財(cái)產(chǎn)才屬于公民個(gè)人所有只有合法財(cái)產(chǎn)才屬于公民個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義智力成果受法律保護(hù)智力成果受法律保護(hù)智力成果的含義智力成果的含義智力成果的作用智力成果的作用智力成果權(quán)包含的內(nèi)容智力成果權(quán)包含的內(nèi)容八年下冊第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 第七第七課擁課擁有財(cái)有財(cái)產(chǎn)的產(chǎn)的權(quán)利權(quán)利當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)依法保護(hù)智力成果權(quán)依法保護(hù)智力成果權(quán)法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所