2017年河南中考語(yǔ)文試卷及答案版

1、1.（2017河南）A.踏實(shí)/踏青）（2分）河南省2017年中考語(yǔ)文試卷、積累與運(yùn)用（共28分）卜列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（奢酢/風(fēng)靡一時(shí)低聲怎語(yǔ)/煩然淚下風(fēng)流倜儻/絲細(xì)之路煙熏火燎./星火煩原躊躇滿志/鑄就輝煌B,孵化/花雕C.角色/用逐D.曠野/粗獷粉躬/笑容可掬.推號(hào)/噂杵成針剽悍/膘肥體壯【解答】A.ta/tami/miqiao/qi口。B. fu/fju/jti/ch;ouC. jue/jum。/moliao/li;aoD. kuang/guanpiao/biachou/zh.u故選：A.2. （2017河南）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.壁壘易拉罐嬌生

2、慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟B.咋舌頂梁柱責(zé)無(wú)旁貸黯然失色C.靜謐蒸溜水花枝招展立竿見影D.提練滿堂彩無(wú)動(dòng)于衷別出心裁【解答】A.獨(dú)豎一幟”應(yīng)寫作獨(dú)樹一幟”；C.蒸溜水”應(yīng)寫作蒸播水”；D.提練”應(yīng)寫作提煉”.故選：B.3. （2017河南）古詩(shī)文默寫。（8分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）（2）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（3）馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！保?）天地英雄氣，千秋尚凜然?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍

3、為君死”（李賀雁門太守行）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概?！窘獯稹浚?）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆）（2）予嘗求古仁人之心（3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死4. （2017河南）名著閱讀。（任選一題作答）（4分）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。龍虎山伏魔之殿（水滸）萬(wàn)壽山五莊觀（西游記）示例：傳說(shuō)張?zhí)鞄熢诖说胤獯媪嗽S多妖魔鬼怪，并在井蓋上貼封存條，以防妖魔逃脫.洪太尉私自打開封存的井，結(jié)果放出眾多妖魔到人間，這便有了水滸108個(gè)好漢梁山聚義的故事.師徒四人路過五莊觀.八戒慫恿悟空去偷人參果，兩個(gè)

4、童子將師徒四人鎖在屋里又惡語(yǔ)相加，激怒了悟空推倒人參樹.五莊觀主不放行，捉住四人要他們醫(yī)好樹.悟空在觀音菩薩的幫助下救活人參樹，脫離了苦境.5. （2017河南）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（格力佛游記）阿廖沙與小茨岡（童年）答案：阿廖沙結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著.每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲.他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子.6. （2017河南）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野

5、，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅，為什么能走紅呢？靠的是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)譜的風(fēng)格。歸根結(jié)底，追本溯源。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照，是他們情感的真實(shí)流露。答案：為什么這些民謠能走紅呢？追本溯源7. （2017河南）閱讀下面材料，按要求答題。（8分）材料一2016年11月30日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國(guó)人通過觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。材料二二十四節(jié)氣圖材料三:“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，

6、人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆”等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（1）仔細(xì)觀察材料二中的二十四節(jié)氣圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。（2）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹七十四節(jié)氣”的文化意義和社會(huì)功能。（70字以內(nèi)）答案：（1）匕十四節(jié)氣”將全看分成四個(gè)部分，立春（2月4日）要播種，立夏（5月5日）百花開，立秋（8月7日）大豐收，立冬（11月7日）萬(wàn)物冬眠.（2）匕十四節(jié)氣”是古人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的準(zhǔn)繩，是中華文化的精髓.上十四節(jié)氣”申遺成功，能激起國(guó)民繼承傳統(tǒng)文化的熱情，能增強(qiáng)國(guó)民的

7、自豪感.二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）8. （2017河南）閱讀下文，完成下列各題。（16分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開始給小病號(hào)上課

