初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、第二單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用1 .根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)?？滓壹毫⒖田@出tu ftg （）不安的模樣，臉上籠上了一層灰色。小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下du （b c myu cn （）。他老是吮吸著，j tju 6 （）著那只小馴鹿的碎骨頭。2 .下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.駕馭座落眉開(kāi)眼笑無(wú)精打彩B、吆喝枯燥腰纏萬(wàn)貫提心吊膽C端祥魁梧出人投地天倫之樂(lè)D籬笆掂量垂頭傷氣不屑置辯3 .聯(lián)系課文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。（加點(diǎn)的幾個(gè)詞語(yǔ)在修辭上有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)的效果怎樣？）奧楚蔑洛夫問(wèn)，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情：“哎呀，

2、天！我還不知道呢！他是上這兒來(lái)住一陣子就走嗎？"（從這“笑”和“情”中可以看出什么？）4 .下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及 15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。8. 2006年德國(guó)世界杯期間，12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球 迷勝地。C.隨著三峽大壩主體工程的完工，世界上最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā) 電和航運(yùn)。D.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史 任務(wù)。5、下列搭配中錯(cuò)誤的一組是（）A、魯迅一一中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家一一吶喊一一孔乙己B劉紹棠一一中國(guó)現(xiàn)代作家一一蒲柳人家C契訶夫

3、一一俄國(guó)作家一一契訶夫小說(shuō)選一一變色龍D杰克倫敦一一美國(guó)小說(shuō)家一一熱愛(ài)生命6、看蒲柳人家中的兩個(gè)句子：“何滿(mǎn)子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘”；“何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。請(qǐng)回答：“一丈青”是我國(guó)哪一位作家寫(xiě)的哪一部古典名著中的哪一個(gè)人物的綽號(hào)?你能寫(xiě)出該書(shū)中另外三個(gè)人物及其綽號(hào)嗎？“關(guān)公”又是哪一位作家寫(xiě)的哪一部名著中的人物？你能概括寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于“關(guān)公” 的故事名稱(chēng)嗎?7、孔乙己、蒲柳人家、變色龍、熱愛(ài)生命這幾篇小說(shuō)，為我們講述了生動(dòng)的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請(qǐng)寫(xiě)出給你留下印象最深的一個(gè)人物，簡(jiǎn)述其性格特點(diǎn)。8 .在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句

4、，正確的一項(xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè) 吧，;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來(lái)以闊擁護(hù)生活A(yù).B.C.D.9 .專(zhuān)題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)了 “鳥(niǎo)”、“廣告多棱鏡”兩個(gè)專(zhuān)題，相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥(niǎo)飛絕"；如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）評(píng)點(diǎn)：

5、請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的公益廣告。（不超過(guò)20個(gè)字）二、閱讀理解（一）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉 襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。” 這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了 門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包， 用草繩在肩上掛??； 見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？ 你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！ ”孔乙己很頹唐的仰面答道，"這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要 好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱?/p>

6、笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！ ”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！ ”“取笑？要不是偷，怎么會(huì)打斷腿？” 孔乙己低聲說(shuō)道，“跌 斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜 都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他 滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這 手慢慢走去了。10找出語(yǔ)段中對(duì)孔乙己肖像描寫(xiě)的句子，并說(shuō)明其作用。11、語(yǔ)段中孔乙己的最后一辯：“跌斷，跌，跌”揭示了孔乙己怎樣的個(gè)性特征？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？12、“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里”

7、 ，句中“摸”字的表達(dá)作用是什么?13、在孔乙己已經(jīng)處于這樣的悲慘狀態(tài)下，掌柜和酒客“仍然同平常一樣”拿孔乙己來(lái) 取笑，這笑聲揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的世態(tài)？14、孔乙己被打斷腿的直接原因和根本原因各是什么?15、快去世的孔乙己的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)比之以前有了很大的變化，這些變化說(shuō)明了什 么問(wèn)題?（二）、夏季開(kāi)學(xué)不久，我作為一家媒體的記者，隨市教育局的工作人員到市里最偏遠(yuǎn)最貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采訪一山村小學(xué)將適齡兒童全部請(qǐng)回教室的好做法。我們一行人還未走進(jìn)用樹(shù)枝圍起的學(xué)校院子時(shí)，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲就傳進(jìn)了耳朵。接待我們的是一位曾姓校長(zhǎng)，也是這所學(xué)校唯一的一名教師，而且是民辦教師。曾校長(zhǎng)領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的唯一一間教室

