人教新課標(biāo)第三冊(cè)：坐井觀天教案

1、.人教新課標(biāo)第三冊(cè)：坐井觀天教案教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，著重理解?坐井觀天?大話無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，懂得?坐井觀天?這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。 3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):理解青蛙和小鳥的對(duì)話，知道它們對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、揭題、解題 一啟發(fā)談話，提示課題。 今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩種小動(dòng)物。 出示青蛙和小鳥剪貼畫，有一天， 青蛙和小鳥為了一件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)。什么事呢？學(xué)了?坐井觀天?這一課你們就知道了。 板書課題，齊讀。 二看簡(jiǎn)筆畫，理解題意。 老師畫井沿和井壁，將紙青蛙貼在井底。引導(dǎo)學(xué)生

2、看簡(jiǎn)筆畫，問(wèn):誰(shuí)坐在井里？它坐在井里抬著頭干什么？觀是什么意思？?坐井觀天?呢？ ?坐井觀天?是個(gè)寓言故事。它不僅有趣，而且告訴了我們一個(gè)深化的道理。好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀寓言，理解內(nèi)容。 一借助拼音讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 二分自然段開(kāi)火車讀課文。 三提問(wèn):這那么寓言主要寫青蛙和小鳥為什么事?tīng)?zhēng)論 起來(lái)？ 三、細(xì)讀寓言，明白道理 一學(xué)習(xí)第一自然段 1、看簡(jiǎn)筆畫，答復(fù):青蛙坐在哪里？小鳥飛來(lái)， 在哪里？挪動(dòng)小鳥剪貼畫，使它落在井沿上借助簡(jiǎn)筆畫 理解落和井沿的意思。 2、課文哪個(gè)自然段講的是我們剛剛看到的內(nèi)容？齊 讀第一自然段。 3、小結(jié):第一自然段交代了青蛙坐在井里，小鳥落

3、在井沿上。它們所在的地方不一樣。 二討論青蛙和小鳥的第一次對(duì)話 1、看簡(jiǎn)筆畫，答復(fù):井里的青蛙發(fā)現(xiàn)了井沿上的小 鳥，它們正在干什么？ 2、聽(tīng)課文錄音，考慮青蛙和小鳥進(jìn)展了幾次對(duì)話。 3、指名分角色讀二、三自然段，提出朗讀要求:青 蛙的話要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小鳥的話要讀慢一些。 4、讀后評(píng)議。出求詞卡答復(fù)。齊讀。誰(shuí)答復(fù)誰(shuí)的問(wèn)話？小鳥的話中哪個(gè)詞該讀重一點(diǎn)？出示詞卡一百多里。齊讀。為什么要把一百多里這個(gè)詞讀重一點(diǎn)？ 5、同座分角色練讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。 三討論青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。 1、老師范讀第四、五自然段。學(xué)生考慮:青蛙和小鳥的第二次對(duì)話，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？ 2、出示教具。青蛙說(shuō):朋友，

4、別說(shuō)大話了！天不過(guò)井那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎“ 1聯(lián)絡(luò)上下文理解別說(shuō)和大話的意思。 你認(rèn)為小鳥說(shuō)的是大話嗎？青蛙為什么認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話？因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口大指導(dǎo)看圖，請(qǐng)兩名學(xué)生手拉手圍個(gè)圈演示井口大小，看看天是不是只有這么一點(diǎn)兒大，體會(huì)青蛙的話為什么不對(duì)。 2青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？看圖， 它的目光被什么擋住了？因?yàn)榍嗤苣抗舛绦?，它才認(rèn)為小鳥不用飛那么遠(yuǎn)。 3指導(dǎo)朗讀。 要求學(xué)生讀出感慨句和問(wèn)句所表達(dá)的 不同語(yǔ)氣。 3、出示教具。小鳥說(shuō):你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際， 大得很哪！ 1 聯(lián)絡(luò)課文理解弄錯(cuò)和無(wú)邊無(wú)“的意思。 天怎么無(wú)邊無(wú)際？ 天無(wú)邊際，大得很哪！ 2出示教具: 你從哪兒來(lái)呀！ 比

5、較這兩句話中哪的不同讀音，體會(huì)句子的不同 語(yǔ)氣。 4、分組練讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。 四討論青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。 1、學(xué)生自學(xué)、考慮: 2小鳥想用什么方法幫助青蛙改變認(rèn)識(shí)？ 2、檢查自學(xué)效果。 1青蛙為什么笑了？青蛙認(rèn)為天很小，小鳥說(shuō)天無(wú) 邊無(wú)際大得很實(shí)在可笑看簡(jiǎn)筆畫理解抬頭。 青蛙每 天一抬頭看到的天有多大？它認(rèn)為天只有井口那么大，對(duì) 嗎？青蛙明明錯(cuò)了，還認(rèn)為自己對(duì)，它從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)廣 闊的天空。指導(dǎo)學(xué)慣用自以為是的語(yǔ)氣讀青蛙的話。 2小鳥為什么也笑了？小鳥認(rèn)為青蛙明明說(shuō)的不對(duì)， 還固執(zhí)已見(jiàn)，真可笑它想了一個(gè)什么方法幫助青蛙？讓青蛙跳出井口看看遼闊的天空出示詞卡不信。齊讀。 3男女生分角色讀第三次對(duì)話。 3、課文的最后，小鳥勸青蛙跳出井口來(lái)看一看，假如青蛙不愿意出來(lái)，你能把它勸出來(lái)嗎？同座同學(xué)分別扮演青蛙和小鳥，練習(xí)對(duì)話。 4、指名表演:小鳥勸青蛙。一學(xué)生做青蛙， 戴青蛙頭飾，假設(shè)干學(xué)生做小鳥，戴小鳥頭飾 最后提問(wèn)做青蛙的學(xué)生；你跳出井口來(lái)看見(jiàn)了什么？ 五小結(jié):剛剛我們仔細(xì)讀了課文，討論了青蛙和小鳥的三次對(duì)話，還看了幾個(gè)同學(xué)的表演，在想想這那么寓言告訴了我們什么道理？在學(xué)生說(shuō)的根底上，老師幫學(xué)生歸納寓意