8、。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻-她總是有意無(wú)意地提出許多問題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來(lái)跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來(lái)。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒有發(fā)出聲音-她用嘴巴緊緊

9、地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個(gè)消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開之前，給他編材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過。死亡是人人都無(wú)是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師

10、道別。可是,一本教材。這本教法逃脫的命運(yùn)，但那本教材，雖說(shuō)然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此,只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中,告別便潦草地結(jié)束了。不發(fā)一語(yǔ)。突然,幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒有應(yīng)答，

11、她正在哭泣-一如既往，她沒有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。(作者：李修文。有刪改)(1)面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。(3)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第段中畫橫線的句子【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。(從描寫方法的角度)B每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)(4)本文以唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：(1

12、)岳老師不顧自己的病情在病房中教小病號(hào)學(xué)習(xí)，提問題考小病號(hào)；岳老師日夜陪伴在小病號(hào)身邊照顧他；小病號(hào)病重轉(zhuǎn)院前夕，岳老師深夜不眠為小病號(hào)編教材；離別之際，小病號(hào)最終背出了整首詩(shī).(2)為小病號(hào)的病情嚴(yán)重而傷心，也為孩子太小而不能理解生命的意義而傷心；為小病號(hào)臨別背出那句詩(shī)而欣慰，也為不知以后能否與小病號(hào)再見而傷心.(3) A、采用神態(tài)描寫的方法，終年“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差.而乙絲紅暈”與蒼白”形成對(duì)比，寫出了岳老師為小病號(hào)講課時(shí)的激動(dòng)心情，體現(xiàn)了岳老師對(duì)生命有著深刻的理解.B、用了乙輸完、馬上”等一系列的動(dòng)詞，寫出了岳老師迫不及待想要教小病號(hào)學(xué)習(xí)的急迫心情，說(shuō)明岳老師在病房里又重新找

13、到了自己的價(jià)值，教小病號(hào)學(xué)習(xí)是她覺得最幸福的事.(4)這是本文的線索，本文圍繞著這句話展開.暗示了離別，奠定了全文的感情基調(diào).題目富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣.9. (2017河南)閱讀下文，完成下列各題。(12分)宣紙的前世今生”“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)級(jí)內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙?duì)選址的“前世今生”一探究竟?！靶垺倍诌B用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代歷代名畫記：“江東地潤(rùn)無(wú)塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?！边@種“

14、宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺笔切莸貐^(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬?股山泉一股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩，主要用于

15、裝裱托紙等，還不宜用于書畫。明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng)，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進(jìn)行書法繪畫時(shí)，潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤(rùn)墨效果。及至清代,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書畫家們的最愛。如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮

16、和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。了上千年歲月,宣紙是中國(guó)書畫藝術(shù)的重要載體，中國(guó)的書法和繪畫離了它便無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）（1）宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明。（2）第段中劃?rùn)M線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）簡(jiǎn)要分析第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答案：（1）唐代宣紙是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱，是以產(chǎn)地命名的.宋末至明朝中葉，宣紙”以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等.明清時(shí)期，宣紙”是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級(jí)書畫紙張.如今

17、，宣紙”用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱托用紙.（2）作比較；（1分）把單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強(qiáng)后者綿柔度高、潤(rùn)墨效果好的特點(diǎn).（意思對(duì)即可，3分）（共4分）（3）相對(duì)”示例：相對(duì)”表限制，準(zhǔn)確地說(shuō)明了皖南山區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的程度，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展物條件.（2分）嶄露頭角”示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地說(shuō)明了涇縣宣紙的獨(dú)特品質(zhì)開始顯示出來(lái)，引起了人們的關(guān)注.（2分）（共4分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（10分）10. （2017河南）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴31環(huán)

18、，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。，為地，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游。無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游。者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)。合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐，涉履蠻瘴，