8、，教室里有17個(gè)孩子，分六個(gè)年級(jí)，用木板做的六塊小黑板掛在墻上。我們知道這個(gè)小山村有17個(gè)適齡兒童，此時(shí)，17個(gè)孩子全部坐在了這個(gè)簡(jiǎn)陋的教室里。就在我們準(zhǔn)備退出教室不再打擾孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，都被墻上“這里永遠(yuǎn)只有一個(gè)失學(xué)孩子”的幾個(gè)大字所吸引。我們不解，這個(gè)小山村沒(méi)有失學(xué)孩子呀？在教室外，曾校長(zhǎng)說(shuō)：七年前，我正在縣中學(xué)讀高三，還有幾個(gè)月就要高考。這時(shí)，村 里唯一的一名民辦教師棄校經(jīng)商去了，孩子們面臨失學(xué)，當(dāng)村長(zhǎng)的爹讓我回來(lái)代幾天的課。 這一代，就讓我失學(xué)了。我寫(xiě)這幾個(gè)字，就是告誡自己一定要教好山村里的孩子們。我們聽(tīng)完其中的原由后， 每個(gè)人的眼眶已是潮潮的， 大家從心里向這個(gè)曾經(jīng)是失學(xué)孩子 的老師表

9、達(dá)了深深的敬意。16 .文章第4段寫(xiě)教室的簡(jiǎn)陋對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？17 .文章提到“唯一的一名教師，而且是民辦教師”，又提到“還有幾個(gè)月就要高考”，這表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？18 .“這里永遠(yuǎn)只有一個(gè)失學(xué)孩子”的幾個(gè)大字好在哪里？你能說(shuō)出幾點(diǎn)來(lái)嗎？19 .文章結(jié)尾說(shuō)：“大家從心里向這個(gè)曾經(jīng)是失學(xué)孩子的老師表達(dá)了深深的敬意”，請(qǐng)你代文中作者向這位老師說(shuō)幾句心里話。20 .給文章擬一個(gè)標(biāo)題。三、作文細(xì)讀下面材料，然后作文。鉛筆即將被裝箱運(yùn)走， 制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說(shuō)： 在你進(jìn)入這個(gè)世界之前， 我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會(huì)成為最好的鉛筆。- - 你將來(lái)能做很多大事， 但是

10、有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由， 你要允許自己被 一只手握住。- - 你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆。- - 不要過(guò)于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它。- -.不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是里面。- 在你走過(guò)的任何地方， 都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)， 你都必須寫(xiě)下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義?！闭?qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫(xiě)一篇文章?；驍?xiě)故事，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感想。體裁不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)?？滓壹航虒W(xué)案 參考答案：3、(1)肖像描寫(xiě)：第一次出場(chǎng)：寫(xiě)

11、他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他窮 困潦倒。營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮酸潦倒， 懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。第二次出場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說(shuō)明他衣食 無(wú)著，窮途末路?！氨P(pán)著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿(mǎn)手是泥”說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照，更顯出他遭遇的悲慘。(2) 語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)：他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者

12、也，教人半懂不懂的。說(shuō)明他以讀書(shū)人自居，賣(mài)弄 學(xué)問(wèn)。迂腐可笑的性格?？滓壹罕牬笱劬φf(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”說(shuō)明他死要面子，怕人嘲 笑?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！ 讀書(shū)人的事，能算偷么？”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格?？滓壹嚎粗鴨?wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。說(shuō)明孔乙己自命清高?！翱滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是 全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。(3) 動(dòng)作描寫(xiě)：“便排出九文大錢(qián)”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣(mài)弄分文不少，自己 是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的

13、恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事，這一 “排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的 心理?！八麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X(qián)，放在我手里”說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。4、他們意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層，麻木不仁，自私冷酷，對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情與幫助 ，相反只知哄笑取樂(lè)，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂(lè)。用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀.表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇而是社會(huì) 悲劇，作品反封建的意義更加深刻了5、孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能另有所求：他只有站

14、在“短衣幫”這個(gè)社會(huì)群體中才能顯示他讀書(shū)人的身份，他要在這里尋求人們對(duì)他的“讀書(shū)人”社會(huì)地位的肯定和認(rèn)可，以撫慰他那因沒(méi)考中秀才而產(chǎn)生的悲哀；“不拖欠酒錢(qián)”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個(gè)小社會(huì)里尋求人們對(duì)他品行的認(rèn)可；“教小伙計(jì)認(rèn)字”是要求得到人們對(duì)他學(xué)識(shí)的認(rèn)可；孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無(wú)情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點(diǎn)溫暖；他每次用辯解來(lái)掩飾自己的劣跡，同時(shí)也是為了想尋求一個(gè)讀書(shū)人的自尊。6、本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個(gè)小伙計(jì)“我”的角度審視觀察周?chē)澜?，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實(shí)、可信。連一個(gè) 12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)

15、明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，有利于表達(dá)一種悲喜交 融的氣氛。另外，小伙計(jì)涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的同情7、明確：因事隔20多年，無(wú)人確切講過(guò)孔乙己死的消息，只能推測(cè)。說(shuō)“的確” ，因 為從孔乙己的社會(huì)處境和不幸遭遇來(lái)看，死亡是必然的。又由于在社會(huì)上毫無(wú)地位，根本無(wú)人重視，即使死了也是默默的無(wú)人關(guān)心的。小伙計(jì)確信其死， 但又始終沒(méi)有聽(tīng)到確實(shí)可靠的消息，所以說(shuō)“大約孔乙己的確死了”8、（1）毒害讀書(shū)人的腐朽的科舉制度。（2）當(dāng)時(shí)淡薄、冷酷的人與人之間的關(guān)系。（3）自身的好喝懶做，沒(méi)有謀生的本領(lǐng)，思想上又麻木與虛榮9、寫(xiě)出了等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)環(huán)境，為孔乙己這個(gè)悲劇人物提供了活動(dòng)的典型

16、環(huán)境。10、寫(xiě)出了孔乙己額上青筋暴起歷歷可數(shù)。形象、逼真地表現(xiàn)了孔乙己當(dāng)時(shí)的窘迫的神情。11、顯示了世態(tài)炎涼。12、這樣寫(xiě)，是說(shuō)孔乙己在認(rèn)罪之后，仍然遭受毒打，更加揭露了丁舉人暴戾兇狠冷酷 無(wú)情的13、（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。（意思對(duì)即可）14、冷嘲熱諷（冷漠無(wú)情）；趨炎附勢(shì)（阿諛?lè)畛校?5、偷東西被打； 因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會(huì)的毒害等）（意思對(duì)即可）16、既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭(zhēng)） 尖銳的諷刺，無(wú)情的嘲弄。（意思對(duì)即可）17、例如：孔乙已：低聲說(shuō)道："跌斷，跌，跌"語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了孔乙已自欺

17、欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點(diǎn)。又如：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： ”噫！好了 ！我中了 ！”動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了范進(jìn)熱衷功名， 利欲熏心的性格特點(diǎn)。（舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可18、“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習(xí)” 。19、當(dāng)今社會(huì)上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新 觀念。20、“無(wú)奈” “鄙視” “痛恨” “否定”等。21、只有拋棄陳舊的思想和觀念，時(shí)代才能進(jìn)步。變色龍教學(xué)案參考答案1、小說(shuō)描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過(guò)；主要人物是奧楚 蔑洛夫；環(huán)境：“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人

18、也沒(méi)有”。本來(lái)商店和飯館是很熱鬧的地方?？墒沁@兒的商店和飯館怎樣呢“門(mén)無(wú)精打采地敞著，（擬人句）跟許多饑餓的嘴巴一樣（比喻句）”用這樣的詞句描寫(xiě)環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條，（店門(mén)開(kāi)著也跟沒(méi)開(kāi)一個(gè)樣， 所以說(shuō)“無(wú)精打采”。）在這種情況下連乞丐也不上門(mén)。暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，所 以整個(gè)社會(huì)死氣沉沉的。作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境2、略3、語(yǔ)言（對(duì)話）4、（1）第三次：在巡警說(shuō)了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后，奧楚蔑 洛夫說(shuō)了這番話。通過(guò)他的這番話可以看出此人：1 .翻手云覆手雨，恬不知恥。一聽(tīng)巡警說(shuō)：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的，他馬上就搖身一變，舌頭一轉(zhuǎn)，改變了說(shuō)法：“你呢