19、崎嶇理厄，蘊(yùn)騷人之郁悼，寫情敘事，動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。注：用事：執(zhí)掌政權(quán)。奇特：器重禮遇。禁：宮禁，帝王的住處。罹竄逐：遣遇放逐。涉履蠻瘴：精力蠻地瘴疣之苦。理（yin）厄：指道路艱難。蘊(yùn)：積聚。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是DA.聞：隔篁竹，聞。水聲/不求聞。達(dá)于諸侯B.出：卷石底以出。/出。則無(wú)敵國(guó)外患者C.游：皆若防無(wú)所依/似與游。著相樂D,環(huán)：四面竹樹環(huán)。合/環(huán)。滁皆山也（2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（3）語(yǔ)段（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（4）結(jié)合語(yǔ)段（一）（二

20、）的內(nèi)容，分條概括語(yǔ)段（一）做著感到凄神寒骨”的原因。參考譯文：（一）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興.砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼.小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來(lái)露出水面.成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀.青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂.潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有.陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快

21、敏捷，好像和游玩的人互相取樂.向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見.兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭.我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留,一人.使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息.于是記下了這里的情景就離開了.(二)唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼掌權(quán)用事，特別看重任用柳宗元，將他和監(jiān)察呂溫悄悄地引入禁宮之中，和他們商議大事.柳宗元又轉(zhuǎn)為尚書禮部員外郎.王叔文想讓他當(dāng)大官，但恰逢任職不久，王叔文就失敗了，柳宗元便和七名同輩一起都被貶謫了.柳宗元被貶為

22、邵州(今湖南寶慶)刺史，在赴任途中，又被貶為永州(今湖南零陵)司馬.柳宗元既遭貶逐，在南蠻瘴疣的地方，身處崎嶇阻塞的環(huán)境，內(nèi)懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事,只要一動(dòng)筆就一定行走文章.作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之感動(dòng)凄側(cè)哀婉.答案：(1)D(2)向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見.-(3)文章寫小石潭水情”的特點(diǎn)采用的是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面寫：水尤清冽，突出水清；又采用了側(cè)面襯托的手法.從譚中魚、陽(yáng)光、影子這些方面描寫了潭水清的特點(diǎn).(4)作者心境孤寂，再加上環(huán)境清幽，故倍感凄涼.11. (2017河南)閱讀下邊一首詞

23、，完成下列各題。(4分)漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(1)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(2)從寫景的角度賞析四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。答案：(1)抒發(fā)了將士們戍邊難歸的無(wú)奈、建功立業(yè)的渴望和思念家鄉(xiāng)親人的復(fù)雜的思想感情.(2)突出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景.譯文：西北邊塞秋來(lái)風(fēng)景與江南不同，大雁南飛去衡陽(yáng)，無(wú)半點(diǎn)留戀之意.四周邊塞的各種聲音連同軍中號(hào)角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽(yáng)西

24、沉，孤城緊閉.濁酒一杯遙寄萬(wàn)里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無(wú)從談起.聽?wèi)T了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長(zhǎng)，士卒熱淚泣四、作文(50分)12. (2017河南)任選一題作文。(50分)題目：越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的我要求：現(xiàn)在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【范文】越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的我隨著時(shí)間的流逝.我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng).讓自己的明天更加絢麗.我經(jīng)歷了時(shí)間的歷練，變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng).以前，我是懦弱的，無(wú)力反抗他人的打壓，同學(xué)們都瞧不起我，認(rèn)為我一無(wú)是處.遇到困難就會(huì)被打倒或哭泣，不能勇敢地