19、，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！?2 .阿諛?lè)畛?，奴顏媚骨。提及將軍家的狗，他的話是“將軍家里都是些名貴的、純種的狗”，夸贊不已，媚態(tài)可掬。（2）第四次：在巡警說(shuō)了 “不過(guò)也說(shuō)不定就是將軍家的狗前幾天我在將軍家院子 里看見(jiàn)過(guò)這樣的一條狗”這些話，有人接著也說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說(shuō) 了這番話。 通過(guò)他的這番話可以看出此人：1 .討好賣(mài)乖，巴結(jié)逢迎，奴才相十足。當(dāng)他 斷定這條狗是將軍家的無(wú)疑以后，他又是搖身一變，態(tài)度大改，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去，就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的?！?一副向主子買(mǎi)好邀功的嘴臉，其態(tài)可鄙。2 .跋扈兇惡，

20、粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬思子”，“你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！”（3）:在將軍家的廚師普洛河爾說(shuō)了 “我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗”之后，奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。通過(guò)他的這番話可以看出此人阿諛諂媚、討好逢迎的奴才本性?！凹热黄章搴訝栒f(shuō)這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了”，在將軍家的廚師面前，他顯得是多么的恭順?lè)?，?yīng)和不二。（4）:在將軍家的廚師肯定了 “這是將軍的哥哥的狗”之后，奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。通過(guò)他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì)、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相。一聽(tīng)廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的，他的表情即刻變成滿(mǎn)臉堆笑，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”；

21、他唱 開(kāi)了贊歌，獻(xiàn)上了諛詞，“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢！這么說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很 把它帶走吧”；他連連夸獎(jiǎng)小狗，“這小狗還不賴(lài)， 怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！”教師總結(jié)：奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏婢膝， 俯首帖耳；他是沙俄統(tǒng)治的代表， 在廣大群眾面前專(zhuān)橫兇狠，作威作福。魯迅先生有兩句話描寫(xiě)剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良，遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠?！保ā皢始业摹?“資本家的乏走狗" »）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身 上5、第一次：小說(shuō)開(kāi)頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身

22、份和地位的標(biāo)志。第二次：聽(tīng)說(shuō)“這好像是將軍家的狗”，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理， 也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。 c 第三次：聽(tīng)到人群中有人肯定是將軍家的狗，這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯恐懼，并進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備罷了。第四次：小說(shuō)結(jié)尾?！肮o大衣”。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。形象刻畫(huà)出這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常 態(tài)，繼續(xù)去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了。新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具?！懊摗?、“穿”軍

23、大衣的細(xì)節(jié)，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間，進(jìn)而為 再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。6、像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗、奴才，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。這是作者塑造“變色龍”一一奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)典 型所具有的社會(huì)意義。7、C 8 、B 9 、D 10 、C 11 、D12、（1）當(dāng)面?zhèn)魇谔幚硎聞?wù)的辦法。（2） 形容怕人發(fā)現(xiàn)的不正當(dāng)行為。（3）冷不防，突然地。（4） 獨(dú)自全部買(mǎi)下。13、急于把票賣(mài)出去，因?yàn)檎f(shuō)真話票賣(mài)不出去，只得說(shuō)假話。14、C1

24、5、說(shuō)明社會(huì)上一部分人認(rèn)為高質(zhì)一定高價(jià)，低價(jià)必然低劣.以追求高價(jià)商品為榮耀，于是形成了 “假作真時(shí)真亦假”的現(xiàn)象，因此對(duì)降低讓票表示懷疑，對(duì)高價(jià)票趨之若鷲。16、B17、A18、“這人拉的是抗洪物資。19、與自己嚴(yán)重對(duì)立的人們?cè)谥浪氖强购槲镔Y后，突然變得寬容、友好起來(lái)，這一切深深感動(dòng)了他。 說(shuō)明即使是剛硬的男子漢，也被人們的精神所感動(dòng)，突出了這個(gè)場(chǎng)面有震撼人心的巨大力量。20、1） “立刻” 一詞有力地表現(xiàn)出人們對(duì)“抗洪”的熱情。（2）閃”字表現(xiàn)出在場(chǎng)的人們讓道行動(dòng)的迅速統(tǒng)一，大家生怕誤了裝火車(chē)。21、文中的老太太、小伙子都為抗洪救災(zāi)，不再計(jì)較個(gè)人利益的得失，“我”買(mǎi)下老太太掉在地上的豆

25、腐，是想幫她分擔(dān)些損失，即是為抗洪救災(zāi)貢獻(xiàn)微薄之力。蒲柳人家教學(xué)案參考答案：1、作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫(huà)了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)。奶奶個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛(ài)打抱不平，因?yàn)槟贻p纖夫的無(wú)理， 她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟(jì)的性格， 透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與水滸中著名女將一丈青扈三娘頗為 神似。爺爺何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝 義膽，仗義輕松，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想象力豐 富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得

26、了 “何大學(xué)問(wèn)”的外號(hào)。而為了和這一外號(hào)相 稱(chēng)，他還真穿起了長(zhǎng)衫，說(shuō)話也咬文嚼字起來(lái)，讓人忍俊不禁。2、奶奶：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門(mén)也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里， 敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體， 鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”（“掄圓了” “扇過(guò)去”充分寫(xiě)出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無(wú)比的性格躍然紙上）“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)， 把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相

27、貌?！八@個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、 殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢(qián)。到不了家 就花個(gè)精光?！?、小說(shuō)的語(yǔ)言運(yùn)用非常有特色。在敘述故事描寫(xiě)人物時(shí)，一方面，作者采用了活靈活 現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的 語(yǔ)言。寫(xiě)天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫(xiě)一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。另一方面。作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白 相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，

28、很有節(jié)奏感。如：“何滿(mǎn)子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣(mài)力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！本渲小肮僦M”是書(shū)面語(yǔ)，“叫得山響”是民間口語(yǔ)，二者結(jié)合給小說(shuō)增添了幽默詼諧色彩。4、學(xué)生聯(lián)系熟悉的占典文學(xué)名著，如三國(guó)演義水滸說(shuō)岳全傳等，進(jìn)行比照、交流，教師點(diǎn)撥：小說(shuō)的民族氣派和民族作風(fēng)，主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這 從“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。其次，在藝術(shù)上，小說(shuō)不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó) 古典小說(shuō)和

29、民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)得水滸神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。 再如多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法?？傊Ｐ≌f(shuō)充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。5 . 一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘6 . (1) 口語(yǔ)化的表述中加入書(shū)面語(yǔ)，詼諧幽默。(2)這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神，“掄圓了” “扇過(guò)去”充分寫(xiě)出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“

30、擰了三圈兒” “栽倒” “氣”“呻吟”，則寫(xiě)出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來(lái)令人如聞其聲，如見(jiàn)其人。7 .從“一丈青大娘勃然大怒”到“紛紛落水”。一丈青大娘怒打纖夫，纖夫毫無(wú)招架之力8 .如水滸傳中的扈三娘、孫二良、顧大嫂。共同點(diǎn)：潑辣能干厲害，有正義感。9 . C10 .歡然：生動(dòng)表現(xiàn)出孩子第一次獨(dú)自上學(xué)時(shí)的新奇、喜悅心情；循規(guī)蹈矩：體現(xiàn)出孩 子聽(tīng)話及略顯膽怯的心理。11 .學(xué)校；寄寓了一個(gè)母親對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)的殷切希望。12 .對(duì)獲取什么樣知識(shí)的憂慮。13 .精華（智慧）14 .兩種說(shuō)法均可。同意的理由：孩子最終是要獨(dú)立生活的，母親不可能陪伴終身，因 而將“母子關(guān)系”看做“借來(lái)的琴弦”是