25、去面對(duì).我希望能戰(zhàn)勝困難，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái).可我的能力不足，不能沖出去，或許是我沒有勇氣，不相信自己.有一次，冬天下雪路面結(jié)冰了.父親送我去上學(xué).他走在前面，我跟在他的后面.慢慢地走著，父親在前面走兩步等等我.害怕自己走遠(yuǎn)了，我沒跟上會(huì)摔倒的.我剛開始不在意，認(rèn)為沒有什么.走了一會(huì)兒后，我有些著急了，心想：這么冷的天，父親走路還要等我.我有些過意不去.便加快了腳步.不料，一個(gè)踉蹌，我不幸摔倒了.摔得我痛苦不堪，站不起來(lái)，多希望有人能來(lái)將我扶起.父親并沒有馬上扶.我.而是讓我自己站起來(lái).我抱怨父親.我怕父親冷，才加快腳步，不幸摔倒了.父親不但不扶我，還說(shuō)我自己不小心.我決定與父親愜氣.不站起來(lái)，即使

26、地面很寒冷.這時(shí)，父親終于走了過來(lái)了，我立刻開心起來(lái).父親走到我面前，蹲下來(lái).他并沒有馬上扶起我，而是輕輕地和藹地告訴我.說(shuō)：“女兒，你要堅(jiān)強(qiáng)，要自己站起來(lái)，父親不可能每次都在你的身邊，在你遇到困難時(shí)，將你扶起來(lái).你要自己爬起來(lái)，重新面對(duì)生活，大膽往前.”說(shuō)完.父親將我扶了起來(lái).并且告訴我：“這是父親最后一次扶你，以后你要自己站起來(lái).”父親帶著我走向了學(xué)校.我想了想父親的話，覺得無(wú)比有道理.父親不可能每次都幫助我，我要自己救自己.自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái).克服困難，大膽走向前方，前面的道路是光明的.在我剛剛踏入中學(xué)大門的時(shí)候，面對(duì)這個(gè)一無(wú)所知的世界.一時(shí)，真的適應(yīng)不過來(lái).中學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很緊張.我跟不上

27、老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏.我不斷地告訴自己這是正常的.剛剛進(jìn)入中學(xué)或許就是這樣.可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心.我如同一個(gè)小烏龜開始縮進(jìn)了自己的背殼.甚至有的時(shí)候，自己一個(gè)人躲在墻角偷偷的哭泣.看著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色.我好像站在黑暗而他們卻站在光明.這是兩個(gè)完全不同的世界.在光明中，太陽(yáng)照射下來(lái)，充滿了生機(jī)勃勃.而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴.回到家里，面對(duì)飯桌上熱氣騰騰的飯菜.我依舊沒有食欲.晚上睡覺也常常做一些噩夢(mèng).我終于，我終于再也受不了這如此萬(wàn)痛般，沒有快樂的生活了.我決定我一定要走出陰影，面對(duì)那明日高高升

28、起的太陽(yáng).我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難.傾訴中，我哭得是那么般痛苦.我覺得自己的困難是那么的大.爸爸后來(lái)親切地告訴我，人活著，一定會(huì)遇到許多的困難，不能因?yàn)榭朔涣硕チ俗约海チ俗约旱目鞓?你應(yīng)該試圖去解決，要堅(jiān)強(qiáng).也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過了黑暗，看到了黎明的太陽(yáng).我興奮極了.接下來(lái)的生活將是那么的快樂、輕松、自在.我喜歡這種感,覺，喜歡這種考試吧無(wú)慮、充滿陽(yáng)光的感覺.我覺得堅(jiān)強(qiáng)其實(shí)沒有那么的困難.堅(jiān)強(qiáng)是滔滔大江的河流，沒有它，就只是一片泛濫的波浪.所以我要堅(jiān)強(qiáng).堅(jiān)強(qiáng)讓明天更好.【點(diǎn)評(píng)】本文通過自己敘述自己之前的懦弱的表現(xiàn)，再詳細(xì)敘述自己變得堅(jiān)強(qiáng)的具體經(jīng)過（兩件事情），從而點(diǎn)明文章的主旨.本文使用了對(duì)比的寫法；敘事上則緊扣“堅(jiān)強(qiáng)”一詞，使用了夾敘夾議的寫法，使主題得以突出.13. （2017河南）讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感情？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名