31、有道理的，它能夠讓孩子更早地學(xué)會(huì)生活。不同意 的理由：不應(yīng)簡(jiǎn)單地將“母子關(guān)系”看成是“借來(lái)的琴弦”，要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，不能將孩子一推了之，母親應(yīng)該不包辦，但應(yīng)隨時(shí)撥動(dòng)孩子心靈的“琴弦” 。15 .貧窮和恥辱是人生的另一種財(cái)富。16 .“噎字形象地寫(xiě)出了 “我”吃沒(méi)菜的饅頭，怕同學(xué)看見(jiàn)，餓了 “狼吞虎咽”卻又 難以咽下時(shí)的難受樣子。17 .因?yàn)榫W(wǎng)上聊天給了 “我”孤獨(dú)的生活極大的安慰。18 .例如句子：貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過(guò)。理由：父母給了我們生命，我們沒(méi)有理由選擇放棄，無(wú)視和放棄生命是一種罪過(guò)：父母 和家庭的貧窮是由多種原因造成的，它不是自己的罪過(guò)， 假如

32、自己選擇放棄生存，那是對(duì)家庭和社會(huì)的不負(fù)責(zé)任， 即是一種罪過(guò)，再說(shuō)父母和家庭是不能選擇的，但生活是可以改變的，選擇了放棄就等于放棄了改變的機(jī)會(huì)。19 .例如：告訴到家時(shí)間，讓父親蹬三輪來(lái)接，告訴父母自己在學(xué)校的情況， 向父母道歉，表明自己對(duì)未來(lái)生活的積極態(tài)度，假期不準(zhǔn)備回家（或遲幾天回家），去打工或當(dāng)家教熱愛(ài)生命教學(xué)案參考答案：2、熱愛(ài)生命講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋 棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來(lái)，他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn) 食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿(mǎn)沼澤、丘 陵、小溪的荒原上，非常艱難地前

33、行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼.最終在 人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀 眼的光芒。3、極地惡劣的地理環(huán)境、氣候、食物的匱乏、體力近乎衰竭、野獸出沒(méi)同自然的 斗爭(zhēng)老是失敗，饑餓、寒冷、傷痛緊緊纏住他，他甚至想到放棄：“死并沒(méi)有什么難過(guò)” “死就等于睡覺(jué)” “它意味著結(jié)束、休息”。說(shuō)明意志堅(jiān)強(qiáng)的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境 和困難斗爭(zhēng)的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱，真實(shí)地反映了

34、人物內(nèi)心的某些脆弱成分。但主人公靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的求生欲望，一面同自然抗?fàn)?，一面努力地克服自身弱點(diǎn)不斷磨煉自己，最終戰(zhàn)勝這一切，成為頑強(qiáng)不屈、具有超人勇氣的強(qiáng)者；極度寒冷用白鐵罐子燒 熱水，極度饑餓砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，極度疲勞內(nèi)在的生命逼著他向前爬，右腳 傷殘膝蓋和腳鮮血淋漓，撕襯衫來(lái)墊，餓狼尾隨時(shí)昏時(shí)醒，努力提防。4、主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭(zhēng)；在饑餓、寒冷和傷痛 中頑強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。主人公具有一種超常的意志和 “超人”的品質(zhì)，他的頑強(qiáng)意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量；“事實(shí)上，

35、他早已失去了興致和熱情”，但“內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)”。作家逼真地刻畫(huà)了主人公在生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志。在同狼最后搏斗時(shí)主人公的雙手已無(wú)力將病狼掐死，但是他頑強(qiáng)地拼盡全力，把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?，用牙齒咬斷狼的脖子，“一股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的鉛液”。然而他還是“硬憑著意志”給灌下去了。正是這像“鉛 液” 一樣病狼的血使他得以活下去。在小說(shuō)中，文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會(huì)賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負(fù)都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是

36、作為一種思想的象征物，他沒(méi)有名字，狼當(dāng)然也 沒(méi)有，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，為了 “活下去”的信念，而展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的 生命追逐。5、作品最富感染力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物內(nèi)心世界的刻畫(huà)，同時(shí)用大量的人物行動(dòng)表現(xiàn)自 己的性格。教師引導(dǎo)學(xué)生注意富于表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)， 如微微泛紅的鹿骨頭、在苔群、巖石上留下 的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺(jué)等， 從極細(xì)微處著筆，極有質(zhì)感地渲染 人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對(duì)疲倦的描寫(xiě)他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒(méi)他的意志。但是他還用無(wú)力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，出色地讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到人物體力飄散而心靈執(zhí)著的情態(tài)。它

37、揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對(duì)生命的執(zhí)著熱愛(ài)。人和狼最后的格斗是小說(shuō)最為精彩的場(chǎng)面，也是高潮部分：他從夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，因?yàn)橐迅杏X(jué)到有條舌頭正在舐他的手，“他靜靜地等著狼牙輕輕地扣在他手上了；正使出最后一點(diǎn)力量咬進(jìn)它等了很久的東西里面去，可是這個(gè)人也等了很久， 那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床”，一種從未有過(guò)的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之 間展開(kāi)了。漸漸地，牙和手都無(wú)力了，可是人還用另一只手偷襲過(guò)來(lái)，“一下把狼抓住” 了。幾分鐘后，人把全身重量都?jí)涸诶堑纳砩希上碾p手已無(wú)力把狼掐死?？墒撬€要用嘴咬住狼的咽喉6、根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的

38、，主人公早已丟棄，但比 爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而 殘酷的諷刺，正說(shuō)明了金錢(qián)在赤裸裸的大自然中一錢(qián)不值，它的存在是對(duì)人性的玷污與拖累。7、通過(guò)比喻和象征手法的運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)生命意志堅(jiān)強(qiáng)，具有鮮明性格和超人勇氣的強(qiáng)者形象。 文中反復(fù)渲染不畏艱險(xiǎn)困苦、勇敢頑強(qiáng)同大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程，字里行間滲透出的是人的頑強(qiáng)意志和熱愛(ài)生命的深刻主題。8、(1)要勇于面對(duì)失敗。他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對(duì)待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。(2)要勇于面對(duì)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人去面對(duì)眼前的厄運(yùn)時(shí)

39、，就應(yīng)勇敢地面對(duì)孤獨(dú)，不埋怨，不放棄，最后終于全身 而返。(3)要敢于與敵人斗爭(zhēng)。與狼長(zhǎng)時(shí)間的周旋，表現(xiàn)出這個(gè)人無(wú)與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅(jiān)忍的決心，體現(xiàn)出人類(lèi)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大勢(shì)力的偉大力量與氣概。(4)要熱愛(ài)生活中一切美好的事物?！八痹谂c逆境的較量中不時(shí)流露出對(duì)周?chē)磺忻篮檬挛锏臒釔?ài)之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽(yáng)的暖意、感受周?chē)钴S而健康的生命。正是這種熱愛(ài)使他充滿(mǎn)活力，使他永葆 活下去的欲望，并由此不斷激發(fā)出他的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面對(duì)孤獨(dú)、超越 死亡的勇氣和毅力。9 .他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖 累，同時(shí)為了獨(dú)吞金子，就

40、拋下他獨(dú)自走了。10 .在面臨絕境時(shí)，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。11 .比爾至死都帶著它。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。12 .反問(wèn)他不能嘲笑比爾。因?yàn)樗部赡懿奖葼柕暮髩m，遭受同樣的厄運(yùn)。同時(shí)，他仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍， 人之為人的價(jià)值就顯示在這里。13 .對(duì)比用比爾的貪婪自私卑劣襯托處他精神的可貴，身處困境依然保持做人的道德良知。14 .自由發(fā)揮，言之成理即可。15 、B16、適者生存，優(yōu)勝劣汰，對(duì)適者強(qiáng)者而言，生命就是拼搏，而弱者因?yàn)椴恢床?會(huì)被淘汰。16 、山石間的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強(qiáng)不屈地拼搏，足可以創(chuàng)造出神奇輝煌的業(yè)績(jī)的，作者刻畫(huà)松柏的形象抒發(fā)了崇敬、贊嘆之情。17 、如果命運(yùn)把你安排在非常艱苦的環(huán)境里，也不必悲觀消沉，而要樂(lè)觀頑強(qiáng)，奮力拼 搏。18 、最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界 得到升華。19 、無(wú)論環(huán)境怎樣困厄也無(wú)所畏懼。要永遠(yuǎn)蓬勃向上，面對(duì)人生。20 、層層深入地把石縫間生命的